2025屆高考政治一輪復習模塊4生活與哲學第2單元探索世界與追求真理單元綜合提升教學案

PAGE1-第2單元探究世界與追求真理體系建構(gòu)核心整合一、物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系1．原理內(nèi)容：物質(zhì)確定意識，意識對物質(zhì)具有能動作用。正確的意識對事物發(fā)展起促進作用，錯誤的意識對事物發(fā)展起阻礙作用。2．方法論：想問題、辦事情既要堅持一切從實際動身，實事求是；又要重視意識的作用，重視精神的力氣，自覺地樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識。二、敬重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性的關(guān)系1．原理內(nèi)容(1)規(guī)律是客觀的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，它既不能被創(chuàng)建，也不能被殲滅。在客觀規(guī)律面前，人并不是無能為力的，人可以在相識和把握規(guī)律的基礎(chǔ)上，依據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式利用規(guī)律，改造客觀世界，造福人類。(2)發(fā)揮主觀能動性，是相識和利用規(guī)律的必要條件；敬重客觀規(guī)律，是正確發(fā)揮主觀能動性的前提和基礎(chǔ)。2．方法論：既要敬重客觀規(guī)律，按規(guī)律辦事；又要充分發(fā)揮主觀能動性，把二者有機結(jié)合起來。三、實踐和相識的辯證關(guān)系原理1．原理內(nèi)容(1)實踐是相識的基礎(chǔ)(實踐確定相識)：實踐是相識的來源，實踐是相識發(fā)展的動力，實踐是檢驗相識的真理性的唯一標準，實踐是相識的目的。(2)相識對實踐具有反作用。正確的相識、科學的理論對實踐具有巨大的指導作用；錯誤的相識、不科學的理論則會把實踐引向歧途。2．方法論(1)主動參與社會實踐活動，在實踐中檢驗和發(fā)展相識。(2)堅持正確相識、科學理論的指導作用。四、相識具有反復性、無限性和上升性1．原理內(nèi)容：相識具有反復性，人類追求真理的過程并不是一帆風順的；相識具有無限性，追求真理是一個永無止境的過程。從實踐到相識、從相識到實踐的循環(huán)是一種波浪式前進或螺旋式上升的過程。2．方法論：與時俱進，開拓創(chuàng)新，在實踐中相識和發(fā)覺真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。特色專題專題13漫畫類試題(1)一般由漫畫和文字兩部分組成，漫畫部分往往包括標題、主體、畫注。(2)設(shè)問一般分為“表明”(說明)、“反映的道理是”“體現(xiàn)的哲理”“給我們的啟示”等。(3)綜合考查形象思維、邏輯思維、透過現(xiàn)象看本質(zhì)的實力。(1)“圖畫要看全”：要看漫畫中的人和物，把握人、物的特征及其相互聯(lián)系，留意漫畫中的文字，留意漫畫中的人、物與文字的關(guān)系，從整體上把握漫畫的寓意。(2)“褒諷弄明先”：我們先弄清是褒還是貶，這對于選擇有導向作用。(3)“題旨是什么”：要在分析漫畫的基礎(chǔ)上，真正弄清漫畫的寓意和主旨。弄清“題旨”要通過分析與綜合，實現(xiàn)從現(xiàn)象到本質(zhì)、從表意到寓意的飛躍。(4)“聯(lián)系課本選”：在詳細做題時，應將材料、選項和課本學問相聯(lián)系，不能脫離課本學問?！纠肯聢D漫畫揭示的哲理是()A．人的相識受主客體因素制約B．人的主觀相識影響客觀環(huán)境C．經(jīng)實踐檢驗的相識就是真理D．思想的高度確定相識的深度解析因為漫畫反映的是由于人們生活的環(huán)境不同，角度不同，所以對客觀事物的看法不同，由此推斷A正確；B說法錯誤，人的主觀相識受客觀環(huán)境的影響；C錯誤，應當是經(jīng)過實踐檢驗與客觀事物相符合的相識才是真理；D屬于唯心主義觀點，夸大了思想的作用。答案A[訓練1]下面漫畫的哲學寓意是()①要因時而變，發(fā)揮意識的能動作用②要反對主觀主義，使主觀符合客觀③要維護領(lǐng)導權(quán)威，促進社會和諧④要堅持真理的客觀性A．①② B．②④C．①③ D．③④答案B解析漫畫中的主子公沒有做到一切從實際動身，是唯心主義觀點，啟示我們要堅持真理的客觀性，反對主觀主義，使主觀符合客觀，②④符合題意；①③不符合材料主旨，解除。故答案選B。[訓練2]閱讀下面漫畫《你恒久無法滿意全部人！》。該漫畫蘊含的哲學道理是()①看事物的視角不同，得出的結(jié)論也會不同②不同的人對同一事物不會產(chǎn)生相同的結(jié)論③對事物的相識經(jīng)常受情感、看法等的影響④事物的運動性確定了評價標準的不確定性A．①② B．①③C．②④ D．③④答案B解析題中漫畫寓意為，人們看事物的視角不同，得出的結(jié)論也會不同，人們對事物的相識經(jīng)常受情感、看法等的影響，故①③符合題意；雖然人們的相識受一系列主客觀條件的影響，但并不表示不同的人對同一事物的相識就肯定不同，解除②；評價標準有其客觀性，并不是不確定的，解除④。故選B。[訓練3]讀下面漫畫《各有標準》，從哲學上看，導致漫畫中現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由是()A．真理具有多樣性B．相識受各種條件限制C．相識的客體是改變的D．追求真理是一個過程答案B解析漫畫中，大人與小孩做東西時都是依據(jù)自己的實際狀況，參考自己的標準來進行制作的，從哲學上來看，這是因為相識受各種條件限制，故B入選。A錯誤，真理只有一個，故解除。C、D與漫畫主旨不符。[訓練4]下圖《可以吃，不行以吃》給我們的哲學啟示是()A．人民群眾是實踐的主體B．真理是詳細的有條件的C．世界上沒有不行相識之物D．實踐不斷產(chǎn)生新問題、提出新要求答案D解析人們在實踐活動中創(chuàng)建出了轉(zhuǎn)基因食品，但是對于轉(zhuǎn)基因食品，人們又產(chǎn)生了可不行以吃的爭辯，故該漫畫告知我們實踐不斷產(chǎn)生新問題、提出新要求，故D入選。A、B、C表述與漫畫主旨不符。[訓練5]閱讀下邊漫畫，從哲學上看，二人爭辯的焦點是()A．實踐和相識何者起確定作用B．實踐是不