2025年蘇科新版七年級(jí)歷史上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年蘇科新版七年級(jí)歷史上冊(cè)階段測(cè)試試卷967考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、小剛同學(xué)為某位歷史人物撰寫(xiě)《感動(dòng)歷史頒獎(jiǎng)詞》：一顆忠心，兩朝元老，三顧茅廬而三分天下，五丈原頭，八卦陣中，六出祁山而七擒孟獲。這位歷史人物應(yīng)該是（）A.劉備B.曹操C.諸葛亮D.孫權(quán)2、英國(guó)大百科全書(shū)中說(shuō)：我們所知道的最早的考試制度，是中國(guó)所采用的選舉制度（這里指科舉制度），及其定期舉行的考試．你認(rèn)為這種制度對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的積極影響是（）A.從高門(mén)權(quán)貴且具有真才實(shí)學(xué)的子弟中選拔官員B.改善了用人制度，促進(jìn)了教育及文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展C.束縛人們的思想，扼殺人們的聰明才智D.由皇帝直接任命有真才實(shí)學(xué)的人做官，加強(qiáng)君權(quán)統(tǒng)治3、下表為漢至宋南北方戶(hù)數(shù)統(tǒng)計(jì)表（單位：萬(wàn)戶(hù)）．表中戶(hù)數(shù)變化最能說(shuō)明這一時(shí)期（）

。朝代]

地區(qū)西漢（2年）西晉（280年）唐代（742年）宋代（1080年）北方965149493459南方11165257830A.經(jīng)濟(jì)重心南移B.政治統(tǒng)治開(kāi)明C.城市經(jīng)濟(jì)活躍D.民族融合加強(qiáng)4、商朝曾多次遷都，最后一次遷于殷。這次遷都的組織者是（）A.夏桀B.商湯C.盤(pán)庚D.商紂5、漢語(yǔ)中經(jīng)常使用成語(yǔ)，成語(yǔ)大多是來(lái)源于歷史故事，成語(yǔ)“退避三舍”與下列哪次戰(zhàn)役有關(guān)A.桂陵之戰(zhàn)B.馬陵之戰(zhàn)C.城濮之戰(zhàn)D.長(zhǎng)平之戰(zhàn)6、3、我國(guó)古代史中由少數(shù)民族統(tǒng)一全國(guó)的有①隋朝②元朝③明朝④清朝A.①②B.②④C.①③D.①②④7、唐代有人寫(xiě)詩(shī)說(shuō)：“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭！”該“長(zhǎng)策”正式誕生于（）A.西漢B.隋朝C.唐朝D.北宋評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、生產(chǎn)工具進(jìn)步是社會(huì)生產(chǎn)力水平提高的主要標(biāo)志；請(qǐng)寫(xiě)出以下不同時(shí)期的不同居民使用的生產(chǎn)工具：

北京人：______；半坡人：______；

商朝人：______；秦國(guó)人：______。9、西周時(shí)期的分封制下，周代的貴族等級(jí)分為天子、______、卿大夫和士。10、判斷題（對(duì)的填T，錯(cuò)的填F，2分）《本草綱目》是由清朝著名醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍編寫(xiě)的。（）11、荀子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家的代表人物，主張以法治國(guó)。______（判斷對(duì)錯(cuò)）12、明清統(tǒng)治者為加強(qiáng)思想控制，大興______．清朝雍正時(shí)，為了軍事上需要，在宮中設(shè)立了______．協(xié)助皇帝處理軍務(wù)，后來(lái)成為皇帝專(zhuān)權(quán)的重要工具．13、______是我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制王朝，______時(shí)期是我國(guó)封建社會(huì)形成時(shí)期。評(píng)卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)14、齊國(guó)既屬“春秋五霸”，又是“戰(zhàn)國(guó)七雄”之一。______（判斷對(duì)錯(cuò)）15、龍門(mén)石窟是我國(guó)雕刻藝術(shù)的寶庫(kù)之一，地點(diǎn)在山西大同。______（判斷對(duì)錯(cuò)）16、北宋前期四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣交子。17、隋文帝時(shí)，進(jìn)士科的創(chuàng)立，標(biāo)志著科舉制度的正式確立。

。A.正確B.錯(cuò)誤18、百家爭(zhēng)鳴成為我國(guó)古代第一次思想文化發(fā)展的高峰。______。（判斷對(duì)錯(cuò)）19、秦統(tǒng)一六國(guó)后；秦始皇把小篆作為標(biāo)準(zhǔn)文字，頒行天下。

______（判斷對(duì)錯(cuò)）20、秦始皇與漢武帝都是我國(guó)封建時(shí)代重要的帝王，都采取了創(chuàng)新的制度來(lái)鞏固中央集權(quán)。這些制度對(duì)后世影響巨大，且對(duì)封建社會(huì)歷史起了推動(dòng)作用?！扒鼗蕽h武”是中國(guó)大一統(tǒng)的象征。______（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、連線題(共4題，共40分)21、對(duì)應(yīng)題：請(qǐng)將正確的的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)（0．5×8=4分）（）孫武①溫故而知新（）屈原②無(wú)為而治（）孔子③具有可持續(xù)發(fā)展思想（）老子④提倡法治，建立君主專(zhuān)制中央集權(quán)的封建國(guó)家（）墨子⑤知己知彼，百戰(zhàn)不殆（）孟子⑥兼愛(ài)、非攻（）韓非⑦世界文化名人（）莊子⑧具有辯證法思想22、連線題：將下面成語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的歷史人物連線(8分)：退避三舍楚莊王問(wèn)鼎中原項(xiàng)羽臥薪嘗膽越王勾踐破釜沉舟晉文公23、（三）連線題：（請(qǐng)將下列相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線連起來(lái)，5分）24、請(qǐng)將下列歷史人物與他們相對(duì)應(yīng)的名言、功績(jī)連接起來(lái)。（在答題卡上題號(hào)后面填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的數(shù)字序號(hào)和字母代號(hào)）評(píng)卷人得分五、材料題(共2題，共6分)25、閱讀材料；回答問(wèn)題。

材料一夏朝時(shí)；人們指著天上罵道：你這個(gè)太陽(yáng)什么時(shí)候滅亡啊？我們?cè)负湍阃瑲w于盡！

材料二后人詩(shī)贊：“自古驅(qū)民在誠(chéng)信；一語(yǔ)為重萬(wàn)金輕，今人未可非商鞅，商鞅能令政必行”。

材料三唐代有詩(shī)贊：“漢祖起豐沛；乘運(yùn)以躍鱗。手奮三尺劍，西滅無(wú)道秦。”

材料四郭沫若題詩(shī)：“憐才鷹斧鋮；吐氣作霓虹。功業(yè)進(jìn)尼父，千秋太史公?！?/p>

（1）材料一中人們實(shí)際上詛咒的是誰(shuí)？據(jù)材料二；你認(rèn)為商鞅變法能夠成功的原因是什么？材料三中哪一詩(shī)句能夠佐證“漢祖滅秦”？材料四紀(jì)念的是誰(shuí)？

（2）以上材料給你的人生啟迪是什么？26、材料一：

材料二：“北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉！”材料三：____尋幸，乘龍舟而往江都。自揚(yáng)、益、湘南至交、廣、閩中等州，公家運(yùn)漕，私行商旅，舳艫相繼。隋氏作之雖勞，后代實(shí)受其利?！罴Γ骸对涂たh圖志》

（1）材料一中展示的是我國(guó)古代哪一水利工程？該水利工程的南北端點(diǎn)A、B分別指的是古代哪兩個(gè)城市？（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，該水利工程開(kāi)通的目的是什么？（3）材料三中的“帝”指的是哪一位皇帝？（4）結(jié)合材料三和所學(xué)知識(shí)，你怎樣評(píng)價(jià)修建該水利工程這一歷史事件？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)；“一顆忠心，兩朝元老，三顧茅廬而三分天下，五丈原頭，八卦陣中，六出祁山而七擒孟獲”是對(duì)三國(guó)時(shí)期諸葛亮的贊譽(yù)。故選C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌描述的歷史人物諸葛亮的認(rèn)識(shí)。2、B【分析】A．從高門(mén)權(quán)貴且具有真才實(shí)學(xué)的子弟中選拔官員；不符合科舉制，科舉制用考試辦法選拔官員，不問(wèn)出身．

B．科舉制改善了用人制度；使得有才識(shí)的讀書(shū)人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職；促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書(shū)的風(fēng)氣日盛；科舉制度也促進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展．

C．束縛人們的思想；扼殺人們的聰明才智，不是積極影響．

D．由皇帝直接任命有真才實(shí)學(xué)的人做官；加強(qiáng)君權(quán)統(tǒng)治，不符合科舉制，科舉制是通過(guò)考試辦法選拔官員．

故選B．

本題考查的是科舉制的影響；屬于識(shí)記內(nèi)容．

本題難度較小，屬基礎(chǔ)題．【解析】B3、A【分析】A；經(jīng)濟(jì)重心南移與南北方的戶(hù)數(shù)變化有密切的關(guān)系；表格能夠說(shuō)明經(jīng)濟(jì)重心的南移；

B；政治統(tǒng)治開(kāi)明；并沒(méi)有說(shuō)明南方還是北方；

C；城市經(jīng)濟(jì)活躍也沒(méi)有說(shuō)明南方還是北方；

D；民族融合加強(qiáng)依然沒(méi)有說(shuō)明南方還是北方．

故選A．

本題是表格型選擇題；讀懂表格是關(guān)鍵．表格說(shuō)明了南方的戶(hù)數(shù)逐漸趕上并超過(guò)北方．主要考查對(duì)經(jīng)濟(jì)重心南移的理解．

注意加強(qiáng)閱讀理解能力，深刻理解經(jīng)濟(jì)重心南移．【解析】A4、C【分析】試題分析：商朝前期屢次遷都，約公元前1300年，商王盤(pán)庚把都城遷到殷，此后商朝的統(tǒng)治穩(wěn)定下來(lái)，因此，后代又把商朝稱(chēng)為殷。故選C項(xiàng)。考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)·國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革?夏、商、西周的興亡【解析】【答案】C5、C【分析】試題分析：本題主要考查成語(yǔ)“退避三舍”的典故。史載重耳(后來(lái)的晉文公)在晉國(guó)內(nèi)亂逃亡時(shí)，曾受到楚王的熱情接待，重耳當(dāng)時(shí)允諾若能回國(guó)為君，一量晉楚交戰(zhàn)，晉軍將退避三舍以示報(bào)答。城濮之戰(zhàn)時(shí)，晉楚兩軍相遇在中原戰(zhàn)場(chǎng)上。決戰(zhàn)前，晉軍以報(bào)答楚王為名，主要后退三舍(90里)，巧妙地避開(kāi)楚軍鋒芒，誘敵深入，大敗楚軍。故選C?？键c(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)·國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革·春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)【解析】【答案】C6、B【分析】本題考查的是由少數(shù)民族建立統(tǒng)一全國(guó)的政權(quán)的相關(guān)知識(shí)。我國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族建立的全國(guó)統(tǒng)一的封建政權(quán)是蒙古族建立的元朝，隋朝、明朝是漢族建立的，清朝是第二個(gè)由少數(shù)民族建立的大一統(tǒng)政權(quán)。所以ACD不符合題意，故選B?！窘馕觥緽7、B【分析】本題主要考查科舉制的有關(guān)史實(shí)，考查學(xué)生識(shí)記知識(shí)的能力。解答此題的關(guān)鍵是理解題干“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺的英雄盡白頭”的意思：唐太宗李世民采用了開(kāi)科取士（科舉考試）的方式來(lái)選拔人才，這是個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的策略，這里的”科舉制“正式誕生于隋煬帝時(shí)期，B項(xiàng)符合題意，排除ACD。故選B?！窘馕觥緽二、填空題(共6題，共12分)8、略

【分析】北京人時(shí)期；人們使用的生產(chǎn)工具是打制石器，半坡原始居民普遍使用磨制石器，商朝是我國(guó)青銅文明的燦爛時(shí)期，人們使用的生產(chǎn)工具是青銅工具，秦國(guó)時(shí)期，人們使用鐵制生產(chǎn)工具．

故答案為：

北京人：打制石器；半坡人：磨制石器；商朝人：青銅工具；秦國(guó)人：鐵制生產(chǎn)工具．

本題考查的是我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)．

本題以社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展為背景，考查的是學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的有關(guān)知識(shí)的記憶能力．【解析】打制石器；磨制石器；青銅工具；鐵制生產(chǎn)工具9、略

【分析】西周建立后；通過(guò)實(shí)行分封制，形成了森嚴(yán)的等級(jí)制度．周代的等級(jí)制度中，各等級(jí)從上往下依次分為：天子；諸侯、卿大夫、士、平民和奴隸．

故答案為：

諸侯．

本題以周代的等級(jí)制度為依托；考查的是西周分封制的知識(shí)．

本題以周代的等級(jí)制度為背景，考查的是學(xué)生對(duì)西周分封制的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力．【解析】諸侯10、略

【分析】【解析】試題分析：明朝卓越的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍寫(xiě)出了一部具有總結(jié)性的藥物學(xué)巨著《本草綱目》，成為世界醫(yī)藥學(xué)的重要文獻(xiàn)?？键c(diǎn)：《本草綱目》【解析】【答案】F11、略

【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；諸侯長(zhǎng)期爭(zhēng)霸和混戰(zhàn)，嚴(yán)重破壞了社會(huì)生產(chǎn)，導(dǎo)致國(guó)家分裂．法家的代表韓非子認(rèn)為分封制已經(jīng)不能用來(lái)治理當(dāng)時(shí)的老百姓，應(yīng)按照現(xiàn)實(shí)需要進(jìn)行政治改革，以法治國(guó)，建立君主專(zhuān)制中央集權(quán)的封建國(guó)家，主張靠法令；權(quán)術(shù)和威勢(shì)來(lái)加強(qiáng)統(tǒng)治．荀子是儒家學(xué)派的代表人物．

故答案為：×．

本題主要考查百家爭(zhēng)鳴；識(shí)記法家的思想．

注意準(zhǔn)確識(shí)記法家的有關(guān)主張的代表、內(nèi)容和影響．【解析】×12、略

【分析】明清統(tǒng)治者為加強(qiáng)思想控制；對(duì)違背統(tǒng)治思想與觸犯皇帝威嚴(yán)的言行進(jìn)行殘酷打擊，制造文字獄，達(dá)到吹毛求疵的地步．清朝雍正帝時(shí)，設(shè)立軍機(jī)處，軍國(guó)大事由皇帝一人裁決，軍機(jī)大臣只能跪受筆錄，傳達(dá)給各部執(zhí)行．皇權(quán)得到空前膨脹，是我是君主專(zhuān)制達(dá)到頂峰的標(biāo)志．

故答案為：

文字獄；軍機(jī)處．

本題考查的是清朝加君主專(zhuān)制的措施．

本題難度一般，考查的是學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握．【解析】文字獄；軍機(jī)處13、略

【分析】公元前2070年禹建立夏朝；夏朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制王朝，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)封建社會(huì)形成時(shí)期．

故答案為：夏朝；戰(zhàn)國(guó)．

本題考查夏朝和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期．

本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力．注意掌握夏商周的更替和春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的特點(diǎn)．【解析】夏朝；戰(zhàn)國(guó)三、判斷題(共7題，共14分)14、√【分析】春秋五霸分別是齊桓公；宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。戰(zhàn)國(guó)七雄分別是：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。既是春秋五霸又是戰(zhàn)國(guó)七雄的諸侯國(guó)是齊國(guó)、楚國(guó)和秦國(guó)。

故答案為：

√。

本題考查春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄；知道既是春秋五霸又是戰(zhàn)國(guó)七雄的諸侯國(guó)是齊國(guó)；楚國(guó)和秦國(guó)。

本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力。注意區(qū)分春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄。【解析】√15、×【分析】為了宣傳佛教；北朝的統(tǒng)治者令人在許多地方劈山削崖，開(kāi)鑿石窟，雕造佛像，為后人留下了精湛而輝煌的石窟藝術(shù)。山西大同的云岡石窟和河南洛陽(yáng)的龍門(mén)石窟是著名的兩大石窟。這些宏偉精巧的雕像，繼承了秦漢以來(lái)的造型藝術(shù)的傳統(tǒng)風(fēng)格，同時(shí)吸收了佛教藝術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，是中外文化交融的產(chǎn)物。龍門(mén)石窟是我國(guó)雕刻藝術(shù)的寶庫(kù)之一，地點(diǎn)在山西大同，這個(gè)表述是錯(cuò)誤的。

故答案為：

×。

本題考查了石窟藝術(shù)。石窟藝術(shù)是中外文化交融的產(chǎn)物。

本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記山西大同的云岡石窟、河南洛陽(yáng)的龍門(mén)石窟?！窘馕觥俊?6、√【分析】【分析】本題主要考查北宋前期四川地區(qū)出現(xiàn)的世界上最早的紙幣交子。北宋時(shí)；市場(chǎng)上流通的仍是金屬貨幣，人們攜帶很不方便，北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)了交子，是世界上最早的紙幣，南宋時(shí)，紙幣發(fā)展成與銅錢(qián)并行的貨幣，紙幣的產(chǎn)生，有利于商業(yè)發(fā)展。故本題正確。

【點(diǎn)評(píng)】人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)?經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展?經(jīng)濟(jì)重心的南移。17、×【分析】本題主要考查了科舉制產(chǎn)生的有關(guān)內(nèi)容，要在掌握課本相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論。隋文帝是隋朝歷史上一個(gè)有作為的皇帝，他即位后實(shí)行了一系列改革。他改革選官制度，開(kāi)始用分科考試的方法選拔官員，到隋煬帝時(shí)，設(shè)進(jìn)士科，科舉制正式形成。本題是錯(cuò)誤的，故選B?！窘馕觥緽18、√【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；由于生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)大變革的出現(xiàn)，社會(huì)急劇變化，許多問(wèn)題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書(shū)立說(shuō)，發(fā)表意見(jiàn)，并互相辯論，于是形成了“百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面．百家爭(zhēng)鳴促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成為我國(guó)古代第一次思想文化發(fā)展的高峰．

故答案為：√

本題主要考查了百家爭(zhēng)鳴的有關(guān)內(nèi)容；理解百家爭(zhēng)鳴的歷史意義．

解答本題注意準(zhǔn)確識(shí)記“百家爭(zhēng)鳴”局面出現(xiàn)的意義，另外還要了解其出現(xiàn)的原因．【解析】√19、√【分析】秦朝建立以后；為便于管理，統(tǒng)一了度量衡；貨幣、文字。規(guī)定以小篆作為標(biāo)準(zhǔn)文字，頒行天下。

故答案為：√。

本題以秦統(tǒng)一六國(guó)為切入點(diǎn)；考查的是秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。

本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力。注意掌握秦朝鞏固統(tǒng)一措施的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)【解析】√20、√【分析】經(jīng)過(guò)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的激烈角逐；公元前221年秦滅掉最后一個(gè)諸侯國(guó)齊國(guó)，完成了統(tǒng)一，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國(guó)家，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)歷史上首次大一統(tǒng)局面。漢武帝廢分封，立郡縣，加強(qiáng)中央集權(quán)，形成了大一統(tǒng)的局面，所以題干描述是正確的。

故答案為：√。

本題考查學(xué)生對(duì)秦朝建立的認(rèn)識(shí)；中國(guó)古代的政治制度的知識(shí)。

本題在樹(shù)立掌握中國(guó)古代的政治制度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)大檢查上作答。【解析】√四、連線題(共4題，共40分)21、略

【分析】【解析】試題分析：本題考察學(xué)生對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家和思想的認(rèn)識(shí)，該題中分別有，儒家，墨家，道家，法家以及屈原和其思想，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，把這些思想家和思想對(duì)應(yīng)起來(lái)填在相應(yīng)的位置即可。考點(diǎn)：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家及其思想【解析】【答案】（⑤）孫武①溫故而知新（⑦）屈原②無(wú)為而治（①）孔子③具有可持續(xù)發(fā)展思想（⑧）老子④提倡法治，建立君主專(zhuān)制中央集權(quán)的封建國(guó)家（⑥）墨子⑤知己知彼，百戰(zhàn)不殆（③）孟子⑥兼愛(ài)、非攻（④）韓非⑦世界文化名人（②）莊子⑧具有辯證法思想22、略

【分析】試題分析：（1）本小題考查的是成語(yǔ)退避三舍。晉文公是春秋時(shí)期的一個(gè)霸主。他曾長(zhǎng)年在外流亡，比較了解民間疾苦。做國(guó)君以后，整頓內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)，晉國(guó)很快成為北方一大強(qiáng)國(guó)。那時(shí)南方的楚國(guó)勢(shì)力已發(fā)展到黃河流域。公元前7世紀(jì)后期，晉楚雙方在城濮大戰(zhàn)，決戰(zhàn)前，晉軍以報(bào)答楚王為名，“退避三舍”，駐軍城濮，巧妙地避開(kāi)楚軍鋒芒，誘敵深入，打敗楚軍，奠定了晉文公的霸業(yè)。（2）本小題考查的是成語(yǔ)破釜沉舟。秦朝末年，秦軍大將章邯攻打趙國(guó)。趙軍退守巨鹿，并被秦軍重重包圍。楚懷王于是封宋義為上將軍，項(xiàng)羽為副將率軍救援趙國(guó)。宋義引兵至安陽(yáng)后，接連46天按兵不動(dòng)，對(duì)此項(xiàng)羽十分不満，于是要求進(jìn)軍決戰(zhàn)，解困趙國(guó)。但宋義卻希望秦趙兩軍交戰(zhàn)后待秦軍力竭之后才進(jìn)攻。但此時(shí)軍中糧草缺乏士卒困頓，而宋義仍舊飲酒自顧，項(xiàng)羽見(jiàn)此忍無(wú)可忍，進(jìn)營(yíng)帳殺了宋義，并聲稱(chēng)他叛國(guó)反楚。于是將士們則擁項(xiàng)羽為上將軍。項(xiàng)羽殺宋義的事，威震楚國(guó)，名聞諸侯。隨后，他率所有軍隊(duì)悉數(shù)渡黃河前去營(yíng)救趙國(guó)以解巨鹿之圍。項(xiàng)羽在全軍渡黃河之后他下令把所有的船只鑿沉，打破燒飯用的鍋，燒掉自己的營(yíng)房，只帶三天干糧，以此表決一死戰(zhàn)，沒(méi)有一點(diǎn)后退的打算。正是這樣已無(wú)退路的大軍到了巨鹿外圍，并包圍了秦軍和截?cái)嗲剀娡饴?lián)的通道。楚軍戰(zhàn)士以一當(dāng)十，殺伐聲驚天動(dòng)地。經(jīng)過(guò)九次的激戰(zhàn)，楚軍最終大破秦軍。而前來(lái)增援的其他各路諸侯卻都因膽怯，不敢近前。楚軍的驍勇善戰(zhàn)大大提高了項(xiàng)羽的聲威。以至戰(zhàn)勝后，項(xiàng)羽于轅門(mén)接見(jiàn)各路諸侯時(shí)，各諸侯皆不敢正眼眼看項(xiàng)羽。后來(lái)，“皆沉船，破釜甑”演化為成語(yǔ)“破釜沉舟”，以比喻不留退路，非打勝仗不可，下決心不顧一切地干到底。（3）本小題考查的是成語(yǔ)臥薪嘗膽。臥薪嘗膽原指越國(guó)國(guó)王勾踐勵(lì)精圖治以圖復(fù)國(guó)的事跡，后演變?yōu)槌烧Z(yǔ)，形容人刻苦自勵(lì)，立志雪恥圖強(qiáng)。春秋末年，出現(xiàn)了吳越爭(zhēng)霸的局面。在吳王夫差時(shí)，吳國(guó)大敗越國(guó)，越王勾踐被迫向吳王稱(chēng)臣。夫差強(qiáng)迫勾踐赴吳國(guó)為其駕車(chē)養(yǎng)馬，打掃宮室。勾踐遭恥辱后，三年后回國(guó)立志雪恥，發(fā)憤圖強(qiáng)，在室內(nèi)懸掛苦膽，坐臥都要舔嘗，睡覺(jué)睡在柴薪上，以此明志，最后滅吳雪恥，并問(wèn)鼎中原，稱(chēng)霸一時(shí)。（4）本小題考查的是成語(yǔ)問(wèn)鼎中原。問(wèn)鼎中原鼎是我國(guó)青銅文化的代表，在古代被視為立國(guó)重器，是國(guó)家和權(quán)力的象征。直到現(xiàn)在，中國(guó)人仍然有一種鼎崇拜的意識(shí)，“鼎”字也被賦予“顯赫”、“尊貴”、“盛大”等引申意義，如：一言九鼎、大名鼎鼎、鼎盛時(shí)期、鼎力相助，等等。鼎又是旌功記績(jī)的禮器。周代的國(guó)君或王公大臣在重大慶典或接受賞賜時(shí)都要鑄鼎，以旌表功績(jī)，記載盛況?！皢?wèn)鼎”的典故語(yǔ)出《左傳·宣公三年》，大意是：楚莊王為討伐外族入侵者來(lái)到洛陽(yáng)，在周天子境內(nèi)檢閱軍隊(duì)。周定王派大夫王孫滿去慰勞，楚莊王借機(jī)詢(xún)問(wèn)周鼎的大小輕重。王孫滿說(shuō)：政德清明，鼎小也重，國(guó)君無(wú)道，鼎大也輕。周王朝定鼎中原，權(quán)力天賜。鼎的輕重不當(dāng)詢(xún)問(wèn)。楚莊王問(wèn)鼎，大有欲取周王朝天下而代之的意思，結(jié)果遭到定王使者王孫滿的嚴(yán)詞斥責(zé)。后來(lái)就把圖謀篡奪王位叫做“問(wèn)鼎”?？键c(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)·國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革·春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)；考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)·統(tǒng)一國(guó)家的建立·“伐無(wú)道，誅暴秦”【解析】【答案】23、略

【分析】【解析】試題分析：“退避三舍”與晉楚之間的城濮之戰(zhàn)有關(guān)，春秋時(shí)期晉楚之間爆發(fā)城濮之戰(zhàn)，最終晉國(guó)打敗了楚國(guó)，是決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)爭(zhēng)?！凹埳险劚迸c長(zhǎng)平之戰(zhàn)有關(guān)，說(shuō)的是趙括；“臥薪嘗膽”與吳越爭(zhēng)霸有關(guān)，說(shuō)的越王勾踐；桂陵之戰(zhàn)是發(fā)生在圍魏救趙之時(shí)，著名的軍事家是孫臏。秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)項(xiàng)羽破釜沉舟，最終以少勝多，取得了巨鹿之戰(zhàn)的勝利，大敗秦軍主力?？键c(diǎn)：與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語(yǔ)。【解析】【答案】退避三舍城濮之戰(zhàn)晉文公；圍魏救趙桂陵之戰(zhàn)孫臏；紙上談兵長(zhǎng)平之戰(zhàn)趙括；臥薪嘗膽吳越爭(zhēng)霸勾踐。破釜沉舟巨鹿之戰(zhàn)項(xiàng)羽。24、略

【分析】（1）本題考查岳飛抗金。南宋時(shí)期，抗金名將岳飛率領(lǐng)南宋軍民英勇抗擊金軍，曾經(jīng)在郾城大敗金軍騎兵主力，收復(fù)許多失地，但最終被秦檜以所謂“謀反”罪殺害。岳飛死后，人們將岳飛埋葬于西子湖畔，人們并在墳前塑造了秦檜等人的銅像。他精忠報(bào)國(guó)，名垂千古，“還我河山”是他的名言。所以（1）——③——D。（2）本題考查鑒真東渡。唐玄宗時(shí)高僧鑒真6次東渡，終于在754年抵達(dá)日本。他在日本生活了十年，辛勤不懈地傳播唐朝的文化。他傳經(jīng)授道，僧俗共仰望，“為是法事，何惜身命”是他的名言，所以，（2）——⑤——C。（3）本題考查文天祥。元軍占領(lǐng)臨安，俘虜南宋皇帝，南宋滅亡。南宋抗戰(zhàn)派大臣文天祥繼續(xù)抗元，不久在廣東沿海兵敗被俘，囚禁在大都。他堅(jiān)貞不屈，表現(xiàn)出崇高的氣節(jié)，最后被殺害?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這句話表現(xiàn)出文天祥被俘之后，不畏強(qiáng)暴，寧死不屈的崇高氣節(jié)。他堅(jiān)持抗元，至死不屈。所以，（3）——①——E。（4）本題考查戚繼光抗倭。元末明初，日本的海盜經(jīng)常侵襲中國(guó)沿海地區(qū)。明朝派戚繼光抗擊倭寇，戚繼光率戚家軍開(kāi)赴臺(tái)州，九戰(zhàn)九捷，取得臺(tái)州大捷，蕩平了浙江倭寇，后又同當(dāng)?shù)孛鬈姴⒓缱鲬?zhàn)，平息東南沿海倭患。他抗擊倭寇，彪炳千秋，“封侯非我意，但愿海波平”是他的名言。所以，（4）——②——A（5）本題考查鄭成功收復(fù)臺(tái)灣。明朝后期，荷蘭殖民者入侵我國(guó)臺(tái)灣。1662年，鄭成功打敗荷蘭殖民者并收復(fù)開(kāi)發(fā)臺(tái)灣?！伴_(kāi)辟荊榛逐荷夷”是他功績(jī)真實(shí)寫(xiě)照?！笆諒?fù)臺(tái)灣，光照史冊(cè)”是他的寫(xiě)照。所以，（5）——④——B。

【解析】（1）——③——D（2）——⑤——C（3）——①——E（4）——②——A（5）——④——B五、材料題(共2題，共6分)25、略

【分析】

（1）本題主要考查桀的統(tǒng)治；商鞅變法能夠成功的原因、劉邦滅秦的原因、司馬遷的相關(guān)史實(shí)。得民心者得天下；失民心者失天下。

本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記桀的統(tǒng)治、商鞅變法能夠成功的原因、劉邦滅秦的原因、司馬遷的相關(guān)史實(shí)?！窘馕觥浚?）據(jù)材料一“夏朝時(shí)；人們指著天上罵道：你這個(gè)太陽(yáng)什么時(shí)候滅亡啊？我們?cè)负湍阃瑲w于盡”可知，材料一中人們實(shí)際上詛咒的是夏桀，他是夏朝最后一個(gè)王，是歷史上有名的暴君，他建造豪華宮室，強(qiáng)迫人們服勞役，他以酒為池盡作樂(lè)，還把自己比作太陽(yáng)，以為可以和太陽(yáng)一樣永世長(zhǎng)存，他的統(tǒng)治非常殘暴，導(dǎo)致了夏朝的滅亡。據(jù)材料二“后人詩(shī)贊：‘自古驅(qū)民在誠(chéng)信，一語(yǔ)為重萬(wàn)金輕，今人未可非商鞅，商鞅能令政必行’”可知，商鞅變法能夠成功的原因是講究誠(chéng)信，取信于民；據(jù)材料三“唐代有詩(shī)贊：‘漢祖起豐沛，乘運(yùn)以躍鱗。手奮三尺劍，西滅無(wú)道秦’”可知，材料三中的“西滅無(wú)道秦”能夠佐證“漢祖滅秦”。據(jù)材料四“千秋太史公”可知，材料四紀(jì)念的是司馬遷。太史公是西漢武帝時(shí)期設(shè)立的官職名稱(chēng)。位在丞相上，是我國(guó)古代官方史料的專(zhuān)職記錄者。最著名的太史公就是《史記》的作者司馬遷。

（2）本題是開(kāi)放型題目；考查的是學(xué)生開(kāi)放性思維的能力。開(kāi)放式答案，能夠立足材料中的歷史現(xiàn)象思考做人的道