2 梅嶺三章公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

2梅嶺三章公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案2*梅嶺三章

教學(xué)導(dǎo)航

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解體會(huì)這三首詩(shī)的主要內(nèi)容以及詩(shī)歌所包含的為革命現(xiàn)身的大無畏精神。

2.品析詩(shī)的凝練、含蓄的詞句，學(xué)習(xí)多種修辭手法的表達(dá)作用。

3.學(xué)習(xí)構(gòu)思新穎、想象奇特的寫作特點(diǎn)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.“斷頭今日意如何？"總領(lǐng)全篇，它是怎樣把全詩(shī)組織起來的？

2.詩(shī)歌中修辭手法的運(yùn)用。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

1934年10月，由于王明“左”傾冒險(xiǎn)主義的錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)及敵強(qiáng)我弱的現(xiàn)實(shí)，中央革命根據(jù)地第五次反“圍剿"失敗，紅軍第一方面軍（中央紅軍）主力開始長(zhǎng)征，同時(shí)留下部分紅軍就地堅(jiān)持游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。其中陳毅同志留在老區(qū)堅(jiān)持打游擊，我們今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌就產(chǎn)生于這個(gè)時(shí)期。

【作者簡(jiǎn)介】

陳毅，1901年生于四川中部樂至縣。1922年參加中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，1923年參加中國(guó)共產(chǎn)黨。1928年隨朱德率領(lǐng)南昌起義的一部分隊(duì)伍上井岡山與毛主席會(huì)師。紅軍長(zhǎng)征時(shí)，因身負(fù)重傷被留在江西擔(dān)負(fù)軍事指揮，并主持政府工作。1937年，被任命為新四軍一支隊(duì)司令員。1941年“皖南事變”后，擔(dān)任新四軍代理軍長(zhǎng)。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，擔(dān)任第三野戰(zhàn)軍司令員兼政治委員等職。解放后，任上海市市長(zhǎng)，后又任中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理兼外交部長(zhǎng)等職。1972年1月6日因病逝世。

陳毅同志酷愛文學(xué)，一生創(chuàng)作了大量的思想性、藝術(shù)性俱佳的革命詩(shī)詞，留有《陳毅詩(shī)詞選集》，被尊為“元帥詩(shī)人"。生前系中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。

【新課講授】

（一）整體感知

1．引導(dǎo)學(xué)生口譯小序并分析它的作用。

（l）指定學(xué)生朗讀小序后，引導(dǎo)學(xué)生口譯。

明確：1936年冬天，梅山被敵人包圍。（伏，潛伏、藏匿）我身負(fù)重傷，又患疾病，在樹叢密草當(dāng)中藏匿了二十多天。（得，能夠；脫，脫險(xiǎn)）估計(jì)不能脫險(xiǎn)，作成三首詩(shī)保留在衣服最里面。（旋，不久）不久圍困解除了。

（2）小序?qū)@組詩(shī)起什么作用？

明確：小序表明這三首詩(shī)是在“慮不得脫”的必死的險(xiǎn)惡處境中寫出的絕命詩(shī)，寫出了這首詩(shī)的創(chuàng)作背景。（可以作一些關(guān)于創(chuàng)作背景的補(bǔ)充。）

2．播放教學(xué)磁帶，讓學(xué)生聽兩遍，先對(duì)這三首詩(shī)有一個(gè)整體的初步認(rèn)識(shí)，并正音正字。

旌（jīng）懸（xuán）當(dāng)紙錢（dàng）

莽（mǎng）遍種（zhòng）應(yīng)有涯（yá）

（二）問題探究

1.詩(shī)前的小序交代了什么？有什么作用？

明確：交代了時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、背景以及緣由。寫出詩(shī)人自身當(dāng)時(shí)重傷患病被圍，表明這三首詩(shī)是在“慮不得脫"的必死的險(xiǎn)惡處境中寫出的絕命詩(shī)，表現(xiàn)了詩(shī)人從容鎮(zhèn)定，大義凜然的革命情懷。

2.指定學(xué)生朗讀第一首詩(shī)后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。

(1)這首詩(shī)第一句具有什么樣的表現(xiàn)力量？運(yùn)用的句式在詩(shī)中起著什么樣的作用？

明確：“斷頭今日意如何”，“斷頭今日"即“今日斷頭”的倒裝，前置強(qiáng)調(diào)“斷頭”，表現(xiàn)出詩(shī)人覺察到必死的險(xiǎn)惡處境而英勇面對(duì)（板書：英勇面對(duì)險(xiǎn)境）。這個(gè)設(shè)問句式的開頭句，振起這一首詩(shī)乃至這三首詩(shī)的抒寫情懷，慷慨壯烈。

(2)第二句表述出了什么意思？具有什么樣的含意？

明確：“創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多”，表述出艱難創(chuàng)業(yè)中經(jīng)歷過了很多的戰(zhàn)斗，內(nèi)含著對(duì)自己面臨死境、尚未徹底打敗敵人的憾恨感情。

(3)三、四句運(yùn)用舊時(shí)“泉臺(tái)"閻羅”等迷信傳說具有什么樣的表現(xiàn)力量？產(chǎn)生著什么樣的藝術(shù)效果？

明確：“此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬斬閻羅”，表現(xiàn)出即使自己犧牲了，死后還要招集舊部的英魂，和反動(dòng)統(tǒng)治者血戰(zhàn)到底。這兩句運(yùn)用了“泉臺(tái)”“閻羅"這樣舊時(shí)傳說中的詞語，把一定要革命到底的思想形象化了，表現(xiàn)出了繼續(xù)戰(zhàn)斗、雖死不渝的革命精神（板書：繼續(xù)戰(zhàn)斗、雖死不渝）?！伴惲_”這個(gè)陰間暴君又有影射世間兇惡殘暴之人的作用，能夠喚起人們對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者的仇恨。

(4)詩(shī)句中的“招"斬”兩個(gè)動(dòng)詞，具有什么樣的表現(xiàn)力量？“旌旗"一詞用了什么修辭手法？具有什么樣的表現(xiàn)力量？

明確：“招”這個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)出把在不同戰(zhàn)場(chǎng)、不同時(shí)間犧牲的部下的英魂招集起來，空間廣闊、聲勢(shì)浩大。“斬"這個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)出巨大威力，斃敵干脆利落，褒意鮮明。“旌旗”，原是旗幟的總稱，這里運(yùn)用借代修辭手法，借代軍士，表現(xiàn)出部隊(duì)的昂揚(yáng)士氣、浩大聲勢(shì)。

3.指定學(xué)生朗讀第二首詩(shī)后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。

(1)這首詩(shī)第一句寫出了什么？?jī)?nèi)含著什么意思？

明確：“南國(guó)烽煙正十年”，表述出回首十年的革命戰(zhàn)爭(zhēng)。內(nèi)含著雖經(jīng)十年激烈戰(zhàn)斗尚末徹底打敗敵人的憾恨（板書：回首革命戰(zhàn)爭(zhēng)）。

(2)第二句“此頭須向國(guó)門懸”用了一個(gè)典故?！妒酚浳樽玉懔袀鳌罚何樽玉銥閰菍?，屢建戰(zhàn)功。他先勸吳王夫差乘打敗越國(guó)之機(jī)滅掉越國(guó)，未被采納；后又諫阻夫差舉兵攻齊，要他警惕越王勾踐報(bào)仇，夫差聽信讒言，逼他自殺。伍子胥臨死前說：“抉（剜出）吾眼懸吳東門之上，以觀越寇之入滅吳也"。后吳果被越滅。這句詩(shī)引用典故具有什么樣的表現(xiàn)力量？

明確：“此頭須向國(guó)門懸”，表現(xiàn)出即使死后仍然一心關(guān)注革命，要眼看同志們?cè)鯓尤〉脩?zhàn)斗的勝利，敵人怎樣遭到失敗。

(3)三、四兩句表達(dá)出了什么樣的感情？

明確：“后死諸君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢”，表達(dá)出激勵(lì)同志們英勇戰(zhàn)斗取得勝利和熱切期盼得到勝利消息的強(qiáng)烈感情（板書：激勵(lì)戰(zhàn)斗）?！敖輬?bào)”當(dāng)“紙錢”，把民族特點(diǎn)和時(shí)代色彩統(tǒng)一起來了。

(4)詩(shī)中的“飛”這個(gè)動(dòng)詞，具有什么樣的表現(xiàn)力量？“烽煙”，用了什么修辭手法？具有什么樣的表現(xiàn)力量？

明確：“飛”這個(gè)動(dòng)詞，形象地表現(xiàn)出捷報(bào)輕快地傳來，接連地傳來，富有感彩?！胺闊煛?，原指邊境報(bào)警的煙火，這里運(yùn)用借代修辭手法，借代戰(zhàn)爭(zhēng)，表現(xiàn)出革命戰(zhàn)爭(zhēng)的如火如荼。

4.指定學(xué)生朗讀第三首詩(shī)后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。

(1)這首詩(shī)前兩句表現(xiàn)出了什么意思？

明確：“投身革命即為家”，追溯參加革命之時(shí)即以革命為家，“投身”，表現(xiàn)出全部身心都獻(xiàn)給了革命（板書：追溯參加革命）。“血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯”，堅(jiān)信反動(dòng)派的血腥統(tǒng)治應(yīng)該有個(gè)盡頭，表現(xiàn)出為推翻反動(dòng)統(tǒng)治而斗爭(zhēng)。

(2)三、四兩句具有什么樣的表現(xiàn)力量？

明確：“取義成仁今日事”，表現(xiàn)出在今天面對(duì)必死險(xiǎn)惡處境之時(shí)，決心為真理，為人民解放而犧牲?！叭碎g遍種自由花”，預(yù)言革命理想必將實(shí)現(xiàn)，表現(xiàn)了堅(jiān)定的革命信念、樂觀的革命精神（板書：實(shí)現(xiàn)理想堅(jiān)定樂觀）。

(3)詩(shī)句中的“應(yīng)"這個(gè)副詞，具有什么樣的表現(xiàn)力量？“血雨腥風(fēng)”“取義成仁"自由花”，各運(yùn)用了什么修辭手法？具有什么樣的表現(xiàn)力量？

明確：“應(yīng)"這個(gè)副詞，表現(xiàn)出反動(dòng)統(tǒng)治應(yīng)該有個(gè)盡頭，信念堅(jiān)定，感情充沛?！把晷蕊L(fēng)”，原指血色的雨、腥味的風(fēng)，這里運(yùn)用借喻修辭手法，借喻反動(dòng)統(tǒng)治，表現(xiàn)出反動(dòng)統(tǒng)治的無比殘酷?！叭×x成仁”，是“舍生取義”“殺身成仁"的縮語，原為孔孟提出的道德標(biāo)準(zhǔn)，這里運(yùn)用引用修辭手法，表現(xiàn)為真理而犧牲?！白杂苫ā?，虛構(gòu)的花名，這里運(yùn)用借喻修辭手法，借喻革命理想，表現(xiàn)革命理想實(shí)現(xiàn)。

5.這三首詩(shī)之間怎樣構(gòu)成了什么樣的關(guān)系？具有什么樣的表現(xiàn)力量？

明確：這三首詩(shī)：第一首起于現(xiàn)在時(shí)間，面對(duì)當(dāng)時(shí)必死險(xiǎn)境，抒發(fā)死后還要繼續(xù)戰(zhàn)斗、雖死不渝的強(qiáng)烈感情；第二首起于回首十年革命戰(zhàn)爭(zhēng)，再面對(duì)當(dāng)時(shí)必死險(xiǎn)境，抒發(fā)激勵(lì)幸存的同志英勇戰(zhàn)斗的強(qiáng)烈感情；第三首，追溯參加革命之時(shí)即為推翻反動(dòng)統(tǒng)治而戰(zhàn)斗，再面對(duì)當(dāng)時(shí)必死險(xiǎn)境，表達(dá)革命理想必將實(shí)現(xiàn)的堅(jiān)定革命信念和樂觀革命精神。三首詩(shī)之間構(gòu)成了回環(huán)遞進(jìn)的關(guān)系，氣勢(shì)磅礴、酣暢淋漓地抒寫出了壯烈情懷（板書：回環(huán)遞進(jìn)、酣暢淋漓）。

6.《梅嶺三章》中三首詩(shī)在內(nèi)容上有什么不同？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？

明確：這三首七言絕句在內(nèi)容上各有側(cè)重：第一首寫的是面對(duì)當(dāng)時(shí)必死的險(xiǎn)惡環(huán)境，至死不渝；第二首寫了回首十年的革命戰(zhàn)爭(zhēng)，勉勵(lì)幸存者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報(bào)作為對(duì)自己的祭奠；第三首追溯參加革命的歷程，堅(jiān)信革命理想必將實(shí)現(xiàn)。詩(shī)中運(yùn)用多種修辭手法抒情，氣勢(shì)磅礴，壯懷激烈，表現(xiàn)出詩(shī)人面對(duì)必死險(xiǎn)惡處境時(shí)，視死如歸、至死不渝的革命品質(zhì)和共產(chǎn)主義理想必將實(shí)現(xiàn)的革命信念、樂觀精神。

【中心思想】

在這三首詩(shī)里，作者用革命樂觀主義的態(tài)度表現(xiàn)了自己獻(xiàn)身革命的崇高精神和對(duì)革命必勝、共產(chǎn)主義理想必將實(shí)現(xiàn)的堅(jiān)定信念。

第一章：面臨犧牲的考驗(yàn)，立下革命到底的誓言，表現(xiàn)革命者對(duì)事業(yè)的艱苦性有充分的認(rèn)識(shí)。

第二章：憶長(zhǎng)征，激勵(lì)戰(zhàn)友，表達(dá)了作者對(duì)革命必勝的堅(jiān)定信心。

第三章：側(cè)重在展望將來，表現(xiàn)革命者以解放全人類為己任，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生的崇高理想。

【寫作特點(diǎn)】

1.想象、理想相結(jié)合，充分表達(dá)了作者的無產(chǎn)階級(jí)革命家的偉大氣魄。如第一首中一、二句寫了“創(chuàng)業(yè)艱難"的現(xiàn)實(shí)。三、四句便借助想象，用“去泉臺(tái)”“招舊部"斬閻羅”以抒發(fā)豪邁的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢"人間遍種自由花”，都是在寫實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的浪漫主義的寫法，表達(dá)作者的強(qiáng)烈思想感情，加強(qiáng)了詩(shī)的藝術(shù)感染力。

2.借代和引用。第三首多次用了借代、引用的修辭手法，并能推陳出新，舊詞新用。例如“取義成仁”，作者賦予新義，引用來表達(dá)為革命獻(xiàn)身的崇高行為?！伴惲_”是舊時(shí)所說的地獄之王，作者引用來比人間的反動(dòng)統(tǒng)治者?！叭_(tái)"紙錢”都是舊詞新用。又如“旌旗”，原是旗幟的總稱，這里借來指代軍士；“烽煙”，原是古代邊境用以報(bào)警的煙火，這里借來指代戰(zhàn)爭(zhēng)。

【課后作業(yè)】

1.詩(shī)前小序?qū)ξ覀兝斫庠?shī)