《麻雀》小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

《麻雀》小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)與技能-學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。-學(xué)會(huì)本課的生字詞，如“嗅”“拯”“嘶”“啞”等，理解由生字組成的詞語(yǔ)的含義并能準(zhǔn)確運(yùn)用。-能夠概括課文的主要內(nèi)容，掌握按照事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述的寫(xiě)作方法。1.2過(guò)程與方法-通過(guò)有感情地朗讀課文，體會(huì)文中不同角色的心理活動(dòng)，感受母愛(ài)的偉大。-采用小組合作探究的方式，分析文中描寫(xiě)麻雀和獵狗的詞句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。-借助多媒體資源，觀看麻雀和獵狗的圖片、視頻，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀-激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的敬重之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。-引導(dǎo)學(xué)生從文中體會(huì)到弱小者面對(duì)強(qiáng)大者時(shí)的勇氣和力量。2.教學(xué)重難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)-理解課文內(nèi)容，體會(huì)老麻雀為保護(hù)小麻雀表現(xiàn)出的那種強(qiáng)大的力量。-學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)其心理活動(dòng)的寫(xiě)作方法。-例如，文中對(duì)老麻雀“像一塊石頭似的落在獵狗面前”這一動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)出老麻雀為保護(hù)小麻雀的果敢和堅(jiān)定。還有“它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著”，通過(guò)對(duì)老麻雀神態(tài)的描寫(xiě)，展現(xiàn)出它面對(duì)獵狗時(shí)的緊張和無(wú)畏，這些描寫(xiě)都是學(xué)生需要重點(diǎn)理解和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.2教學(xué)難點(diǎn)-理解“一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)”這句話中“強(qiáng)大的力量”的含義，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的偉大和無(wú)私。-讓學(xué)生通過(guò)文中的描寫(xiě)，領(lǐng)悟到在生活中，弱者在保護(hù)自己重要東西時(shí)也能爆發(fā)出巨大的力量。3.教學(xué)準(zhǔn)備3.1多媒體課件，包含麻雀和獵狗的圖片、課文朗讀音頻、相關(guān)視頻資料（如麻雀在自然界中的生活場(chǎng)景、獵狗狩獵的場(chǎng)景等）。3.2生字詞卡片，用于課堂上的生字詞教學(xué)。3.3制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物頭飾（麻雀、獵狗等），用于角色扮演環(huán)節(jié)。4.教學(xué)過(guò)程4.1導(dǎo)入新課-故事導(dǎo)入：“同學(xué)們，今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于勇敢的故事。在一片廣闊的田野上，一只小小的動(dòng)物，面對(duì)著比自己強(qiáng)大很多倍的敵人，卻毫不退縮。你們想知道這是一個(gè)什么樣的故事嗎？這個(gè)小動(dòng)物就是麻雀，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)俄國(guó)作家屠格涅夫?qū)懙摹堵槿浮??！?展示麻雀和獵狗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出對(duì)這兩種動(dòng)物的初步印象。4.2初讀課文，整體感知-自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解課文的大致內(nèi)容。-生字詞教學(xué)：-教師出示生字詞卡片，如“嗅（xiù）覺(jué)”“拯（zhěng）救”“嘶（sī）?。▂ǎ）”等，先讓學(xué)生自己認(rèn)讀，然后教師進(jìn)行正音。-讓學(xué)生對(duì)生字進(jìn)行組詞，如“嗅”可以組成“嗅覺(jué)”“嗅探”；“拯”可以組成“拯救”“拯濟(jì)”等。-用生字詞進(jìn)行造句練習(xí)，例如“他的嗅覺(jué)很靈敏，能聞到遠(yuǎn)處花香的味道?！薄跋绬T拯救了被困在大火中的居民?！?概括課文主要內(nèi)容：-引導(dǎo)學(xué)生思考課文圍繞麻雀寫(xiě)了一件什么事。-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言。-教師總結(jié)概括：課文主要寫(xiě)了一只小麻雀從樹(shù)上掉下來(lái)，獵狗想要吃它，老麻雀奮不顧身地從樹(shù)上飛下來(lái)保護(hù)小麻雀，獵狗被老麻雀的勇氣嚇退了的故事。4.3精讀課文，深入分析-分析麻雀面臨的危險(xiǎn)：-引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)小麻雀處境危險(xiǎn)的句子，如“風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的梧桐樹(shù)。我順著林陰路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的?！?讓學(xué)生分析這些句子中哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出了小麻雀的弱小和無(wú)助，如“呆呆地”“無(wú)可奈何”“嫩黃”“絨毛”等詞語(yǔ)，從這些描寫(xiě)中可以看出小麻雀毫無(wú)自我保護(hù)能力。-探究獵狗的形象：-找出描寫(xiě)獵狗的句子，如“獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒?！?讓學(xué)生思考獵狗的這些動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)出了獵狗的什么特點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生理解獵狗的兇猛和強(qiáng)大。-體會(huì)老麻雀的勇敢：-重點(diǎn)分析老麻雀保護(hù)小麻雀的部分，如“突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著?！?讓學(xué)生討論老麻雀的動(dòng)作“像一塊石頭似的落在獵狗面前”和神態(tài)“扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著”表現(xiàn)出了老麻雀怎樣的心理。教師引導(dǎo)學(xué)生理解老麻雀此時(shí)為了保護(hù)小麻雀，不顧自己的安危，充滿了勇敢和決絕。-讓學(xué)生有感情地朗讀這部分內(nèi)容，感受老麻雀的勇敢。-理解“強(qiáng)大的力量”：-引導(dǎo)學(xué)生思考“一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)”這句話中的“強(qiáng)大的力量”是什么。-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，從老麻雀對(duì)小麻雀的愛(ài)這個(gè)角度去理解，這種力量就是母愛(ài)的力量。-讓學(xué)生分享自己生活中感受到的母愛(ài)的事例，加深對(duì)母愛(ài)的理解。4.4朗讀課文，體會(huì)情感-教師進(jìn)行有感情的范讀，要求學(xué)生注意教師的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和情感表達(dá)。-讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀，可以是個(gè)人朗讀，也可以是小組合作朗讀。-在學(xué)生朗讀后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高朗讀水平。4.5角色扮演，深化理解-給學(xué)生分發(fā)動(dòng)物頭飾（麻雀、獵狗等），讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。-要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，表演出小麻雀的無(wú)助、獵狗的兇猛、老麻雀的勇敢等。-在表演結(jié)束后，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)表演得好的地方和需要改進(jìn)的地方。4.6課堂練習(xí)-例題1：在文中找出描寫(xiě)老麻雀動(dòng)作的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)有什么作用。-答案：描寫(xiě)老麻雀動(dòng)作的詞語(yǔ)有“飛”“落”“扎煞”等。這些詞語(yǔ)生動(dòng)地表現(xiàn)出老麻雀為保護(hù)小麻雀時(shí)的果敢、堅(jiān)定和緊張，體現(xiàn)了老麻雀的勇敢。-例題2：“風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的梧桐樹(shù)。”這句話中的“猛烈”一詞能否換成“強(qiáng)烈”？為什么？-答案：不能?！懊土摇眰?cè)重于力度大、來(lái)勢(shì)兇猛，“強(qiáng)烈”側(cè)重于程度高。“猛烈”更能體現(xiàn)出風(fēng)的力量之大，突出小麻雀所處環(huán)境的危險(xiǎn)，所以不能換。-例題3：概括課文的中心思想。-答案：課文通過(guò)描寫(xiě)一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀的故事，贊揚(yáng)了母愛(ài)的偉大，同時(shí)也表現(xiàn)了弱者在保護(hù)自己重要東西時(shí)能爆發(fā)出巨大的力量。4.7總結(jié)歸納-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧課文的主要內(nèi)容、重點(diǎn)詞句的理解以及所表達(dá)的思想感情。-強(qiáng)調(diào)母愛(ài)的偉大以及在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)勇敢和堅(jiān)定的重要性。4.8布置作業(yè)-背誦自己喜歡的段落，并在家長(zhǎng)面前有感情地朗讀課文。-仿照課文中描寫(xiě)動(dòng)物的方法，寫(xiě)一篇短文，描寫(xiě)一種自己喜歡的小動(dòng)物。-搜集有關(guān)母愛(ài)的故事或詩(shī)歌，下節(jié)課進(jìn)行分享。5.教學(xué)反思5.1在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法，如故事導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了較好的調(diào)動(dòng)，課堂氛圍比較活躍。5.2在生字詞教學(xué)方面，采用了多種形式，如認(rèn)讀、組詞、造句等，學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況較好。5.3在理解課