度九年級語文下冊第二單元第5課鄧稼先課件滬教版五四制

鄧稼先學(xué)習(xí)目標(biāo)1、全面了解鄧家先生平經(jīng)歷，認(rèn)識鄧稼先。2、識記、積累重點詞語。3、熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容，體會作者寫作意圖。

請在心里大聲對自己說：今天我一定行我是最棒的我要好好展現(xiàn)自己預(yù)習(xí)小測驗1、展示作者、文體常識。2、匯報“讀一讀寫一寫”中詞語的讀音、解釋、造句情況,以及練習(xí)冊第一題。你完成了嗎鄧稼先（1924—1986），安徽省懷寧縣人，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。1999年黨中央、國務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄?/p>

楊振寧（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道共同提出宇稱不守恒理論，推翻了愛因斯坦的宇稱守恒定律，獲得1957年諾貝爾物理學(xué)獎。他們是同鄉(xiāng)同學(xué)情同手足的好朋友一個獲諾貝爾獎蜚聲世界半世紀(jì)一個為國造核彈隱姓埋名28載本文是一篇人物傳記。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實用文。一般有兩類，一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點就是“實錄”。傳記可繁可簡，一般按時間順序來記敘。傳記要寫出人物的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活狀況。記住呀

導(dǎo)入新課

二十世紀(jì)，中華民族經(jīng)歷著偉大而深刻的變遷。偉大的時代造就偉大的政治家、思想家、軍事家、科學(xué)家…他們對國家民族的貢獻(xiàn)是一般人無法替代的，然而，有些人卻不為人所知。這些鮮為人知的杰出人物，是更高尚的，也是偉大的?！皟蓮椩獎住编嚰谙染褪沁@樣一位高尚的，偉大的人物。今天。就讓我們一起來學(xué)習(xí)回憶性散文《鄧稼先》。

第二關(guān)：字詞關(guān)自己獨立完成，熟記課后的讀一讀，寫一寫。三分鐘之后測試正音識字：熱淚盈眶

可歌可泣鞠躬盡瘁

彷徨

殷紅鮮紅

殷切鮮為人知(kuàng)(qì)(cuì)(páng

huáng)(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)比一比，誰讀得準(zhǔn)！

宰割可歌可泣鮮為人知

籌劃當(dāng)之無愧鋒芒畢露彷徨馬革裹尸鞠躬盡瘁仰慕家喻戶曉婦孺皆知

zǎi

gē

kě

gē

kěqì

xiǎn

wéi

rén

zhī

chóu

huà

dāng

zhī

wú

kuì

fēng

máng

bì

lòu

páng

huáng

mǎ

gé

guǒ

shī

jū

gōng

jìn

cuìyǎng

mù

jiā

yù

hù

xiǎo

fù

rú

jiē

zhī詞語積累8、鋒芒畢露(fēngmángbīlù):銳氣才干全露出來。9、家喻戶曉(jiāyǜhùxiǎo):每家每戶都知道。10、婦孺皆知(fùrǔjiézhī):人人都知道。11、馬革裹尸(mǎgéguǒshī):指軍人占死沙場。12、鞠躬盡瘁(jūgōngjìncuì):奉獻(xiàn)全部精力。13、死而后已(sǐérhuòyǐ):直到死為止。第三關(guān)：速讀課文，談?wù)勀銓︵嚰谙鹊恼J(rèn)識提示1.抓住關(guān)鍵性的語句，圈點勾畫。2.注意開頭、結(jié)尾和小標(biāo)題3.不要忽視某些段落的中心語句。4.用“我從課文讀到了-------”句式表述自己讀到的內(nèi)容。鄧稼先近歷史背景中突出鄧稼先。

鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。

與奧本海默對比凸現(xiàn)鄧稼先的人品。民族因稼先而自豪、驕傲。

第三部分：第一部分：第二部分：第四部分：鄧稼先的奉獻(xiàn)精神和巨大貢獻(xiàn)。表現(xiàn)了他堅定、執(zhí)著與勇敢。第五部分：總體評價鄧稼先。第六部分：這是1898年中日甲午戰(zhàn)爭中幾幅照片，那是任人宰割的時代，是有亡國滅種的危險的時代。17八國聯(lián)軍攻陷的北京18甲午戰(zhàn)爭黃海大戰(zhàn)19日軍屠殺大連、旅順居民20被帶上枷鎖的中國人

對于自己的祖國，鄧稼先做出了怎樣的犧牲？又做出了多少貢獻(xiàn)？

1964年10月16日，中國在新疆羅布泊爆炸了第一顆原子彈。1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。整體感知:速讀課文，思考：你從哪件事情看出鄧稼先是個怎樣的人？②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計了兩彈?！皟蓮椩獎住惫鬃恐僭诿阔@博士學(xué)位后立即回國。天下興亡匹夫有責(zé)報效祖國③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。鞠躬盡瘁死而后已④文革初，說服兩派繼續(xù)工作。⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊、軍宣隊的隊員。沒有私心勇敢、公正無私⑥一封短短的信強烈的民族自尊心樸實⑦1982年，“我不能走”。執(zhí)著追求無私奉獻(xiàn)責(zé)任心強

從課文中你讀出了鄧稼先哪些精神品質(zhì)？你是從課文哪些事例中讀出來的？1、報效祖國責(zé)任心；純2、沒有私心，忠厚平實；3、強烈而樸實的民族自尊心；4、執(zhí)著追求、無私奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁死而后已。

朗讀本文揭示鄧稼先工作環(huán)境和高尚品格的段落——體味：1、《吊古戰(zhàn)場文》：悲壯慘烈

2、排比：艱險的環(huán)境；過人的膽識；由衷的敬佩3、“我不能走”：身先士卒，奮不顧身、勇?lián)L(fēng)險的高尚品格4、五四歌詞：時代精神和壯志豪情。研讀探究1、文章哪部分直接評價鄧稼先？2、文中第一部分和第六部分看似與內(nèi)容無關(guān)，是否可以刪去，為什么？六部分有什么聯(lián)系？研讀探究1、文中第一部分和第六部分看似與內(nèi)容無關(guān)，是否可以刪去，為什么？六部分有什么聯(lián)系？(1)第一部分是全文的背景，不能刪去。a/突出鄧稼先所做的巨大貢獻(xiàn)；b/也是作者“大手筆”的體現(xiàn)。

(2)第六部分是全文的總結(jié)，更是鄧稼先光輝一生的寫照，也是作者與鄧稼先友誼的寫照?！扒耙罂偂保孜埠魬?yīng)。令文章結(jié)構(gòu)完整。奧本海默

他們是各自祖國的原子彈之父：一個鋒芒畢露；一個忠厚平實為什么把鄧稼先與美國科學(xué)家奧本海默對比著寫？鄧稼先與奧本海默進(jìn)行了比較：通過對比，突出忠厚樸實、真誠坦白、心胸寬闊的氣質(zhì)，更能突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。奧本海默鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人鄧稼先最不引人注意忠厚平實“純”朗讀《吊古戰(zhàn)場文》的原文并翻譯：

原文：浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯在一起。幽暗啊悲慘凄涼，北風(fēng)悲號，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場??！常常有失敗的一方全軍都覆沒在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚。”歸納總結(jié)他忠厚樸實，誠真坦白，鞠躬盡瘁,死而后已?！凹儭编嚰谙仁侵腥A民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是我國的“兩彈元勛”。拓展延伸，情感熏陶鄧稼先用自己的一生詮釋了“愛國”的內(nèi)涵，學(xué)完本文后請同學(xué)們閉目思考一分鐘，你將如何用實際行動去愛國呢？板書設(shè)計：任人宰割原子彈站起來了！鄧稼先忠誠純正，無私無畏鞠躬盡瘁，死而后已鞠躬盡瘁，死而后已

才智超群、意志堅強

身先士卒、甘于奉獻(xiàn)

真誠坦白從不驕人

中國心歸納總結(jié)

他忠厚樸實，誠真坦白，他從不驕人，沒有小心眼，一生喜歡“純”字所代表的性格。他熱愛自己的祖國，熱愛所從事的事業(yè)，他的一生始終在執(zhí)著地追求，無私地奉獻(xiàn)。為了站起來的中華民族的強大，他鞠躬盡瘁,死而后已。

鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是我國的“兩彈元勛”。為什么作者能寫出這樣一篇樸實無華而感人至深的文章？首先，作為一位杰出的物理學(xué)家，楊振寧深知鄧稼先在科學(xué)界的位置、價值以及他為中華民族核武器事業(yè)所建立的卓著功勛，從而給予客觀公正而具有權(quán)威的評價。其次，作為與鄧有半個世紀(jì)深交的朋友，楊對鄧的經(jīng)歷、品質(zhì)、性格及文化素養(yǎng)有充分的了解，于是從鄧稼先一生的事跡里選出幾件典型材料來反映他的個性特征。更重要的是作為一個有共同血緣的同胞，楊對鄧身上體現(xiàn)出來的同祖國共命運、休戚與共的民族情結(jié)，執(zhí)著追求，自強不息的精神以及在民族優(yōu)秀文化孕育下形成的質(zhì)樸內(nèi)秀，甘于奉獻(xiàn)的品格，有著深刻的認(rèn)同，于是在提示人物超群拔類的特質(zhì)時，也鮮明地表明了自己的價值取向。這就是中華民族魂。小中見大鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學(xué)發(fā)展史上是一個不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時，卻側(cè)重選擇了一些，于細(xì)微處見深情，于平凡中見高尚。平常小事課文是從哪些角度來刻畫人物形象的？一是鞠躬盡瘁，死而后已二是鮮為人知三是以小見大

總結(jié)存儲：

本文既不同于一般的記敘文，也不同于一般的人物評傳，而是以民族文化為背景，以民族情結(jié)，私人友愛為基調(diào)，用平實質(zhì)樸的語言敘寫了一個淳樸謙遜的科學(xué)工作者的奮斗歷程。同時文中還插入了幼兒讀本、詩歌電報書信等內(nèi)容，抒發(fā)了對鄧稼先的贊頌之情。本文作為一篇回憶性散文，可以說形式是自由的，而主題是集中的，那就是有了中華文化，就能孕育像鄧稼先這樣的優(yōu)秀兒女，也正是因為有了鄧稼先一類的杰出人物，我們的民族才能立于世界民族之林。

悼鄧稼先詞（國防部長張愛萍將軍）

踏遍戈壁共草原，二十五年前，連克千重關(guān)，群力奮戰(zhàn)自當(dāng)先，捷音頻年傳。蔑視核訛詐，華夏創(chuàng)新篇，

君視名利如糞土，許身國威壯河山，功勛澤人間。給鄧稼先寫墓志銘老師示例：朋友，此墓中長眠著的老人，是一個“大寫”的人；一個“站立”的人。他用他那“大寫”的智慧，用他那“站立”的志氣，使中國的大地上“盛開”了兩朵“大寫”的蘑菇云。從此，讓中國“大寫”，讓中國人“站立”。他，就是兩彈元勛——鄧稼先。

練習(xí)1．下列加粗字注音全對的一項是[

]A．鮮為人知（xin）開拓者（tuò）

B．鞠躬盡瘁（cuì）難堪（kān）C．熱淚盈眶（kuàng）說服（shua）

D．徬徨（huáng）摯友（chì）2．在下列句子的空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語最準(zhǔn)確的一項是①對這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長期以來________的科學(xué)家：鄧稼先。②那是中華民族________的時代，是有亡國滅種危險的時代。③鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“兩彈元勛”，他是________的。④今天，一個世紀(jì)以后，中國人站起來了。這是千千萬萬人努力的結(jié)果，是許許多多________的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。⑤1949年到1966年我在晉林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所工作，前后17年的時間里所長都是物理學(xué)家奧本海默。當(dāng)時他是美國________的人物。[

]A．①鮮為人知②任人宰割③當(dāng)之無愧④可歌可泣⑤家喻戶曉B．①當(dāng)之無愧②任人