福建省南平市榮華實(shí)驗(yàn)學(xué)校2020年高二語(yǔ)文模擬試卷含解析

/福建省南平市榮華實(shí)驗(yàn)學(xué)校2020年高二語(yǔ)文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成后面各題。木魚周海亮冬子小時(shí)候，家里窮。不僅他家窮，全村都窮。不是吃不到米聞不到肉的那種窮，是吃了上頓沒有下頓的那種窮。貧窮與饑餓貫穿了冬子的童年，即使現(xiàn)在想起，冬子的記憶深處，仍然是望不到盡頭的饑餓。冬子九歲那年，村里有親戚嫁女，娘帶冬子去吃喜宴。臨行前娘囑咐冬子說，飯桌上一定要放開了吃，吃慢了，東西就沒了。又說，千萬(wàn)別動(dòng)桌上那條魚，否則會(huì)被別人笑話。冬子問為什么，娘說那是條假魚。魚是木頭雕刻而成，上面澆了湯汁，撒了蔥花，盛在盤子里，端上桌，與真魚別無二致。娘還說木魚是栓叔的手藝，栓叔一晚上就能將一截木疙瘩變成一條活靈活現(xiàn)的鯉魚。娘帶冬子來到親戚家門口，再次囑咐冬子不僅要吃得快，還要盡量多吃。吃飽了，咱家晚上那頓就省了。她說。六個(gè)菜，一個(gè)湯，滿桌人吃得像豬。普通的蔬菜，加幾片肉，味道就完全變了。冬子聽了娘的，快吃，使勁吃，卻總是吃不飽。那條魚擺在桌子中間，假如娘事先不說，冬子絕不會(huì)當(dāng)它是一條木魚。魚澆了湯汁，撒了蔥花和香菜，那是一條紅燒口味的木頭鯉魚。親戚家雖窮，但廚藝高超，據(jù)說能把一條魚烹成七八種不同的味道。木魚也能。不過僅僅是味道的樣子。滿桌人心照不宣。他們的筷子和湯匙伸向不同的盤子和湯碗，卻絕沒人去碰那條魚。桌上很快只剩殘羹冷炙，唯有那條魚，仍然閃爍出誘人的光澤，散發(fā)出美妙的醬香。滿桌人仍不散去，他們蘸著盤子里剩下的湯湯水水，啃著手里的黑面饅頭，那也是平常時(shí)日難得的吃食。冬子有將筷子伸向木魚的沖動(dòng)。沖動(dòng)那樣強(qiáng)烈，有那么幾個(gè)瞬間，他幾乎無法自控。他強(qiáng)迫自己不去看那條魚，可是魚卻頑強(qiáng)地游進(jìn)他的眼睛，撓著他的喉嚨。終于冬子做出令他和他的家人從此蒙羞的舉動(dòng)——他動(dòng)了那條魚。他甚至夾起撒在木魚上的蔥花，他甚至將那些蔥花，直接填進(jìn)嘴巴。他挨了娘的一頓巴掌。他受到村人的譏笑。以后很多年，他在村里都抬不起頭。他不僅僅是動(dòng)了一條木魚，更是動(dòng)了鄉(xiāng)村的規(guī)矩，動(dòng)了主人的尊嚴(yán)。一條木魚，沒有人動(dòng)，它便是一條色香味俱全的真正的魚，便是富足和希望；動(dòng)了，它便成為一個(gè)木頭疙瘩，成為欺騙，成為鄉(xiāng)間歲月的頹敗與貧窮。那條木魚掛在冬子的胸前，頂在冬子的頭上，刻在冬子的腦門上，擠在冬子的心里，很多年揮之不去。后來冬子進(jìn)城，吃了很多苦，終于成為一家水產(chǎn)公司的老總。這些年他幾乎吃遍世界上所有的魚，但童年里的那條木魚，仍然時(shí)常游進(jìn)他的心里，即使在夢(mèng)里，也香氣四溢，令人垂涎。然后讓他在醒來以后，充滿羞愧。常跟娘說起這件事，娘說，是那時(shí)太窮了。冬子說，或許是。娘說，是你太無理了。冬子說，或許是。不過一個(gè)孩子動(dòng)了一條木魚，有什么大不了呢？冬子覺得，一條木魚，絕不該讓他背負(fù)這么多年的沉重。一次冬子去民俗博物館，突然覺得那里面似乎缺少一條可以擺上餐桌的木魚。他想為博物館捐贈(zèng)一條，館長(zhǎng)當(dāng)然樂意。為這事冬子專程回了一趟鄉(xiāng)下，他找到親戚，問那條木魚還在不在，親戚找了很久，終于從一堆破銅爛鐵里翻出來。木魚上布滿蟲眼，卻依然活靈活現(xiàn)。——一條木頭雕刻而成的魚遠(yuǎn)比一條河水里的真正的魚，有著更為長(zhǎng)久和頑強(qiáng)的生命。冬子帶木魚返回城里，突然改變了主意。他找一位匠人雕刻了一條魚。他把新雕的木魚送到博物館，將真正的老木魚拿回家，刷干凈，加了底座，擺上桌子。生日那天，冬子調(diào)好湯汁，切好蔥花，然后將那條木魚，恭恭敬敬地端上餐桌。冬子對(duì)兒子說，吃魚。（有刪改）4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說開頭第一段寫到了一個(gè)望不盡饑餓的年代，不僅交代了故事發(fā)生的背量，同時(shí)又為后文情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。B.滿桌的人都知道桌上的那條魚是假魚，但是都不愿說破，這反映了村里人雖然貧窮但都好面子的老好人性格特征。C.一條木魚竟能“頑強(qiáng)地游進(jìn)他的眼睛，撓著他的喉嚨＂，略帶夸張的描寫，生動(dòng)細(xì)膩地刻畫出美食對(duì)饑餓的冬子的誘惑。D.一條木魚，影響了冬子的一生，冬子曾經(jīng)感到羞愧、困惑，而當(dāng)他決定把長(zhǎng)滿蟲眼的木魚帶回家的時(shí)候，或許已得到了解脫。5.文章說：“冬子覺得，一條木魚，絕不該讓他背負(fù)這么多年的沉重。”這里的“沉重”是指什么？6.小說以冬子在生日那天將木魚烹調(diào)好，端上桌讓兒子吃魚作為結(jié)尾，請(qǐng)說說這樣安排的用意。參考答案：4.B

5.①是指冬子對(duì)自己童年時(shí)因貧窮和饑餓而抵擋不住美食的誘惑的自責(zé)。②是指冬子因打破鄉(xiāng)村規(guī)矩、戳破富足和希望假象而受到的譏笑。③是指冬子多年來承受著的貧困年代鄉(xiāng)間頹廢與貧窮的痛苦。

6.①情節(jié)上，由冬子童年吃魚的故事開始，到冬子讓兒子吃魚結(jié)束，使文章首尾呼應(yīng)。②人物形象上，寫出了冬子對(duì)過去、對(duì)農(nóng)村的理解和釋然，表現(xiàn)了冬子思想的成熟，使冬子的形象更豐滿。③主題上，突出了“今天應(yīng)該給孩子什么樣的童年生活？今天的孩子應(yīng)該記住一些什么？”的主題。④閱讀效果上，戛然而止的結(jié)尾，給讀者留下了無窮的想象空間，引發(fā)讀者的思考?！?題詳解】試題分析：此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項(xiàng)考核結(jié)構(gòu)，BD項(xiàng)考核文章額的內(nèi)容，C先高考和手法，其中B項(xiàng)，知道是假魚，但不愿說破，反映的是在那個(gè)貧窮年代村里人的善良和對(duì)未來生活的憧憬?！?題詳解】試題分析：這一道分析文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義的題目，要求分析“冬子覺得，一條木魚，絕不該讓他背負(fù)這么多年的沉重。”中“沉重”是指什么，理解“沉重”一詞的含義，需要結(jié)合冬子的經(jīng)歷和心路歷程。由他多年以后依然“充滿羞愧”可知他對(duì)自己的舉動(dòng)有羞愧心理：聯(lián)系前文“吃魚”的情節(jié)，尤其是“他挨了娘的一頓巴掌”這一段，可分析出他背負(fù)的沉重還源于“他受到村里人的譏笑”“動(dòng)了鄉(xiāng)村的規(guī)矩”讓木魚成了“鄉(xiāng)間歲月的頹敗與貧窮”的象征。由此組織答案即可?！?題詳解】試題分析：這是一道考核文章的結(jié)構(gòu)的題目，要求回答小說以冬子在生日那天將木魚烹調(diào)好，端上桌讓兒子吃魚作為結(jié)尾的用意，解答這樣的題目，要先將結(jié)尾與整個(gè)小說的情節(jié)相聯(lián)系，看這個(gè)結(jié)尾在情節(jié)結(jié)構(gòu)上有什么作用。這篇小說開頭講的是冬子小時(shí)候吃木魚的故事，結(jié)尾冬子讓兒子吃木魚，可以說有首尾呼應(yīng)的效果。另外，還要深入地理解事件中的主要人物形象、小說的主旨，看結(jié)尾對(duì)這兩方面有什么影響。最后，也要看結(jié)尾的文字表述，分析讀者會(huì)有什么樣的閱讀感受。點(diǎn)睛：分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡(jiǎn)單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)等，此題主要從人物塑造、主旨的表達(dá)和情節(jié)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析。2.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題鑒賞家汪曾祺全縣第一個(gè)大畫家是季陶民，第一個(gè)鑒賞家是葉三。葉三是個(gè)賣果子的。他這個(gè)賣果子的和別的賣果子的不一樣。不是開鋪?zhàn)拥?，不是擺攤的，也不是挑著擔(dān)子走街串巷的。他專給大宅門送果子。到了什么節(jié)令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，個(gè)個(gè)都是好的。他的果子都是原裝，都是“樹熟”，——不是在米糠里悶熟了的。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個(gè)園子里，什么人家，有一棵出名的好果樹，他都知道，而且和園主打了多年交道，熟得像親家一樣了。別的賣果子的下不了這樣的功夫，也不知道這些路道……立春前后，賣青蘿卜?！鞍舸蛱}卜”，摔在地下就裂開了。杏子、桃子下來時(shí)賣雞蛋大的香白杏，白得像一團(tuán)雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下來是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。賣馬牙棗、賣葡萄。重陽(yáng)近了，賣梨：河間府的鴨梨、萊陽(yáng)的半斤酥，還有一種叫做“黃金墜兒”的香氣撲人個(gè)兒不大的甜梨。菊花開過了，賣金橘，賣蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以后，賣栗子、賣山藥（粗如小兒臂）、賣百合（大如拳）、賣碧綠生鮮的檀香橄欖。他還賣佛手、香櫞。人家買去，配架裝盤，書齋清供，聞香觀賞。不少深居簡(jiǎn)出的人，是看到葉三送的果子，才想起現(xiàn)在是什么節(jié)令了的。葉三五十歲整生日，老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。葉三有點(diǎn)生氣了：“嫌我給你們丟人？我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個(gè)人，我也得賣果子?！奔舅奶珷敿醇咎彰?。他大排行是老四，城里人都稱之為四太爺。葉三真是為了季陶民一個(gè)人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季陶民送果子是為了愛他的畫。季陶民有一個(gè)脾氣，畫一張畫要喝二斤花雕酒，吃斤半水果。葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季陶民送去。季陶民每天一起來就走進(jìn)他的小書房——畫室。葉三不須通報(bào)，一來就是半天。他給季陶民磨墨、漂朱膘、研石青石綠、抻紙。季陶民畫的時(shí)候，他站在旁邊很入神地看，專心致意，連大氣都不出。有時(shí)看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季陶民的得意之筆。季陶民從不當(dāng)眾作畫，他畫畫有時(shí)是把書房門鎖起來的。對(duì)葉三可例外，他很愿意有這樣一個(gè)人在旁邊看著，他認(rèn)為葉三真懂，不是假充內(nèi)行，也不是諛媚。季陶民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應(yīng)酬。實(shí)在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因?yàn)橄g必有一些假名士高談闊論。但是他對(duì)葉三另眼相看。葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評(píng)論。季陶民畫完了畫，釘在壁上，自己負(fù)手遠(yuǎn)看。有時(shí)會(huì)問葉三：“好不好？”葉三大都能一句話說出好在何處。季陶民畫了一幅紫藤，問葉三。葉三說：“紫藤里有風(fēng)。”“唔！你怎么知道？”“花是亂的。”“對(duì)極了！季陶民提筆題了兩句詞：“深院悄無人，風(fēng)拂紫藤花亂?！奔咎彰褡類郛嫼苫?。有一天，葉三送了一大把蓮蓬，季陶民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫完了，問葉三：“如何？”葉三說：“四太爺，你這畫不對(duì)。”“不對(duì)？”“‘紅花蓮子白花藕’。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子?！薄笆菃?？我頭一回聽見！”季陶民于是展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩(shī)：紅花蓮子白花藕，果販葉三是我?guī)?。慚愧畫家少見識(shí)，為君破例著胭脂。季陶民送了葉三很多畫，都是題了上款的。有時(shí)季陶民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，——有上款不好賣?！比~三說：“題不題上款都行。不過您的畫我一張也不賣！”十多年過去了。季陶民死了。葉三已經(jīng)不賣果子，但是他四季八節(jié)，還四處尋覓鮮果，到季陶民墳上供一供。季陶民死后，他的畫價(jià)大增。大家知道葉三手里有很多季陶民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說：“不賣?！庇幸惶煊幸粋€(gè)外地人來拜望葉三，因?yàn)槭沁h(yuǎn)道來的，葉三只得把畫拿出來?？腿朔浅ｒ\(chéng)，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對(duì)畫軸拜了三拜，然后才展開。他一邊看，一邊不停地贊嘆：“喔！喔！真好！真是神品！”客人要買這些畫，要多少錢都行。葉三說：“不賣?！笨腿酥缓脨澣欢?。葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季陶民的畫和父親一起裝進(jìn)棺材里，埋了。一九八二年二月二十八日（1）．下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（

）A．小說塑造的葉三，為人質(zhì)樸、誠(chéng)實(shí)守信、生活閱歷豐富，對(duì)繪畫藝術(shù)懷有赤誠(chéng)的熱情。如果不賣果子，而當(dāng)一個(gè)畫家，也一定會(huì)很出色。B．小說第二段，寫葉三一年四季賣果子。作者如數(shù)家珍，或繪其形或描其色或?qū)懫湮?，將不同時(shí)令的鮮果展現(xiàn)在讀者面前。寥寥數(shù)筆，便勾勒出小城四季風(fēng)物的獨(dú)特畫卷。C．從情節(jié)和結(jié)構(gòu)來看，小說并沒有大起大落的情節(jié)，也沒有強(qiáng)烈的戲劇性沖突，頗有“散文化”的特征，平淡卻動(dòng)人心弦。D．小說語(yǔ)言獨(dú)具特色：干凈利落、質(zhì)樸自然，而詞藻又不失華麗。大量使用短句，使語(yǔ)言凝練又明快活潑，形成汪曾祺獨(dú)到的文風(fēng)。E．季陶民“畫一張畫要喝二斤花雕酒，吃半斤水果”，這看似閑筆，實(shí)則是為了表現(xiàn)季陶民曠達(dá)超脫的品性。（2）．小說題目是“鑒賞家”，但卻用了很大篇幅寫葉三賣果子。作者這樣安排有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

（3）．小說是通過哪些情節(jié)來塑造葉三的鑒賞家形象的？請(qǐng)結(jié)合文本作概括。（6分）

（4）．小說以葉三把畫帶到棺材里作為結(jié)尾，有人認(rèn)為他的做法值得稱贊，有人認(rèn)為他的做法欠妥……請(qǐng)聯(lián)系文本與現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

參考答案：（1）B．C（C項(xiàng)3分，B項(xiàng)2分，D項(xiàng)1分）（2）①體現(xiàn)出葉三是生活的有心人，是出色的果子鑒賞家。葉三完全掌握了果性，他用本真的眼睛和心靈去體悟自然，賣果子的生活讓他擁有了一雙審美的慧眼；②葉三賞畫的見識(shí)和鑒賞力，正是在賣果子的生活中逐漸獲得和養(yǎng)成的，為下文品評(píng)季陶民的畫作能夠一語(yǔ)中的做鋪墊；③新鮮的果子是葉三和季陶民交往的紐帶，對(duì)葉三賣果的描寫，有助于情節(jié)的展開。④葉三在賣果子的生活中體現(xiàn)出質(zhì)樸、熱情、誠(chéng)信的人生態(tài)度，與后文葉三賞畫真誠(chéng)、不涉功利的品質(zhì)相呼應(yīng)。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)給滿分。）（3）①葉三賣果追求精致，講究品位。②葉三看畫時(shí)，驚呼吸氣的地方正是畫家的得意之筆。③葉三評(píng)畫能夠一語(yǔ)中的，說出要害精髓。④葉三斷然拒絕別人對(duì)季畫的高價(jià)求購(gòu)，如愿與畫作一同埋進(jìn)棺材。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)給滿分。）（4）答案要點(diǎn)一：他的做法值得稱贊。這是葉三重友誼、重知己的表現(xiàn)，是全文的升華。是葉三與季陶民懂得對(duì)方，珍惜對(duì)方的表現(xiàn)。正如俞伯牙摔琴謝知音，本文所體現(xiàn)的精神是和先人一脈相承的，體現(xiàn)的是中國(guó)文化的傳統(tǒng)精神。（8分）。答案要點(diǎn)二：他的做法欠妥。這是葉三自私的做法，會(huì)讓季陶民的許多作品永遠(yuǎn)不見天日，不再有被欣賞、認(rèn)可的機(jī)會(huì)。這不過是中國(guó)傳統(tǒng)文化的痼疾之一，相傳唐太宗李世民就是這樣，將《蘭亭集序》帶進(jìn)墳?zāi)梗瑓s讓作品永遠(yuǎn)不見天日。（8分）（其他觀點(diǎn)，言之成理即可。）（提出觀點(diǎn)1分。聯(lián)系文本分析3分，舉出恰當(dāng)拓展事例2分，聯(lián)系拓展事例的分析2分。）3.現(xiàn)代文閱讀。（20分）樹上的天使

[美國(guó)]瑪雅·瑞諾德斯·拉特森

又來了，這些煩人的松鼠!我拽過枕頭。狠狠地蒙住自己的臉，試圖阻擋頭頂上傳來的噪音。然而，那些聲響就如同魔音入腦般揮之不去?！霸撍赖乃墒?”我暗暗咒罵。

每到半夜，屋外的松鼠們就開始搬運(yùn)它們的美食——山核桃。而我卻每每被山核桃砸落在屋頂上的聲音吵醒，然后無奈地睜著雙眼，聽著頭頂上山核桃不斷砸在屋頂，再“咕嚕?！钡貪L落到地面的聲音。

天知道我對(duì)此刻的清醒有多么的恐懼，我簡(jiǎn)直快要崩潰了!因?yàn)槊康竭@個(gè)時(shí)候，我的腦子就會(huì)不由自主地想到那些如雪片般飛來的賬單以及我已經(jīng)拖欠了房東許久的租金。就在昨天，我剛剛向房東保證，會(huì)盡快結(jié)清所有的欠款并支付下周80美元的租金。房東答應(yīng)了，但我想，她的耐心會(huì)很快宣布告罄。我是個(gè)初出校園的毛頭小子，一點(diǎn)賺錢的門路都沒有，而我頭頂上還有惱人的松鼠讓我不得不在半夜保持清醒。

無奈之下，我唯有打開《圣經(jīng)》尋求幫助。忽然，我看到了這樣一段話：“不要為明天憂慮?？刺炜罩械娘w鳥，它們既不播種也不收獲，天父照樣養(yǎng)活它們；野地里的百合花從來也不紡織，天父還打扮它們，給它們美麗的衣裳；地上的小草今天還在。明天就被扔進(jìn)爐子燒了，天父還給它們青翠的外衣，更何況你們呢?豈不比它們貴重得多嗎?”

我暗暗祈禱：主啊!既然您能喂養(yǎng)飛鳥，還有那些松鼠，我相信您也會(huì)保佑我的。最后，在被眾多瑣事折磨得筋疲力盡之后，我終于昏昏睡去。

第二天，我起了個(gè)大早，趕去教堂。會(huì)餐后，一位老婦人問我，能否送她回家。她告訴我，她的卡車壞了。

“當(dāng)然可以。”我說。

在去她家的路上，她問我：“你喜歡吃山核桃嗎?”

山核桃?!我僵硬地笑了笑，反問道：“你為什么這么問?”我的耳邊仿佛又響起了那些山核桃砸落的聲音。

“我以20美元一袋的價(jià)格將它們賣給一家農(nóng)場(chǎng)?！彼卮鸬溃叭绻阆矚g，我可以以低一點(diǎn)的價(jià)格賣給你一袋，以報(bào)答你送我回家?！?/p>

就算白送我也不要?！安涣耍x謝。”我說。我將她安全地送到了家。然后驅(qū)車返回。

一到家，我便倒在了床上，我太累了，也許我該午休片刻。但又一次，松鼠的騷動(dòng)聲在我頭頂響起。這還沒到半夜呢!我憤憤地想，它們就不能讓我有片刻的安寧嗎?

突然，就像被一個(gè)山核桃猛地砸中了腦袋，我靈光一閃：我明白了，財(cái)富就在我的頭頂上!我從床上一躍而起，沖出屋子。我看到了，就在我的窗臺(tái)下，已經(jīng)積了厚厚的一大片山核桃。20美元一袋，我欣喜地想，只要賣出四袋就夠付下周的房租了。而事實(shí)上，地上山核桃的數(shù)量已足以讓我清償所有的債務(wù)。幾年時(shí)間很快過去了，我的生活正慢慢好轉(zhuǎn)。而真正讓我對(duì)生活充滿感恩的，并不是那些山核桃，而是上帝派來的天使一一一它們就住在樹上，它們告訴我：上帝就在我們身邊。(選自《海外文摘》)16．“我”為什么覺得山核桃砸落在屋頂上的聲音像“魔音”?(4分)答：

17．文中畫線的兩處，分別表達(dá)了人物怎樣的心理?(6分)

(1)你喜歡吃山核桃嗎?(3分)

答：

(2)我僵硬地笑了笑(3分)答：

18．文中寫閱讀《圣經(jīng)》這件事與山核桃有什么聯(lián)系?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)答：

19．最后一段寫“生活正慢慢好轉(zhuǎn)”并贊美松鼠是“天使”，請(qǐng)?zhí)骄孔髡哌@樣寫的作用。(6分)答：

參考答案：16．這種聲音讓“我”無法正常休息；(2分)這種聲音讓“我”清醒著去想自己的債務(wù)而幾乎要崩潰。（2分)17．(1)老婦人希望“我”喜歡吃山核桃，這樣可以便宜賣給“我”，以表達(dá)謝意。(3分)

(2)“僵硬”是“我”聽到山孩桃就聯(lián)系到“魔音”而討厭，“笑”則出于對(duì)老婦人的禮貌。

(3分)

18.閱讀《圣經(jīng)》是為尋求心靈的安慰，讓“我”暫時(shí)擺脫山核桃的噪音帶給“我”的恐懼；(2分)書中“不要為明天憂慮”的箴言為下文“我”送老婦人回家的事及“我”發(fā)現(xiàn)山核桃的價(jià)值作鋪墊。(2分)

19．照應(yīng)題目和前文；(2分)欲揚(yáng)先抑的手法，讓文章更加生動(dòng)；(2分)松鼠幫“我”渡過難關(guān)，讓“我”明白永遠(yuǎn)不要絕望，機(jī)遇可能就在身邊。(2分)

略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成8～12題。（16分）康熙五十一年三月，余在刑部獄，有洪洞①令杜君者，作而言曰：“邇年獄訟（刑部）十四司正副郎好事者及書吏、獄官、禁卒，皆利系者之多，少有連，必多方鉤致。茍之獄，不問罪之有無，必械手足，置老監(jiān)，俾困苦不可忍。然后導(dǎo)以取保，出居于外，量其家之所有以為劑，而官與吏剖分焉。中家以上，皆竭資取保。其次，求脫械居監(jiān)外板屋，費(fèi)亦數(shù)十金。惟極貧無依，則械系不稍寬，為標(biāo)準(zhǔn)以警其余?；蛲?，情罪重者反出在外，而輕者、無罪者罹其毒。積憂憤，寢食違節(jié)，及病，又無醫(yī)藥，故往往至死。”余同系朱翁、余生及在獄同官②僧某，遘疫死，皆不應(yīng)重罰。又某氏以不孝訟其子，左右鄰械系入老監(jiān)，號(hào)呼達(dá)旦。余感焉，以杜君言泛訊之，眾言同，于是乎書。部中老胥，家藏偽章，文書下行直省，多潛易之，增減要語(yǔ)，奉行者莫辨也。其上聞及移關(guān)諸部，猶未敢然。功令：大盜未殺人及他犯同謀多人者，止主謀一二人立決；余經(jīng)秋審皆減等發(fā)配。獄詞上，中有立決者，行刑人先俟于門外。命下，遂縛以出，不羈晷刻。有某姓兄弟，以把持公倉(cāng)，法應(yīng)立決。獄具矣，胥某謂曰：“予我千金，吾生若?！边灯湫g(shù)，曰：“是無難，別具本章，獄詞無易，取案末獨(dú)身無親戚者二人易汝名，俟封奏時(shí)潛易之而已?！逼渫抡咴唬骸笆强善鬯勒?，而不能欺主讞③者；倘復(fù)請(qǐng)之，吾輩無生理矣?！瘪隳承υ唬骸皬?fù)請(qǐng)之，吾輩無生理，而主讞者亦各罷去，彼不能以二人之命易其官，則吾輩終無死道也?！本剐兄?，案末二人立決。主者口呿（qū）舌撟（jiǎo），終不敢詰。余在獄，猶見某姓，獄中人群指曰：“是以某某易其首者。”

（方苞《獄中雜記》

有刪節(jié)）[注釋]①洪洞：洪洞縣，在山西。

②同官：同官縣，在陜西。③讞（yàn）：審判定案。8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．皆利系者之多

利：獲利B．遂縛以出，不羈晷刻

羈：捆綁C.量其家之所有以為劑

劑：（財(cái)產(chǎn)的）等差D．情罪重者反出在外

情：案情9.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（2分）A．①不問罪之有無，必械手足

B．①然后導(dǎo)以取保，出居于外

②項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍

②臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙C．①而輕者、無罪者罹其毒

D．①以把持公倉(cāng)，法應(yīng)立決②其孰能譏之乎

②洎牧以讒誅，邯鄲為郡10．下列句子編為四組，全都寫胥吏貪贓枉法的一組是（2分）①少有連，必多方鉤致

②械系不稍寬，為標(biāo)準(zhǔn)以警其余③文書下行直省，多潛易之

④其上聞及移關(guān)諸部，猶未敢然。⑤中有立決者，行刑人先俟于門外

⑥取案末獨(dú)身無親戚者二人易汝名A．①②④

B．

①③⑥

C．③⑤⑥

D．②③④11．下列對(duì)原文的敘述分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．掌管刑獄的官員枉法作惡的現(xiàn)象，不僅普遍見于下級(jí)官吏，還涉及許多“部”級(jí)官員。可見在“康熙盛世”時(shí)，吏治腐敗的問題已很嚴(yán)重。B．封建家長(zhǎng)以“不孝”的罪名對(duì)子女提起訴訟，左右鄰居也幫著把“忤逆”之人捆入牢房。為這樣的事都能坐牢受罪，作者為此感慨不已。C．胥吏之所以膽敢篡改判決書的內(nèi)容，就是因?yàn)樗?zhǔn)了上級(jí)的心理：主審官寧可讓案子錯(cuò)下去，也不愿因?yàn)槭潞笞肪垮e(cuò)案的責(zé)任而丟官。D．作者在獄中了解到許多黑幕，對(duì)于那些從他人口中聽來的事實(shí)，作者也向同牢的犯人一一印證，體現(xiàn)了桐城派作家注重考據(jù)的行文特點(diǎn)。12．將選文中劃線的句子以及所學(xué)課文的選句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（8分）①獄具矣，胥某謂曰：“予我千金，吾生若。”

（2分）譯

②茍之獄，不問罪之有無，必械手足，置老監(jiān)，俾困苦不可忍（3分）譯

③雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲（3分）譯

參考答案：8.C、9.D、10.B、11.B。12.答案：①案件裁定了，胥某對(duì)某兄弟說：“給我一千金，我讓你活下來?！雹谌绻氇z，不詢問有沒有罪，就一定在手腳上戴上刑具，關(guān)在老監(jiān)，使他們不能忍受痛苦。③即使這樣，每當(dāng)碰到筋骨交錯(cuò)的地方，我看它難以下手，就謹(jǐn)慎地為之戒備，目光為之專注，動(dòng)作為之遲緩。5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。劉行本，沛人也。每以誦讀為事，精力忘疲，雖衣食乏絕，晏如也。性剛烈，有不可奪之志。高祖為丞相，尉迥作亂，進(jìn)攻懷州。行本率吏民拒之，拜儀同，賜爵文安縣子。及踐祚，征拜諫議大夫。上嘗怒一郎，于殿前笞之。行本進(jìn)曰：“此人素清，其過又小，愿陛下少寬假之。”上不顧。行本于是正當(dāng)上前曰：“陛下不以臣不肖，置臣左右。臣言若是，陛下安得不聽？臣言若非，當(dāng)致之于理，以明國(guó)法，豈得輕臣而不顧也！臣所言非私?！币蛑皿擞诘囟耍蠑咳葜x之，遂原所笞者。雍州別駕元肇言于上曰：“有一州吏，受人饋錢三百文，依律合杖一百。然臣下車之始，與其為約。此吏故違，請(qǐng)加徒一年?！毙斜抉g之曰：“律令之行，并發(fā)明詔，與民約束。今肇乃敢重其教命輕忽憲章欲申己言之必行忘朝廷之大信虧法取威非人臣之理上嘉之賜絹百匹在職數(shù)年，拜太子左庶子。時(shí)左衛(wèi)率長(zhǎng)史夏侯福為太子所昵，嘗于閣內(nèi)與太子戲，福大笑，聲聞?dòng)谕狻Ｐ斜緯r(shí)在閣下聞之，待其出，行本數(shù)之曰：“殿下寬容，賜汝顏色。汝何物小人，敢為褻慢！”因付執(zhí)法者治之。數(shù)日，太子為福致請(qǐng)，乃釋之。太子嘗得良馬，令福乘而觀之，太子甚悅，因欲令行本復(fù)乘之。行本不從，正色而進(jìn)曰：“至尊置臣于庶子之位者，欲令輔導(dǎo)殿下以正道，非為殿下作弄臣也?！碧討M而止。復(fù)以本官領(lǐng)大興令，權(quán)貴憚其方直，無敢至門者。由是請(qǐng)托路絕，法令清簡(jiǎn)，吏民懷之。未幾，卒官，上甚傷惜之。及太子廢，上曰：“嗟乎！若使劉行本在，勇當(dāng)不及于此。”（選自《隋書》卷六二，有刪節(jié)）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.今肇乃敢重其教命/輕忽憲章/欲申己言之必行/忘朝廷之大/信虧法取威/非人臣之理上/嘉之賜絹百匹B.今肇乃敢重其教命/輕忽憲章/欲申己言之必行/忘朝廷之大信/虧法取威/非人臣之理/上嘉之/賜絹百匹C.今肇乃敢重其教命/輕忽憲章/欲申己言之/必行忘朝廷之大信/虧法取威/非人臣之理上/嘉之賜絹百匹D.今肇乃敢重其教命/輕忽憲章/欲申己言之必行/忘朝廷之大信/虧法取威非/人臣之理上/嘉之賜絹百匹11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.陛下，“陛”指帝王宮殿的臺(tái)階。“陛下”后為臣子與帝王面對(duì)面應(yīng)對(duì)的謙辭。B.不肖，可以指不才，不賢；品行不好，沒有出息。后來常用此詞來表示自謙。C.下車，古代可以指官吏就職。后來又常用“下車伊始”來表示官吏初到任所。D.弄臣，中國(guó)古代稱“優(yōu)”，是指古代宮廷中以插科打諢來為國(guó)君消煩解悶的人。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.劉行本性情剛烈，心中永記正道。夏侯福與太子在閣內(nèi)嬉戲，被劉行本聽到，劉行本將他交付執(zhí)法者處置，因太子求情才釋放。B.劉行本正直敢言，遇事堅(jiān)持正見。在處理一個(gè)犯錯(cuò)的郎中時(shí)，與國(guó)君發(fā)生齟齬，他勸之以理，諫之以行，終使皇帝改變主意。C.劉行本讀書刻苦，治學(xué)十分勤奮。背誦讀書，聚精會(huì)神、不知疲倦，即使穿衣吃飯都缺乏的時(shí)候，也能像以往一樣宴請(qǐng)賓朋。D.劉行本深得器重，皇帝感懷不忘。后來當(dāng)太子楊勇被廢棄時(shí)，高祖認(rèn)為如果劉行本還在人世的話，太子就不會(huì)落到如此地步。13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（1）此人素清，其過又小，愿陛下少寬假之。（2）權(quán)貴憚其方直，無敢至門者，由是請(qǐng)托路絕，法令清簡(jiǎn)，吏民懷之。參考答案：10.B

11.A

12.C

13.（1）這個(gè)人向來高潔，其過失又很小，希望陛下稍加寬容他。（2）權(quán)貴懼怕劉行本的正直，沒有人敢到他的門上。因此請(qǐng)托辦事的路被斷絕了，法律命令清明簡(jiǎn)約，官吏百姓都懷念他?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。本題“重其教命”和“輕忽憲章”都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，中間要斷開；“申己言之必行”和“忘朝廷之大信”也是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，中間要斷開；“非人臣之理”是判斷句，前面要斷開。故選B項(xiàng)?！?1題詳解】試題分析：本題考核了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題多考核古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。A項(xiàng)，“陛下”為敬辭。故選A項(xiàng)?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力，此類試題解答時(shí)考生應(yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。從歷年高考出題規(guī)律來看，這類題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選。解答的方法是，在原文中找準(zhǔn)區(qū)間，把準(zhǔn)對(duì)象，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無中生有。C項(xiàng)，“晏如”是安然自若的樣子。語(yǔ)出《五柳先生傳》：……短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。故選C項(xiàng)?！?3題詳解】試題分析：本題考核文言文翻譯的能力，此類試題解答時(shí)一般應(yīng)注意：首先要回到句子所在的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。第一句得分點(diǎn)：“素”，向來；“過”，過失；“愿”，希望；“少”，稍加；“寬假”，寬容；“之”，代詞，他。第二句得分點(diǎn)：“憚”，懼怕；“其”代詞，他；“方直”，端方正直；“絕”，斷絕（被）；“懷”，懷念；“之”，代詞，他?！军c(diǎn)睛】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：劉行本，沛縣人。常以背誦讀書為事，聚精會(huì)神而忘記了疲勞，雖然穿衣吃飯都有缺乏的時(shí)候，但干擾不了他讀書，仍是一如既往。性情剛烈，有股不可改變的意志。高祖做丞相的時(shí)候，尉迥作亂，進(jìn)攻懷州。劉行本率領(lǐng)官吏百姓抵御。被朝廷授予儀同一職，賜文安縣子爵。等到高祖即位，征召他做諫議大夫。不久，遷黃門侍郎?；实墼蛞焕晒侔l(fā)怒，在殿前笞打他。劉行本勸諫說：“這個(gè)人向來高潔，其過失又很小，望陛下稍加寬容他?！被实鄄焕聿?。于是行本就站到皇帝面前說：“陛下不認(rèn)為臣不正派，安排臣在身邊。臣說的如果對(duì)，陛下怎能夠不聽？臣說的如果錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)交給法官，以申明國(guó)法，豈能輕視臣而不理睬！臣所說的并非是私事?！庇谑前殉朔旁诘厣隙讼氯チ?，皇帝馬上鄭重其事地向他道歉，也原諒了所笞打的郎官。雍州別駕元肇對(duì)皇上說：“有一個(gè)州里官吏，接受別人饋贈(zèng)的三百文錢，依照法律應(yīng)該杖打一百。但是臣剛上任，與他有約定。此吏故意違法，請(qǐng)加法一年?！眲⑿斜抉g斥他說：“設(shè)施律令，有朝廷明確的詔令，是用來管束百姓的?，F(xiàn)在剛開始就敢看重自己的教命，輕視憲章。想要施行自己的諾言，忘記朝廷的大信用，虧2法令獲取自己的威信，不是人臣的道義?！被噬腺澷p他，賞賜絹百匹。在職幾年后，拜太子左庶子。當(dāng)時(shí)左衛(wèi)率長(zhǎng)史夏侯福被太子所昵愛，曾經(jīng)在閣中和太子游戲打鬧，夏侯福大笑，笑聲在外邊都能聽到。劉行本當(dāng)時(shí)正在閣下，聽到了夏侯福的笑聲，待夏侯福出來，劉行本責(zé)備他說：“殿下寬容，給你好臉色。你是什么小人，竟敢如此輕慢！”因此交給執(zhí)法的人處治。過了幾天，皇太子為夏侯福求情，才釋放出來。太子曾得到一匹好馬，讓夏侯福騎乘而觀看。太子十分高興，因此想讓劉行本再騎一次。劉行本不騎，嚴(yán)肅地勸諫說：“皇帝把臣放在庶子這個(gè)位子上，是要讓我用正道輔導(dǎo)殿下，并不是給殿下作親近狎玩的人?！被侍勇犃藨M愧而止。后來又以本官兼任大興縣令，權(quán)貴懼怕劉行本的正直，沒有人敢到他的門上。因此請(qǐng)托辦事的路斷絕了，法令清簡(jiǎn)，官吏百姓都懷念他。不久，死于官任上，皇帝十分悼念哀傷他。等到太子被廢，皇上說：“哎！假如劉行本健在，太子不會(huì)到了這個(gè)地步的。”6.文言文閱讀（22分）閱讀下面文字，完成9-12題。張稷字公喬，幼有孝性，生母劉無寵，得疾。時(shí)稷年十一，侍養(yǎng)衣不解帶，每劇則累夜不寢。及終，哀慟過人，杖而后起。見年輩幼童，輒哽咽泣淚，州里謂之淳孝。長(zhǎng)兄瑋善彈箏，稷以劉氏先執(zhí)此伎，聞瑋為清調(diào)，便悲感頓絕，遂終身不聽。性疏率，朗悟有才略，起家著作佐郎，不拜。父永及嫡母相繼殂，六年廬于墓側(cè)。齊永明中，為豫章王嶷主簿，與彭城劉繪俱待以禮，未嘗被呼名，每呼為劉四、張五。以貧求為剡令，略不視事，多為小山游。會(huì)山賊唐宇之作亂，稷率部屬保全縣境。所生母劉先葬瑯邪黃山，建武中改葬，物資委積。于時(shí)雖不拒絕，事畢隨以還之。自幼及長(zhǎng)，數(shù)十年中，常設(shè)劉氏神座。出告反面，如事生焉。永元末，為侍中，宿衛(wèi)宮城。梁武師至，兼衛(wèi)尉①江淹出奔，稷兼衛(wèi)尉卿，都督城內(nèi)諸軍事，無恙。時(shí)東昏②淫虐，北徐州刺史王珍國(guó)使直閣③張齊行弒于含德殿。稷乃召右仆射王亮等列坐殿前西鐘下，且遣博士范云等詣武帝，告之以事。梁朝初，為散騎常侍，中書令。及上即位，封領(lǐng)軍將軍。武帝嘗于樂壽殿內(nèi)宴，稷醉后言多怨辭形于色。帝時(shí)亦酣，謂曰：“卿兄殺郡守，弟殺其君，袖提帝首，衣染天血，如卿兄弟，有何名稱？”稷曰：“臣兄弟無名稱，至于陛下則不得言無勛。東昏暴虐，帝率義師來伐，臣與之?！钡坜燮漤氃唬骸皬埞晌?。”中丞陸杲彈稷云：“領(lǐng)軍張稷，門無忠貞，官必險(xiǎn)達(dá)，殺君害主，以為常。”帝留其表，竟不問。累遷尚書左仆射。帝將幸稷宅，以盛暑留幸仆射省。舊臨幸供具，皆酬太官饌直。帝以稷清貧，手詔不受。宋時(shí)孝武帝經(jīng)造張永，至稷三世，并降萬(wàn)乘，論者榮之。稷性明烈，善與人交，歷官無畜聚，奉祿皆頒之親故，家無馀財(cái)。為吳興太守，下車存問遺老，引其子孫置之右職，政稱寬恕。初去郡就仆射征，道由吳，鄉(xiāng)人候稷者滿水陸。稷單裝徑還都下，人莫之識(shí)，其率素④如此。

（《南史》卷三十一·列傳第二十一

編者有改動(dòng)）【注】①兼衛(wèi)尉：官職名；②東昏：侯爵名；③直閣，官職名；④率素：樸素。9．對(duì)下列各句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

（

）A．哀慟過人，杖而后起

杖：拄拐杖B．兼衛(wèi)尉江淹出奔

奔：逃亡C．皆酬太官饌直

直：同“值”，價(jià)值，價(jià)錢D．帝將幸稷宅

幸：寵幸，喜愛10．下列各句中加點(diǎn)的詞，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）

（

）A．①稷以劉氏先執(zhí)此伎

②且遣博士范云等詣武帝，告之以事B．①于時(shí)雖不拒絕，事畢隨以還之

②使直閣張齊行弒于含德殿C．①帝率義師來伐，臣與之

②稷性明烈，善與人交D．①奉祿皆頒之親故

②稷單裝徑還都下，人莫之識(shí)11．下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）

（

）A．張稷對(duì)生母劉氏可謂“淳孝”，生母病時(shí)他不辭勞苦的侍奉，生母死后他悲痛不已，幾十年一直供奉著生母劉氏神位。B．張稷為官，粗中有細(xì)，他平息唐宇之之亂，都督城內(nèi)諸軍事，協(xié)助武帝伐東昏，立有不少功勞。C．面對(duì)武帝酒后嚴(yán)厲的質(zhì)問，作為臣子的張稷不卑不亢，據(jù)理力爭(zhēng)。面對(duì)陸杲的乘機(jī)彈劾，武帝卻不追究。D．張稷家?guī)状硕忌畹没实鄣男湃?，也深得民心，得益于張稷家族世代為官清廉，與人為善，率素寬厚。12．把原文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（13分）（1）父永及嫡母相繼殂，六年廬于墓側(cè)。（4分）譯文：_________________________________________________________________（2）初去郡就仆射征，道由吳，鄉(xiāng)人候稷者滿水陸。（4分）譯文：_________________________________________________________________（3）課內(nèi)翻譯：小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？（5分）譯文：_________________________________________________________________參考答案：9．D應(yīng)是“（皇上）駕臨”、“到來”之意10．B均是介詞，可釋為“在……”（A：①因?yàn)?②把，將；C：①動(dòng)詞，“參與”/②介詞，“和”；D：①指示代詞，“這些財(cái)物”，“它們”/②人稱代詞，“他”）11．D（“與人為善，率素寬厚”，主要是指張稷本人，而非“世代為官清廉”，這是原文所無的。12．（1）父親張永和嫡母相繼去世，六年中張稷一直住在墓旁的房?jī)?nèi)（守喪）。（倒裝，名作動(dòng)。）（2）當(dāng)初離開郡里而接受做仆射的征召，路經(jīng)吳地，鄉(xiāng)里迎候張稷的人布滿水中和陸地。（“去”、“就”、“征”、“道”）（3）小聰明不了解大智慧，壽命短的不了解壽命長(zhǎng)的。怎么知道是這樣的呢？（“知”、“不及”、“年”）

略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是①日前，“未來免費(fèi)Wi-Fi覆蓋全球”的消息如同一顆重磅炸彈，在無數(shù)網(wǎng)民的心中炸開，免費(fèi)Wi-Fi覆蓋全球空間是現(xiàn)實(shí)，還是美國(guó)人的一場(chǎng)南柯一夢(mèng)呢？②被譽(yù)為“中原第一廟會(huì)”的淮陽(yáng)太昊陵廟會(huì)在每年農(nóng)歷二月初二拉開大幕，來自全國(guó)各地的上百萬(wàn)游客熙來攘往，南腔北調(diào)，盡享節(jié)日的歡樂。③隨著5G時(shí)代的到來，國(guó)產(chǎn)智能手機(jī)紛紛登堂入室，截至2017年第三季度，華為、小米、聯(lián)想等品牌手機(jī)在全球市場(chǎng)已占有三分之一的份額。④聽到沈紅軍升任省城主管教育的副市長(zhǎng)的消息，一幫老同學(xué)、老同事紛紛發(fā)來短信，祝賀他的喬遷之喜，并要他趕快請(qǐng)客。⑤諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、法國(guó)文學(xué)家勒·克萊齊奧先生與諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言先生做客山東大學(xué)文學(xué)大講堂，娓娓而談“文學(xué)與人生”。⑥中國(guó)當(dāng)前的文化，未免過分熱衷所謂的“房子、車子、票子”，一點(diǎn)不夸大其詞地說，這種文化傾向，是漠視甚至鄙視平凡人的社會(huì)地位的文化傾向。①③⑤

B.①④⑥

C.②③⑥

D.②④⑤參考答案：A試題分析：本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。南柯一夢(mèng)：形容一場(chǎng)大夢(mèng)。或比喻一場(chǎng)空歡喜。與“一場(chǎng)”重復(fù)。南腔北調(diào)：形容人口音不純，摻雜著方言。此處是陳述游客源自全國(guó)各地，故摻雜著各地方言。這里使用正確。登堂入室：比喻學(xué)問或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到更高的水平。不合語(yǔ)境，這里使用錯(cuò)誤。喬遷之喜：賀人遷居或賀人官職升遷。這里使用正確。娓娓而談：指人說話時(shí)連續(xù)不斷、生動(dòng)地談?wù)摗？勺髦^語(yǔ)，但不能帶賓語(yǔ)?？浯笃湓~：說話或?qū)懳恼虏磺袑?shí)際，擴(kuò)大了事實(shí)。這里使用正確。8.下列加點(diǎn)成語(yǔ)，全都使用不恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)①近兩年，我國(guó)發(fā)明專利申請(qǐng)和授權(quán)的數(shù)量快速增長(zhǎng)，專利申請(qǐng)質(zhì)量蒸蒸日上，這表明我國(guó)專利申請(qǐng)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，自主創(chuàng)新能力進(jìn)一步增強(qiáng)。②我看了《流浪地球》《星際穿越》等科幻影片，發(fā)覺自己有點(diǎn)想入非非，?；孟胱约涸谔章?。③位于山西五臺(tái)縣東北的中國(guó)5A級(jí)景區(qū)五臺(tái)山是游客無限向往的圣地，也是信徒摩頂放踵的道場(chǎng)④我的文章原本平淡無奇，但經(jīng)過語(yǔ)文老師的反復(fù)修改、涂脂抹粉后，就獲得了校征文比賽一等獎(jiǎng)。⑤經(jīng)過高二全體同學(xué)一上午的清掃，整座教學(xué)大樓窗明幾凈，布置整齊，使人一進(jìn)來就心曠神怡。⑥在福利院里，我們這些昔日孤苦零丁的孩子，生活學(xué)習(xí)都很好，和有父母的孩子沒有什么差別。A.①②④ B.①③④ C.③⑤⑥ D.②⑤⑥參考答案：B【詳解】試題分析：本題考核正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。這類題目測(cè)試重點(diǎn)是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對(duì)象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語(yǔ)，五語(yǔ)境或邏輯錯(cuò)誤?？忌獯饡r(shí)應(yīng)首先明確成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。①蒸蒸日上：一天天地向上發(fā)展，形容發(fā)展速度快，多指生活和生意。句中用來指專利申請(qǐng)和授權(quán)的數(shù)量快速增長(zhǎng)，望文生義，使用不正確。②想入非非：形容脫離實(shí)際，幻想不能實(shí)現(xiàn)的事。句中用來指自己幻想在太空漫游，使用正確。③摩頂放踵：意為從頭頂?shù)侥_跟都磨傷。形容不辭辛苦，舍己為人。此處指信徒來的人數(shù)多，望文生義，不合語(yǔ)境。④涂脂抹粉：原指女性化妝，現(xiàn)多比喻對(duì)丑惡事物進(jìn)行粉飾。感情色彩不當(dāng)。⑤窗明幾凈：明亮的窗戶，潔凈的小桌子。形容房間干凈明亮，陳設(shè)整潔。句中用來形容教學(xué)大樓清掃得干凈，使用正確。⑥孤苦零?。盒稳莨聠卫Э?，無依無靠。句中指孩子們進(jìn)入福利院之前無依無靠的生活，使用正確。故選B。9.在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是科學(xué)和藝術(shù)是人類文明的兩大基石。兩者有諸多相通之處——從根本上說它們都是理念和激情

的結(jié)果。它們是

、密不可分的，就像一枚硬幣的兩面。只是兩者在呈現(xiàn)方式上

。A.催化

一脈相承

各有千秋B.催生

一脈相承

平分秋色C.催生

相輔相成