高考語文復(fù)習(xí)之名篇名句默寫訓(xùn)練

名篇名句默寫題熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華金六福唐代科舉——帖經(jīng)一默

史19.在橫線上默寫《沁園春.長沙》的詞句。

攜來百侶曾游。

。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，

。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，

。曾記否，到中流擊水，

?20.寫出下列各名句的上句或下句(任選三句)。(3分)(1)它山之石,

。(《詩·小雅·鶴鳴》)(2)工欲善其事,

。(《論語·衛(wèi)靈公》)(3)

,勿施于人。(《論語·顏淵》)(4)

,以及人之老。(《孟子·梁惠王上》)(5)桃李不言,

。(《史記·李將軍列傳》)1.從白居易《琵琶行》、柳永《雨霖鈴》、姜夔《揚(yáng)州慢》中各選一個(gè)描寫月色的句子填在橫線上。(3分)《琵琶行》:

?！队炅剽彙?

?！稉P(yáng)州慢》:

。(1)司馬遷在《報(bào)任安書》中說，自己編寫《史記》“

”，便遭遇了李陵之禍，因痛惜這部書不能完成，所以“

”。(2)《舊唐書·音樂志》記載豎箜答“體曲而長，二十有二弦”，而李賀《李憑箜侯引》中“

，

”兩句，說明豎箜的弦數(shù)還有另一種可能。(3)小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩，卻一直沒想好。汪老師認(rèn)為不妨直接用古人成句，

比如“

，

”就很好。二題

型補(bǔ)充式默寫題情境式默寫題開放式默寫題19.在橫線上默寫《沁園春.長沙》的詞句。

攜來百侶曾游。

。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；

書生意氣，

。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，

。曾記否，到中流擊水，

?20.寫出下列各名句的上句或下句(任選三句)。(3分)(1)它山之石,

。(《詩·小雅·鶴鳴》)(2)工欲善其事,

。(《論語·衛(wèi)靈公》)(3)

,勿施于人。(《論語·顏淵》)(4)

,以及人之老。(《孟子·梁惠王上》)(5)桃李不言,

。(《史記·李將軍列傳》)(1)司馬遷在《報(bào)任安書》中說，自己編寫《史記》“

”，便遭遇了李陵之禍，因痛惜這部書不能完成，所以“

”。(2)《舊唐書·音樂志》記載豎箜答“體曲而長，二十有二弦”，而李賀《李憑箜侯引》中“

，

”兩句，說明豎箜的弦數(shù)還有另一種可能。1.從白居易《琵琶行》、柳永《雨霖鈴》、姜夔《揚(yáng)州慢》中各選一個(gè)描寫月色的句子填在橫線上?！杜眯小?

?！队炅剽彙?

。《揚(yáng)州慢》:

。(3)小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩，卻一直沒想好。汪老師認(rèn)為不妨直接用古人成句，

比如“

，

”就很好。先秦《〈論語〉十二章》《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》《禮運(yùn)(大道之行……是謂大同)》《勸學(xué)》

漢魏晉南北朝《過秦論》《屈原列傳》《報(bào)任安書》《陳情表》《歸去來兮辭并序》隋唐《師說》《種樹郭橐駝傳》《諫太宗十思疏》《阿房宮賦》五代十國兩宋《五代史伶官傳序》《六國論》《答司馬諫議書》《赤壁賦》《石鐘山記》元明清

《項(xiàng)脊軒志》《登泰山記》四策

略背默練理解結(jié)構(gòu)強(qiáng)化自查互糾重點(diǎn)金句忌錯(cuò)別字補(bǔ)充式默寫題情境式默寫題開放式默寫題帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名。名余曰正則兮，字余曰靈均。紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路！我是古帝高陽氏的子孫，我已去世的父親字伯庸。歲星在寅那年的孟春月，正當(dāng)庚寅日那天我降生。父親仔細(xì)揣測我的生辰，于是賜給我相應(yīng)的美名。父親把我的名取為正則，同時(shí)把我的字叫作靈均。天賦給我很多良好素質(zhì)，我不斷加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。我把江離芷草披在肩上，把秋蘭結(jié)成索佩掛身旁。光陰似箭我好像跟不上，歲月不等待人令我心慌。早晨我在大坡采集木蘭，傍晚在小洲中摘取宿莽。時(shí)光迅速逝去不能久留，四季更相代謝變化有常。我想到草木已由盛到衰，恐怕自己身體逐漸衰老。何不利用盛時(shí)揚(yáng)棄穢政，為何還不改變這些法度？乘上千里馬縱橫馳騁吧，來呀，我在前引導(dǎo)開路！

詩的前面部分是從自己的世系、品質(zhì)、修養(yǎng)和抱負(fù)寫起，表明自己希望輔佐楚王進(jìn)行改革弊政的愿望。理解潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。琵琶行琵琶行6句Part1江邊送行32句Part2琵琶女彈奏10句Part3琵琶女自述24句Part4白居易自述16句Part5重奏&作詩潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。琵琶女彈奏忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。邀請（4對）準(zhǔn)備-形態(tài)-內(nèi)容（4對）彈奏過程（7對）效果（1對）枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草重點(diǎn)金句(1)為歷代名家、選家、文學(xué)批評家、文學(xué)史家所激賞、所稱引的。(2)概括力極強(qiáng)，已演化為成語的。(3)意義豐富，生命力強(qiáng)，已成為人們口頭熟語的。(4)被廣泛地歌詠傳唱，膾炙人口的。如昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏如如“滿城風(fēng)雨近重陽”，后演化為成語“滿城風(fēng)雨”少壯不努力，老大徒傷悲如勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人忌錯(cuò)別字記住生僻難寫字飛

瀑流爭

，

崖轉(zhuǎn)石萬

雷豈無山歌與村笛，

難為聽舞幽

之潛蛟，泣孤舟之

婦奈何取之盡

，用之如泥沙

區(qū)分同音異義字錙銖嘔啞嘲哳嫠砯喧豗湍壑壑別有

愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲故不積跬步，無以

千里小喬

嫁了至幽初區(qū)分同義異形字忌錯(cuò)別字區(qū)分形近異義字一

還酹江月舉匏

以相屬

江上之清風(fēng)

見江心秋月白萬里悲秋常

客，百年多病獨(dú)登臺(tái)作唯惟樽尊駑馬十

梁之椽無邊落木

下，不盡長江滾滾來地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相

連鉤架駕蕭蕭留心語句的順序忌錯(cuò)別字留意具體的語境鼎鐺玉石，珠塊金礫人生如夢，還酹一尊江月昨夜小樓又東風(fēng)，不堪回首故國月明中今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度秦愛紛奢，

。奈何取之盡錙銖，

。人亦念其家用之如泥沙留意句中通假字忌錯(cuò)別字注意不遺漏虛詞師者，所以傳道授/受業(yè)解惑也則知/智明而行無過矣雖有/又槁暴，不復(fù)挺者，猱/鞣使之然也君子生/性非異也，善假于物也《荀子·勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的兩句是：

。

三句將“今之眾人”與“古之圣人”進(jìn)行對比，批判了“今之眾人”錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師五解

題1.情境：提取關(guān)鍵（提示）信息；盡量多元2.定位：調(diào)動(dòng)積累，界定范圍【“三新”協(xié)同卷】

李白《蜀道難》中，“

，

”兩句借描寫行人置身蜀道的感受側(cè)面襯托蜀道的高與險(xiǎn)。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆3.作答：把握句子意蘊(yùn)，選擇語句開放式默寫題

噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！

蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。

問君西游何時(shí)還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏。

連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉！

劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇；磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟！1.開篇說“難”；2.蜀道由來；高險(xiǎn)；行人感受；3.再嘆“險(xiǎn)、難”；鳥、子規(guī)；4.高、樹、瀑；5.人禍【2023新課標(biāo)I卷】《舊唐書·音樂志》記載豎箜答“體曲而長，二十有二弦”，而李賀《李憑箜侯引》中“

，

”兩句，說明豎箜的弦數(shù)還有另一種可能?！?023新課標(biāo)II卷】陸游《臨安春雨初霽》中“

,

”兩句，看似閑適恬靜，實(shí)則透露出詩人由于內(nèi)心的惆悵而徹夜難眠?！尽叭隆眳f(xié)同卷】蘇洵《六國論》中，用“

，

”兩句，形象地描寫了向敵人屈膝的國君對國家的疆土毫不愛惜。十二門前融冷光二十三絲動(dòng)紫皇小樓一夜聽春雨舉以予人，如棄草芥深巷明朝賣杏花【2023新課標(biāo)I卷】

司馬遷在《報(bào)任安書》中說，自己編寫《史記》“

”，便遭遇了李陵之禍，因痛惜這部書不能完成，所以“

”?！?023新課標(biāo)II卷】歐陽修《五代史伶官傳序》中記載，李存勖將李克用留給他的三支箭收藏在祖廟中，其后用兵作戰(zhàn)，

，

”，裝在錦囊中背在身上，奔赴戰(zhàn)場。就極刑而無慍色則遣從事以一少牢告廟，請其矢草創(chuàng)未就新飛花令：中央電視臺(tái)《中國詩詞大會(huì)》中，節(jié)目組引進(jìn)并改良了“飛花令”，為每場比賽設(shè)置一個(gè)關(guān)鍵字，不再僅用“花”字，而是增加了“云”“春”“月”“夜”等詩詞中出現(xiàn)的高頻字開放式默寫題五解

題【2023新課標(biāo)I卷】小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩，卻一直沒想好。汪老師認(rèn)為不妨直接用古人成句，比如“

，

”就很好。示例一：三顧頻煩天下計(jì)兩朝開濟(jì)老臣心示例二：出師未捷身先死長使英雄淚滿襟示例三：出師一表真名世千載誰堪伯仲間示例四：功蓋三分國名成(高)八陣圖1.開放性、