第二單元 第一節(jié) 原子 說課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)魯教版2024上冊(cè)

第二單元第一節(jié)原子說課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)魯教版2024上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以魯教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元第一節(jié)“原子”為核心內(nèi)容，圍繞原子的概念、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其在化學(xué)反應(yīng)中的作用進(jìn)行教學(xué)。設(shè)計(jì)思路如下：

1.以生活實(shí)例引入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考原子在日常生活中的應(yīng)用。

2.通過觀察模型、實(shí)驗(yàn)演示等手段，幫助學(xué)生建立原子的直觀形象。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，系統(tǒng)講解原子的基本結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及原子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

4.采用問題驅(qū)動(dòng)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，提高課堂參與度。

5.通過練習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)原子知識(shí)的掌握程度。

6.總結(jié)提升，強(qiáng)調(diào)原子在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的宏觀辨識(shí)與微觀探析能力，通過對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，使其能夠從微觀層面理解物質(zhì)的組成與變化。

2.提升學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)和討論，激發(fā)學(xué)生探索原子知識(shí)的興趣，培養(yǎng)其解決問題的能力。

3.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)對(duì)日常生活和科技進(jìn)步的重要作用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是原子結(jié)構(gòu)的基本概念、原子在化學(xué)反應(yīng)中的作用以及原子與元素、物質(zhì)的關(guān)系。

-原子結(jié)構(gòu)的基本概念：理解原子由原子核和核外電子組成，原子核又由質(zhì)子和中子組成，這是理解原子性質(zhì)的基礎(chǔ)。

-原子在化學(xué)反應(yīng)中的作用：掌握原子在化學(xué)反應(yīng)中不改變，而是通過電子的轉(zhuǎn)移或共享形成化學(xué)鍵，從而理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。

-原子與元素、物質(zhì)的關(guān)系：明確原子是元素的基本單元，元素是具有相同原子核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）的原子的總稱，物質(zhì)則是由元素組成的。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的抽象理解以及原子在化學(xué)反應(yīng)中電子行為的把握。

-原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的抽象理解：學(xué)生對(duì)原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)往往是抽象的，難以直觀理解。例如，理解電子云的概念、電子分布的能級(jí)以及電子的量子化特性。

-原子在化學(xué)反應(yīng)中電子行為的把握：學(xué)生在理解原子在化學(xué)反應(yīng)中電子的轉(zhuǎn)移和共享時(shí)，可能會(huì)混淆電子的排布和化學(xué)鍵的形成。例如，理解金屬元素與非金屬元素在化學(xué)反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的不同方式，以及共價(jià)鍵的形成過程。難點(diǎn)還包括：

-原子質(zhì)量的概念：理解原子質(zhì)量的概念以及原子質(zhì)量單位（原子質(zhì)量單位amu）的應(yīng)用。

-電子排布與元素周期表的關(guān)系：如何通過電子排布來預(yù)測(cè)元素在周期表中的位置，以及如何利用周期表的規(guī)律來推斷元素的性質(zhì)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電子白板、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)器材（如原子結(jié)構(gòu)模型、電子排布模型等）

-軟件資源：化學(xué)教育軟件、PPT演示文稿、視頻材料（如原子結(jié)構(gòu)動(dòng)畫、化學(xué)反應(yīng)演示等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：在線化學(xué)教育資源庫、數(shù)字化學(xué)教材

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、問題驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)式教學(xué)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的物質(zhì)（如水、鹽、糖等），詢問學(xué)生這些物質(zhì)的組成。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，這些物質(zhì)由什么組成？它們的基本單元是什么？

-學(xué)生討論：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（用時(shí)25分鐘）

-原子概念介紹（用時(shí)5分鐘）

-展示原子模型，講解原子的基本結(jié)構(gòu)。

-強(qiáng)調(diào)原子核和電子云的概念，以及原子的基本性質(zhì)。

-原子在化學(xué)反應(yīng)中的作用（用時(shí)5分鐘）

-通過動(dòng)畫演示，展示原子在化學(xué)反應(yīng)中的電子轉(zhuǎn)移或共享。

-講解化學(xué)鍵的形成，以及原子在化學(xué)反應(yīng)中的不變性。

-原子與元素、物質(zhì)的關(guān)系（用時(shí)5分鐘）

-介紹元素的定義，以及元素周期表的基本結(jié)構(gòu)。

-通過實(shí)例，講解元素與物質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系。

-師生互動(dòng)：通過提問和回答，檢查學(xué)生對(duì)原子概念、化學(xué)反應(yīng)和元素關(guān)系的理解。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)題（用時(shí)5分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)和元素知識(shí)。

-提供答案，讓學(xué)生自行檢查。

-小組討論（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生分組，討論練習(xí)題中的難題。

-每組選派代表分享解題過程和思路。

4.課堂提問與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-課堂提問（用時(shí)3分鐘）

-針對(duì)新課內(nèi)容，提出問題，如“原子在化學(xué)反應(yīng)中為什么不會(huì)改變？”“元素周期表是如何組織的？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，確保學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握。

-總結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-總結(jié)原子、元素和物質(zhì)的關(guān)系。

-強(qiáng)調(diào)原子在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-實(shí)驗(yàn)演示（用時(shí)3分鐘）

-通過簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如電解水實(shí)驗(yàn)，展示原子在化學(xué)反應(yīng)中的行為。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)原子概念的理解。

-創(chuàng)新思考（用時(shí)2分鐘）

-提出問題：“如果原子的結(jié)構(gòu)不同，化學(xué)反應(yīng)會(huì)有什么變化？”

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出假設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在確保學(xué)生對(duì)原子知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)通過師生互動(dòng)、實(shí)驗(yàn)演示和小組討論等多樣化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下方面取得顯著效果：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述原子的基本結(jié)構(gòu)，包括原子核和電子云的概念。

-學(xué)生理解并能夠解釋原子在化學(xué)反應(yīng)中的作用，包括電子的轉(zhuǎn)移和共享。

-學(xué)生掌握了元素的定義，能夠通過元素周期表識(shí)別和了解不同元素的性質(zhì)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如物質(zhì)的溶解、燃燒等。

2.思維能力

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)演示和問題驅(qū)動(dòng)，提高了觀察能力和實(shí)驗(yàn)思維能力，能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中抽象出化學(xué)原理。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了如何合作和交流，通過討論解決問題，發(fā)展了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⒃又R(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如通過元素周期表預(yù)測(cè)元素的化學(xué)性質(zhì)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用原子理論分析化學(xué)反應(yīng)，理解化學(xué)方程式中各物質(zhì)的關(guān)系。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣

-學(xué)生在課堂上積極參與，形成了主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的良好習(xí)慣。

-學(xué)生通過完成練習(xí)題和參與討論，培養(yǎng)了自我檢查和反思的能力。

5.核心素養(yǎng)

-學(xué)生的宏觀辨識(shí)與微觀探析能力得到提升，能夠從微觀層面理解物質(zhì)的組成和變化。

-學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)得到激發(fā)，通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)會(huì)了科學(xué)探究的基本方法。

-學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)玫郊訌?qiáng)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)對(duì)日常生活和科技進(jìn)步的重要作用。

總體來說，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了原子相關(guān)的核心知識(shí)，而且在思維能力、應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和核心素養(yǎng)方面都有了顯著的提升，為后續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)探究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

①原子結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：原子由原子核和電子云組成，原子核由質(zhì)子和中子組成。

-重點(diǎn)詞句：原子核、電子云、質(zhì)子、中子、電子。

②原子在