《開國(guó)大典》小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)

《開國(guó)大典》小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)

《開國(guó)大典》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確讀寫“典、副、委”等14個(gè)生字，理解并運(yùn)用“匯集、莊嚴(yán)、宣告”等20個(gè)詞語。-正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫描寫群眾入場(chǎng)和典禮開始時(shí)的段落。-能夠概括課文主要內(nèi)容，理清典禮的進(jìn)行過程。2.過程與方法目標(biāo)-通過默讀、朗讀等方式，體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)，如場(chǎng)面描寫的方法。-引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)開國(guó)大典的資料，提高學(xué)生收集和處理信息的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-讓學(xué)生感受中華人民共和國(guó)成立時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的心情，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)開國(guó)大典的盛大場(chǎng)面，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。-學(xué)習(xí)課文按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的方法。-理解文中含義深刻的句子，如“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來?！?生字詞的教學(xué)，特別是一些容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字，如“誕”“瞻”等。2.教學(xué)難點(diǎn)-體會(huì)開國(guó)大典的偉大意義，理解課文中人們激動(dòng)、自豪心情的具體表現(xiàn)方式。-學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法，并能在習(xí)作中運(yùn)用。例如在描寫典禮過程中的閱兵式場(chǎng)面，作者從不同方面進(jìn)行描寫，要讓學(xué)生理解這種多維度描寫的好處并學(xué)會(huì)運(yùn)用。三、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放開國(guó)大典的視頻片段，創(chuàng)設(shè)出開國(guó)大典的情境，讓學(xué)生直觀地感受到當(dāng)時(shí)的宏大場(chǎng)面和熱烈氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。2.問題引導(dǎo)法-在講解課文過程中，提出一系列問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“課文是按照怎樣的順序描寫開國(guó)大典的？”“從群眾的表現(xiàn)中你能體會(huì)到什么？”等，促使學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。3.小組合作法-在分析場(chǎng)面描寫時(shí)，將學(xué)生分組，讓他們合作探究不同場(chǎng)面（如群眾入場(chǎng)、典禮儀式、閱兵式、群眾游行等）的描寫方法，然后小組代表匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。4.朗讀法-通過多種形式的朗讀，如自由讀、指名讀、齊讀、分角色讀等，讓學(xué)生在讀中感悟，體會(huì)課文的思想感情，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的朗讀水平。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備-開國(guó)大典的視頻資料、多媒體課件。-制作生字詞卡片。2.學(xué)生準(zhǔn)備-預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。-收集有關(guān)開國(guó)大典的資料，如圖片、文字介紹等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）1.1播放視頻-教師播放開國(guó)大典的視頻片段，讓學(xué)生觀看。-提問：同學(xué)們，從視頻中你們看到了什么？感受到了什么？-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生說出盛大、激動(dòng)人心等感受。1.2引入課題-教師板書課題“開國(guó)大典”，并解釋“開國(guó)”和“大典”的含義。-教師提問：“同學(xué)們，你們想知道課文是怎樣描寫開國(guó)大典這一偉大歷史事件的嗎？”從而引出課文的學(xué)習(xí)。2.初讀課文，整體感知（10分鐘）2.1初讀要求-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。-教師巡視，檢查學(xué)生的朗讀情況，及時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤。2.2生字詞教學(xué)-教師出示生字詞卡片，逐一講解生字的讀音、字形和字義。-例如，“誕”字，讀音為“dàn”，左邊是“讠”，右邊是“延”，表示出生、誕生的意思；“瞻”字，讀音為“zhān”，左邊是“目”，右邊是“詹”，表示往上或往前看。-對(duì)于一些容易讀錯(cuò)的字，如“擎”（qíng），教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。-講解完生字后，教師讓學(xué)生開火車讀生字詞，進(jìn)行鞏固練習(xí)。2.3概括主要內(nèi)容-教師提問：“讀完課文，誰能概括一下課文主要寫了什么內(nèi)容？”-引導(dǎo)學(xué)生按照事情發(fā)展的順序，概括出開國(guó)大典前的準(zhǔn)備、大典中的典禮儀式、閱兵式、群眾游行以及大典后的情況。3.精讀課文，深入體會(huì)（20分鐘）3.1典禮前的描寫（5分鐘）-教師引導(dǎo)學(xué)生默讀課文第1-4自然段，思考：開國(guó)大典前人們的心情是怎樣的？你從哪些地方可以看出來？-學(xué)生默讀后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“五更天”“廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋”“老遠(yuǎn)就看見”等詞句，體會(huì)人們參加開國(guó)大典的急切和興奮的心情。-教師提問：“作者是怎樣描寫參加開國(guó)大典的群眾隊(duì)伍的？”引導(dǎo)學(xué)生分析作者從不同方面描寫群眾隊(duì)伍的種類、數(shù)量等，體會(huì)場(chǎng)面的宏大。3.2典禮中的描寫（10分鐘）3.2.1典禮儀式（5分鐘）-教師讓學(xué)生朗讀課文第5-10自然段，思考：典禮儀式包括哪些環(huán)節(jié)？每個(gè)環(huán)節(jié)有什么特點(diǎn)？-學(xué)生朗讀后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理出典禮儀式包括宣布典禮開始、奏國(guó)歌、升國(guó)旗、宣讀中央人民政府公告等環(huán)節(jié)。-在分析升國(guó)旗環(huán)節(jié)時(shí)，教師提問：“從‘三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來了，表明中國(guó)人民從此站起來了?！@句話中，你體會(huì)到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的熱愛和對(duì)民族獨(dú)立的自豪。-教師讓學(xué)生有感情地朗讀這一自然段，感受當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)、神圣的氣氛。3.2.2閱兵式（3分鐘）-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第11-13自然段，思考：閱兵式的場(chǎng)面是怎樣的？作者是如何描寫的？-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出作者從受閱部隊(duì)的陣容、裝備、戰(zhàn)士的精神面貌等方面進(jìn)行描寫，如“海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵師，還有人民空軍的飛機(jī)，一隊(duì)隊(duì)、一列列，整齊地通過天安門廣場(chǎng)。”體現(xiàn)了閱兵式的壯觀。-教師播放閱兵式的視頻片段，讓學(xué)生直觀感受閱兵式的宏大場(chǎng)面，然后讓學(xué)生再次朗讀這幾個(gè)自然段，體會(huì)戰(zhàn)士們的英勇和自豪。3.2.3群眾游行（2分鐘）-教師讓學(xué)生快速閱讀課文第14-15自然段，思考：群眾游行的場(chǎng)面是怎樣的？-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“歡呼雀躍”“縱情高呼”等詞語，體會(huì)群眾游行時(shí)歡樂、激動(dòng)的心情。3.3大典后的描寫（5分鐘）-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文最后一個(gè)自然段，思考：大典結(jié)束后，人們的心情是怎樣的？-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生從“光明充滿了整個(gè)北京城”這句話中，體會(huì)人們對(duì)新中國(guó)未來充滿希望的心情。-教師提問：“開國(guó)大典的舉行有什么重大意義？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容和歷史背景，理解開國(guó)大典標(biāo)志著新中國(guó)的成立，中國(guó)人民從此當(dāng)家作主，過上了幸福的生活。4.學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法（15分鐘）4.1分析場(chǎng)面描寫-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中描寫開國(guó)大典各個(gè)場(chǎng)面（群眾入場(chǎng)、典禮儀式、閱兵式、群眾游行）的段落，思考：作者是怎樣描寫這些場(chǎng)面的？-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出作者描寫場(chǎng)面時(shí)的方法：-點(diǎn)面結(jié)合。例如在描寫群眾入場(chǎng)時(shí)，既寫了“工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的?！边@些點(diǎn)上的人物，又寫了“到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪?！边@樣面上的描寫。-按一定順序描寫。如典禮儀式按照宣布開始、奏國(guó)歌、升國(guó)旗、宣讀公告的順序進(jìn)行描寫。-描寫人物的不同表現(xiàn)。如在描寫閱兵式時(shí)，描寫了戰(zhàn)士們整齊的步伐、威武的姿態(tài)，以及群眾興奮、激動(dòng)的反應(yīng)。4.2課堂練習(xí)-教師給出一個(gè)場(chǎng)面描寫的題目：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式。-要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的場(chǎng)面描寫方法進(jìn)行描寫，字?jǐn)?shù)在150字左右。-學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。-請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。5.情感升華（5分鐘）-教師再次播放開國(guó)大典的視頻片段，讓學(xué)生觀看。-教師提問：“通過學(xué)習(xí)這篇課文，同學(xué)們對(duì)開國(guó)大典有了更深入的了解，你們有什么想說的嗎？”-學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)新中國(guó)成立的自豪之情，對(duì)革命先輩的崇敬之情等。-教師總結(jié)：“開國(guó)大典是中國(guó)歷史上的一個(gè)偉大時(shí)刻，我們要銘記這段歷史，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量?！?.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）6.1課堂小結(jié)-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生字詞、課文主要內(nèi)容、場(chǎng)面描寫的方法以及開國(guó)大典的意義等。6.2作業(yè)布置-書面作業(yè)：抄寫描寫群眾入場(chǎng)和典禮開始時(shí)的段落，并背誦；完成課后練習(xí)中關(guān)于生字詞和理解課文內(nèi)容的題目。-拓展作業(yè)：收集其他重大歷史事件的資料，如香港回歸儀式等，運(yùn)用場(chǎng)面描寫的方法寫一篇短文介紹該事件。六、教學(xué)資源1.開國(guó)大典的視頻資料。2.多媒體課件。3.生字詞卡片。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)-在課堂上，觀察學(xué)生的參與度，包括回答問題的積極性、小組合作的表現(xiàn)等。-關(guān)注學(xué)生的朗讀情況，是否能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)-通過課堂練習(xí)和作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，對(duì)課文內(nèi)容的理解程度以及場(chǎng)面描寫方法的運(yùn)用能力。-根據(jù)學(xué)生在情感升華環(huán)節(jié)的發(fā)言，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)開國(guó)大典意義的理解以及愛國(guó)主義情感的激發(fā)情況。八、教學(xué)反思1.在教學(xué)過程中，是否充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。例如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放視頻是否有效地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)開國(guó)大典產(chǎn)生濃厚的興趣。2.教學(xué)方法的運(yùn)用是否得當(dāng)。如小組合作