六年級(jí)上語文教案

學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?？谡Z累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng)，樹立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。第五組：一是初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力。四是能寫簡(jiǎn)單第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會(huì)學(xué)習(xí)必備歡迎下載課文表達(dá)的感情；四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)2、識(shí)字、寫字教學(xué)本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。3、閱讀教學(xué)隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。4、口語交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系。在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。5、習(xí)作教學(xué)對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，根據(jù)新課程觀念，本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、開放的課堂、創(chuàng)造思維的培養(yǎng)、評(píng)價(jià)的改革、課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計(jì)、培優(yōu)輔差等）如下：1．課堂中力求創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識(shí)，使之體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂。2．閱讀教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，提升品味語言的能力；注重討論交流，提高合3．重視朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生入境入情，充分體會(huì)課文的情感因素。采用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生語感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。4．口語交際的教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。5．繼續(xù)大力開展課外閱讀，強(qiáng)化積累。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自學(xué)習(xí)必備歡迎下載年學(xué)習(xí)必備歡迎下載1．有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)2．掌握本課8個(gè)生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。教師預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)懸念，揭示課題①同學(xué)們平時(shí)都有哪些朋友？會(huì)去探訪你的②今天我們一起來學(xué)一篇跟朋友有關(guān)的特殊的文章，文中的作者要探訪的朋友到底是誰③出示課題《山中訪友》，學(xué)生讀題。④讓我們跟隨作者一起探訪他的好朋友。二、讀通課文，掌握字詞①初讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，圈出你認(rèn)為優(yōu)美的詞語并多讀幾遍。讀通課文，了解大德高望重津津樂道別有深意三、學(xué)習(xí)“出門”，感受心情感受他當(dāng)時(shí)的心情。（心情好；高興）2、你從什么地方可以看出作者當(dāng)時(shí)心情很出了門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽?。?）自由地讀讀這句話，感受話中所包蘊(yùn)著（2）理解“與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷”的寫法及所（3）帶著輕松愉悅激動(dòng)的心情有感情地朗讀不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪（1）讀讀這句話，從什么地方最能看出作者“滿懷”是什么意思？與上一句的“滿懷”意思一樣嗎？平時(shí)還可以說什么東西是滿懷的？用“滿懷”練習(xí)說話。（2）帶著滿懷的好心情朗讀這句話。3、自由讀讀第三自然段，想象并說說這座古橋的模樣。出示古橋圖片，思考：作者面對(duì)這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么？體會(huì)這樣寫的好處。（形象地寫出石橋的古老滄桑，暗示了古橋所發(fā)揮的作用，指出了作者對(duì)于古橋的一片情深）學(xué)生活動(dòng)如實(shí)回答老師的提觀看老師板書，齊讀初讀課文，邊讀邊在用自己的話概括課文認(rèn)真聽讀，思考問題由文字中感受作者的然段，劃出作者面對(duì)修改意見作者要訪的友到底是誰呢？快速閱讀課文學(xué)習(xí)必備歡迎下載（2）讀讀句子，請(qǐng)想象一下，這座古橋在幾百年的歷程之中，他馱過了哪些人，在他的（3）談?wù)勀銓?duì)“歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊”這句話的理解。（4）自由朗讀；指名朗讀；師生共讀。五、抄寫詞語，自主背誦①抄寫含有要寫的字的詞語。瀑布陡峭身軀津津樂道蘊(yùn)含俠客②有能力的同學(xué)將第三自然段熟讀至誦。但寫出了橋的古老，也突出了它默默無聞為人們服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了對(duì)橋的贊反復(fù)誦讀第三自然1．學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)2．感受作者所描寫的境界，激發(fā)學(xué)生類似體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近學(xué)生活動(dòng)修改意見教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)修改意見一、回顧“朋友”，引入新課回憶古橋的特征以及①上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個(gè)老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼回憶古橋的特征以及入深山去探望我們那些特殊的朋友！二、朋友相見，感受情意選出四名同學(xué)，上臺(tái)參看上節(jié)課在頁邊上①除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪選出四名同學(xué)，上臺(tái)參看上節(jié)課在頁邊上學(xué)習(xí)必備歡迎下載些語句中感知的？請(qǐng)你們拿起書本，快速地②交流探究，品評(píng)賞讀有側(cè)重地品析下列語句。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們（1）作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫有什么好處？用朗讀來加深自己的體會(huì)。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對(duì)這段話的體會(huì)。象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會(huì)多讀幾遍。（1）指哪些朋友呢？請(qǐng)熟讀第五自然段。（2）“哪個(gè)不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上，仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。瀑布的雄渾、懸崖的挺拔和巍峨、白云的潔白和寧靜、云雀的欣喜和歡樂。（播放磁帶，通過聲響帶給學(xué)生最真切的感受，促進(jìn)學(xué)生的朗讀感悟。）帶著自己的體會(huì)多讀有感情地朗讀進(jìn)行分段朗誦。每讀一段便針對(duì)本段進(jìn)行研討和學(xué)習(xí)，找出各個(gè)朋友的特點(diǎn)，體會(huì)學(xué)習(xí)必備歡迎下載（3）面對(duì)這我們熱情的招呼，我們這些朋友可能會(huì)怎樣回答呢？請(qǐng)選擇一位朋友，將他的如：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，“”（4）有感情地朗讀整段話：同桌對(duì)讀，師生撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘。在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，我聽見時(shí)間的隆隆回聲。（1）細(xì)讀，思考：作者看到落花與落葉聯(lián)想（2）引導(dǎo)討論：作者從落花、落葉、石頭中（3）有感情地朗讀這段文字。忽然，雷陣雨來了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩人在云頭吟滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰能（1）默讀，提出不懂的問題，互相交流。（2）雨大嗎？下雨時(shí)的情景什么樣子？用一個(gè)或幾個(gè)詞語來概括一下。（電閃雷鳴、瓢潑大（3）如何理解“誰能說這不是天地給我的恩三、作別朋友，臨行寄語①讀讀課文的最后一個(gè)自然段，交流發(fā)現(xiàn)。②帶著“好心情”，有感情地讀課文。四、升華感情，背誦結(jié)課①通讀全文，交流：課文為什么以“山中訪邊讀邊思細(xì)讀之后思考并討論：作者從落花、落葉石頭中感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪齊讀一遍由“恩澤”感受到突然學(xué)習(xí)必備歡迎下載到來的雨給作者帶來指名讀完整的首尾兩段，思考：作者在進(jìn)山之前和出山時(shí)心情有什么異同？時(shí)間上有哪些變化？分別是用哪些句子表現(xiàn)出來課題2、山雨第1課時(shí)1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、學(xué)習(xí)目標(biāo)優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)2．感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛之情。3．領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情感1．啟發(fā)談話：自然界中，美無處不在，只要細(xì)心觀察，它準(zhǔn)會(huì)讓你一飽眼福。朗讀“導(dǎo)2．揭示課題：今天我們要學(xué)的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然景二、初讀課文，梳理內(nèi)容提醒讀準(zhǔn)字音，理解生詞（課件：水淋淋（lín）啼囀（zhuàn）傾吐（tù)神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比修改意見文的作者學(xué)習(xí)必備歡迎下載啼囀：形容鳥婉轉(zhuǎn)地叫。）2．引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順。明確：課文是按雨來、雨中、雨后的順序來三、再讀課文，品味賞析2．組織交流，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)描寫山雨的音韻美和色彩美的句子，通過反復(fù)朗讀，領(lǐng)想象，并運(yùn)用了比喻等多種手法表達(dá)了自己對(duì)山雨的獨(dú)特感受，優(yōu)美抒情的語言背后所表現(xiàn)的是作者對(duì)山雨的喜愛之情。（l）感悟雨聲的美妙、神奇。（2）感悟雨色的明麗、迷人。點(diǎn)撥：這句話突出了雨中的綠非同一般，給2、感情朗讀，加深理解。誰能把優(yōu)美動(dòng)聽的而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶的眼睛，流進(jìn)我的心胸?！?．交流學(xué)生教師收集的其他寫“寫雨”的詞（2）集體欣賞：孩子們，如果你們能熱愛身邊的大自然，用心去看每一處景物都會(huì)似人間仙境。用心去聆聽每一個(gè)聲音都會(huì)是優(yōu)雅的樂曲。作者趙麗宏把雨聲比作音樂，散文家朱自清眼里的雨又是怎樣的呢？一起來看談?wù)剬?duì)課文的初步印象。再分組競(jìng)賽朗讀者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的”這畫一畫有關(guān)句子，并體會(huì)作者蘊(yùn)含的情感及語言表達(dá)的特色。①“沙啦啦，沙啦啦……”這是實(shí)實(shí)在在的雨聲。②“像一曲無字的歌謠”和“一首又一首優(yōu)雅的小曲”這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想，③“每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩”，這句寫出了山雨的聲音神奇、美妙，給人以①“綠得耀眼，綠得透明”，這是實(shí)寫雨霧中的色彩，給人以清新、舒暢的感覺。②“這清新的綠色仿佛在雨中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸”。這是作者對(duì)雨色的想象，因?yàn)樽髡甙l(fā)自內(nèi)心地喜愛這綠色，所以講“流進(jìn)③（課件）：雨中山林美景，感受雨中的綠色之美，印證課文④“記憶宛若一張干燥的宣紙，這綠，隨友？誰能完整地介紹一下？（結(jié)合學(xué)生回答，板書：古橋、樹林）請(qǐng)同學(xué)們從作者的這些朋友中選出一個(gè)你最感興趣的，然后用話，最好用上文中的學(xué)習(xí)必備歡迎下載們?cè)谟晁膹椬嘀信示売诿ＣＩ焦?，感覺著上天賜予的無邊旋律，它一會(huì)兒如小提琴空令人眼花繚亂，目不暇接。雨滴，在傘上清晰地彈奏著，又順著傘緣滴入泥中，有著鳴箏般的樂聲，仔細(xì)聽去，耳中似乎并沒有聲音，再聽，又分明翁翁地，遙遠(yuǎn)而飄忽，如身邊的霧……悄然在紙上化開，化開”①自己練習(xí)，邊讀邊體會(huì)。②抽生配樂朗讀聲，其他學(xué)生閉上眼睛想象，然后描述自己的想象的雨又是怎樣的呢？用幾句話寫下來吧！也可以摘抄課文中和課外你收集的語句。讓學(xué)生多讀，再讀中學(xué)習(xí)必備歡迎下載1．正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。2．有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。學(xué)習(xí)目標(biāo)3．與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。教師預(yù)設(shè)一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你去觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。齊二、初讀課文，整體感知（1）自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。思考：“草三、梳理內(nèi)容，明確場(chǎng)景（1）自由讀課文，想一想：“草蟲的①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地②作者是怎樣想象的？（通過交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲的村落”。）③隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”“我想它一定是游俠吧……終于走出一條路?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，……到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。”“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰釋W(xué)生活動(dòng)齊讀課題交流反饋修改意見播放美國(guó)影片《蟲蟲危機(jī)》片段說說感受學(xué)習(xí)必備歡迎下載作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。會(huì)發(fā)現(xiàn)“草蟲的村1．正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。2．有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。學(xué)習(xí)目標(biāo)3．與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)修改意見作者描寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景？回顧上節(jié)課內(nèi)容二、再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的？再讀課文，想一想，①我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)讓學(xué)生同桌互說，在②今天，我又躺在田野里，在無限的靜全班交流謐中，忘了世界，也忘了自己。“靜謐”是什么意思？從這個(gè)詞語中你“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)──（生齊讀）“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意??！”學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、品讀課文，深入探究1、（1）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲子的快樂天地。作者認(rèn)為“草蟲的村落”是個(gè)“快樂天地”？你是從哪兒體會(huì)到的？從中你感受到了什么？請(qǐng)大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。（2）學(xué)生自由讀，畫句子。（1）從“歸來的游俠”中，體悟作者a作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，②云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么2、從“村民的和諧生活”中，體悟“濃3、從“音樂演奏會(huì)”中，體悟“絕妙的藝術(shù)”畫出相關(guān)的句子學(xué)生抓重點(diǎn)詞體會(huì)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子感悟4、從“村民的勞動(dòng)”中，體悟“勤勉的工作”、“明細(xì)的分工”。課題鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音3、草蟲的村落奇異的游歷快樂的天地親情智慧生機(jī)快樂友好勤勉學(xué)習(xí)目標(biāo)2．感受索溪峪天然野性的自然風(fēng)光。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教師預(yù)設(shè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、賞析1、賞析“水是野的?！钡囊昂⒆?，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了?！边@一段中，作者還有哪些奇特的想象？（索溪峪是一個(gè)野孩子，山路是它的哥哥，樹木是它的大叔，石頭是它的弟弟。）2、賞析“山上的野物是‘野’的?！焙汀坝稳艘病啊似饋怼！盿快速朗讀，想想“野”加引號(hào)的含義。？（的意思是去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來的質(zhì)樸狀態(tài)。）課文中怎樣寫猴子與游人的“返樸（4）仔細(xì)觀察文章各段的寫法，說說作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫方法。（先概括特點(diǎn)，再具體描寫。）朗讀積累，體悟索溪峪的“野”（1）自己選擇一部分練讀。（3）齊讀與個(gè)別讀相結(jié)合。（4）選擇自己最喜歡的句子積累。三、回歸整體，拓展延伸（1）作者描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美，在寫景中表達(dá)了自己暢游其中的愉快的心情。（2）課后可以通過各種渠道，收集描寫張家界、索溪峪的文章，細(xì)細(xì)品讀，注意體會(huì)：他們對(duì)索溪峪的感受是什么？又是怎樣表達(dá)學(xué)生活動(dòng)賽讀，讀出索溪的趣加引號(hào)的含義說說作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫方修改意見組織交流，你對(duì)索溪根據(jù)學(xué)生的喜好靈活作業(yè)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載寫得最美的段落，并寫下感受學(xué)習(xí)目標(biāo)通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生活動(dòng)回顧本組四篇課文修改意見學(xué)生活動(dòng)回顧本組四篇課文修改意見中訪友》《山雨》和以前學(xué)過的《桂林山水》學(xué)生自主交流對(duì)大自然的印象教師引導(dǎo)學(xué)生用上下面的句子：1、讀了本單元的課文，我感受到大自然學(xué)生自主交流對(duì)大自然的印象教師引導(dǎo)學(xué)生用上下面的句子：1、讀了本單元的課文，我感受到大自然小組內(nèi)交流自己的收體會(huì)聯(lián)想和想象的魅（2）聯(lián)系《草蟲的村落》，小組內(nèi)交流（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會(huì)和感悟。介紹相關(guān)的課二、趣味語文全班交流學(xué)生自由發(fā)言（3）全班交流，體會(huì)一字詩的妙處。三、賞詞析句，享受作者的豐富想象1、在學(xué)習(xí)的過程中，你積累了哪些優(yōu)美“走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神?！薄凹紫x音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑢W(xué)習(xí)必備歡迎下載優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來?！弊x了這兩個(gè)句子，你——。提示：鳥兒啼叫，甲蟲鳴叫，露珠流動(dòng)，再也平常不過了，為什么在作者的筆下會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)2．學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)修改意見揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個(gè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載有聲有色、有情有意的世界中，我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。今天，我們就一起來說說自己對(duì)大自然學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是2．師生共同確定每一項(xiàng)口語交際的要求成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感走進(jìn)音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音?；仡櫴罴偕睿褐饕虼蠹艺f說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。分塊討論，組內(nèi)交流1．學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行2．同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)1．每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。2．選擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報(bào)。為增強(qiáng)趣味性，選擇第一項(xiàng)的同學(xué)可戴提問等，開展對(duì)話，說說聽后的感受。作一”各板塊的學(xué)習(xí)說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分塊討論，組內(nèi)課件出示相關(guān)情薔薇花，柴房里的織浩瀚的大海，無垠的假如，你就是它們或它們當(dāng)中的一員，在你的身上會(huì)發(fā)生哪請(qǐng)放飛你想象的翅膀，作、天馬行空的②同學(xué)們閉上眼睛，學(xué)習(xí)必備歡迎下載趴在桌子上作三分鐘的神游。（可以邊想邊自言自語。）語：說一說剛才在自然王國(guó)中所游歷的經(jīng)教師預(yù)設(shè)交流談話，激趣導(dǎo)入在口語交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨(dú)特感受這節(jié)課我們就來加工整理自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受，選擇其中的一項(xiàng)，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。選材命題，明確要求（1）選擇話題，確定材料?；仡櫴罴偕睢比齻€(gè)話題中的一個(gè)，確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國(guó)大好河山的贊（2）大膽構(gòu)思，精巧命題。簡(jiǎn)單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極師生共同討論出一些題目：我是一棵××樹小樹與鳥的對(duì)話雪的自述大自然的聲音蟋蟀在唱歌游×××學(xué)生活動(dòng)選擇話題，確定材料師生共同討論出一些題目修改意見學(xué)習(xí)必備歡迎下載（3）習(xí)作要求。（投影出示）學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中寫景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語句通順，感情真切。試寫初稿，進(jìn)行修改試寫初稿，進(jìn)行修改（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載？（學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載？（學(xué)習(xí)必備歡迎下載？（？（學(xué)習(xí)必備歡迎下載4.總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游子的心學(xué)習(xí)必備歡迎下載五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)？（學(xué)習(xí)必備歡迎下載明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí)，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦，自覺在那學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、突破方法：課前引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的發(fā)學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載？（？（學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載？（學(xué)習(xí)必備歡迎下載？（學(xué)習(xí)必備歡迎下載;吃的是，菜魚。!母親的臨死的時(shí)候，拿蓋在他們的身上，還用 學(xué)習(xí)必備歡迎下載？（學(xué)習(xí)必備歡迎下載？（學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載D．可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見？）“我”一直將馬草賣給青年，以為他真的有那匹馬?，F(xiàn)在看到了──前些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？甜甜地吃著我拔的馬學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能提出不懂的、有價(jià)值的問題學(xué)習(xí)必備歡迎下載“是我打攪了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在？（祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……”那雙眼睛永遠(yuǎn)定格在我的腦海里，那雙眼睛使“我”戰(zhàn)勝自了……”學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的寫作手法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)的反復(fù)朗讀，從字里行間感受蘇珊用心靈傾聽孩子心聲的美好心靈，學(xué)習(xí)必備歡迎下載？（？（學(xué)習(xí)必備歡迎下載？（學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載──魯迅──海明威學(xué)習(xí)必備歡迎下載得非這樣做不可”（表現(xiàn)了“我”第一次到林中拉琴時(shí)那種興奮的心情，暗示“我”“民無信不立”意思是如果百姓對(duì)當(dāng)局失去信心，那么國(guó)家就失“誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也”意思是真誠(chéng)，是萬事萬“有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易”意思是答應(yīng)給別學(xué)習(xí)必備歡迎下載料學(xué)習(xí)必備歡迎下載后教師引導(dǎo)──在茫茫的宇宙中，出現(xiàn)了一個(gè)裹著水藍(lán)色的“沙衣”a．理解“地球是無私的……枯竭”這句話。抓重點(diǎn)詞“不加節(jié)制”學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)法提示：在學(xué)習(xí)中，要通過對(duì)重點(diǎn)語句的勾畫學(xué)習(xí)必備歡迎下載這樣的人。同學(xué)們，讓我們快快行動(dòng)起來，向總統(tǒng)先學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的語言；通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲2、交流主要內(nèi)容，了解“這片土地”指的是哪片土學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、研讀課文1—3自然段，初步理解“神圣”學(xué)生填空時(shí)用的詞語）等詞語來形容土地，而作者卻選擇了“神圣”二、研讀課文，理解”神圣”“水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄學(xué)習(xí)必備歡迎下載“你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)景過草地后的甜美味“你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物?！比?、拓展延伸，深化“神圣”學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、指導(dǎo)閱讀，感受“奇跡”學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載3．全班交流，評(píng)比“環(huán)保精點(diǎn)子”？（學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、會(huì)寫7個(gè)字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”？）學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載？（2、在這四件事中，我們還能了解到閏土的什么特點(diǎn)在“??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集關(guān)于魯迅先生的資料，知道魯迅先生學(xué)法提示：先看看課題，想想作者是魯迅先生的學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載？（？（學(xué)習(xí)必備歡迎下載？（講了哪兩方面的意思一是魯迅病的厲害還三更半夜的寫文章4、師:那么,伯父說的“四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎？”究？（7、師:生活在舊中國(guó)最黑暗時(shí)代的魯迅先生正因?yàn)閷W(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載再寫內(nèi)山的熱情接待和“我”買書缺錢造成的窘?jīng)r。重點(diǎn)寫“我”是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“我”為什么能在歷盡艱苦的、受盡虐待的情況下，咬緊牙，昂？（學(xué)習(xí)必備歡迎下載？（學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第六組綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”2．學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)1）自由組成學(xué)習(xí)必備歡迎下載？）師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)有1）通過多種途徑，學(xué)習(xí)必備歡迎下載1．出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背1．播放多媒體課件。學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集現(xiàn)代詩的有關(guān)資料，搜集詩歌的特點(diǎn)學(xué)習(xí)必備歡迎下載？（學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載？（學(xué)習(xí)必備歡迎下載方陣》都可作為選材。還可以是自己寫的詩歌。2.小“秋詩冬韻”詩歌朗誦會(huì)學(xué)習(xí)必備歡迎下載？（學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載作和語言以及描寫海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語句，體會(huì)學(xué)法提示：本文是一篇敘事抒情的文章，在學(xué)習(xí)必備歡迎下載？（學(xué)習(xí)必備歡迎下載？（學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)準(zhǔn)備：課前閱讀描寫人與動(dòng)物之間的關(guān)系的資料，有？（學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，掌握課文內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物學(xué)習(xí)必備歡迎下載？（？）？）？（學(xué)習(xí)必備歡迎下載“第二天清晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波“沒想到嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰“它什么也沒吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著村子走了三圈。”“象鞍上留著彈孔，似乎還有斑斑血跡──平添了一股英武豪邁“嘎羧要走的消息長(zhǎng)了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來給嘎羧