部編人教版語(yǔ)文七年級(jí)下學(xué)期第一單元《2 說(shuō)和做》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編人教版語(yǔ)文七年級(jí)下學(xué)期第一單元《2說(shuō)和做》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《2說(shuō)和做》是人教版語(yǔ)文七年級(jí)下學(xué)期第一單元的一篇課文。本課以講述我國(guó)著名文學(xué)家魯迅先生的生平和創(chuàng)作為主題，通過(guò)講述魯迅先生的言論和行為，讓學(xué)生了解魯迅先生的思想和人格魅力。課文內(nèi)容豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，富有感染力。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀和理解課文內(nèi)容。但部分學(xué)生對(duì)魯迅先生及其作品了解不多，可能存在一定的閱讀障礙。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解魯迅先生的生平和思想，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握課文中的生字詞，能夠正確地閱讀和理解課文內(nèi)容；了解魯迅先生的生平和思想，理解課文中所傳達(dá)的觀點(diǎn)和情感。過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀和分析課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力；通過(guò)討論和寫(xiě)作，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受魯迅先生的的人格魅力和思想深度，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文精神。四.教學(xué)重難點(diǎn)生字詞的學(xué)習(xí)和理解。對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析。魯迅先生思想和人格魅力的感受。五.教學(xué)方法講授法：教師通過(guò)講解，引導(dǎo)學(xué)生了解魯迅先生的生平和思想。讀書(shū)指導(dǎo)法：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，感受魯迅先生的人格魅力。討論法：教師學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。寫(xiě)作法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。六.教學(xué)準(zhǔn)備課文朗讀錄音。與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和資料。黑板和粉筆。學(xué)生作業(yè)本。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)（10分鐘）教師播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生跟隨錄音朗讀課文。朗讀過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意課文中的生字詞和語(yǔ)氣變化。操練（10分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行生字詞接龍游戲，鞏固課文中的生字詞。鞏固（10分鐘）教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：你認(rèn)為魯迅先生的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)魯迅先生的思想和人格魅力。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)，寫(xiě)一篇關(guān)于魯迅先生的短文。板書(shū)（5分鐘）教師在黑板上板書(shū)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)生字詞。教學(xué)設(shè)計(jì)中每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排僅供參考，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)反思是教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思、總結(jié)和評(píng)價(jià)的過(guò)程，旨在提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。在本次《2說(shuō)和做》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我進(jìn)行了全面的教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、重難點(diǎn)確定、教學(xué)方法選擇、教學(xué)準(zhǔn)備以及教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。但在實(shí)際課堂實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容方面（1）在教材分析中，我注意到課文內(nèi)容豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，但未充分挖掘課文所蘊(yùn)含的魯迅先生的思想和人格魅力。因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加關(guān)注對(duì)魯迅先生思想和人格魅力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中感受其偉大。（2）在學(xué)情分析中，我了解到部分學(xué)生對(duì)魯迅先生及其作品了解不多，但在教學(xué)過(guò)程中，并未針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。針對(duì)這一問(wèn)題，我應(yīng)在課堂上增加有關(guān)魯迅先生及其作品的相關(guān)介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文。教學(xué)方法方面（1）在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、讀書(shū)指導(dǎo)法、討論法和寫(xiě)作法等多種教學(xué)方法。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)講授法占用的時(shí)間過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論和寫(xiě)作的時(shí)間不足。針對(duì)這一問(wèn)題，我應(yīng)在今后的教學(xué)中適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論和寫(xiě)作的時(shí)間。（2）在討論環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于魯迅先生品質(zhì)的問(wèn)題，但部分學(xué)生未能積極參與討論。針對(duì)這一問(wèn)題，我應(yīng)在今后的教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提出更具啟發(fā)性和引導(dǎo)學(xué)生思考的問(wèn)題，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)方面在課堂實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律較為松散，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中。為了解決這一問(wèn)題，我應(yīng)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法和改進(jìn)措施問(wèn)題：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解存在困難。解決辦法：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我應(yīng)適當(dāng)放慢朗讀速度，讓學(xué)生充分理解課文內(nèi)容。同時(shí)，針對(duì)課文中的生字詞，我應(yīng)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生正確理解。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的解讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。問(wèn)題：在操練環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)生字詞的掌握不牢固。解決辦法：在操練環(huán)節(jié)，我應(yīng)增加生字詞的練習(xí)次數(shù)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中鞏固生字詞。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我應(yīng)注重生字詞的教學(xué)，通過(guò)各種方式讓學(xué)生充分掌握生字詞。問(wèn)題：在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)魯迅先生的思想和人格魅力的理解不夠深入。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注魯迅先生的言論和行為，通過(guò)具體事例讓學(xué)生感受魯迅先生的人格魅力。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)魯迅先生思想和人格魅力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中深入理解魯迅先生的偉大。問(wèn)題：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高。解決辦法：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我應(yīng)給予學(xué)生明確的作業(yè)要求，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改和反饋。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我應(yīng)注重作業(yè)的布置與批改，提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量?？傊敬谓虒W(xué)設(shè)計(jì)在教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、重難點(diǎn)確定、教學(xué)方法選擇、教學(xué)準(zhǔn)備以及教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等方面做得較為全面。但在實(shí)際課堂實(shí)施過(guò)程中，仍存在一些問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。一、作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下作業(yè)：（1）請(qǐng)學(xué)生總結(jié)課文中所學(xué)的生字詞，并寫(xiě)一篇關(guān)于魯迅先生的短文，內(nèi)容可以包括魯迅先生的生平、作品和思想等方面。（2）結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)魯迅先生思想和人格魅力的理解，可以舉例說(shuō)明。針對(duì)課堂討論環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)以下作業(yè)：（1）請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容，列舉出魯迅先生的三項(xiàng)品質(zhì)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（2）就你認(rèn)為魯迅先生的某一品質(zhì)，談?wù)勀阍谏钪惺侨绾污`行這一品質(zhì)的。針對(duì)課文拓展內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下作業(yè)：（1）請(qǐng)你查閱資料，了解魯迅先生的其他作品，并選擇一部你感興趣的作品進(jìn)行閱讀，簡(jiǎn)要介紹這部作品的內(nèi)容和主題。（2）結(jié)合你閱讀的魯迅先生的作品，談?wù)勀銓?duì)魯迅先生思想和人格魅力的進(jìn)一步理解。二、專家點(diǎn)評(píng)教學(xué)內(nèi)容方面：專家認(rèn)為，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)較為合理，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。但在解讀課文內(nèi)容時(shí)，應(yīng)更加關(guān)注魯迅先生的思想和人格魅力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。教學(xué)方法方面：專家認(rèn)為，本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，講授法占用的時(shí)間過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論和寫(xiě)作的時(shí)間不足。建議教師在今后的教學(xué)中適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論和寫(xiě)作的時(shí)間。教學(xué)方面：專家認(rèn)為，教師在課堂實(shí)施過(guò)程中，課堂管理較為松散，部分學(xué)生注意力不集中。建議教師加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)設(shè)計(jì)方面：專家認(rèn)為，作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，能夠鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。但部分作業(yè)任務(wù)較為簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)作用有限。建議教師在作業(yè)設(shè)計(jì)中，增加一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。教學(xué)反思方面：專家認(rèn)為，教師能夠針對(duì)課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行反思，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧和敬業(yè)精神。但教學(xué)反思的內(nèi)容較為泛泛，建議教師在今后的教學(xué)