專題05-芣苢(針對訓(xùn)練)(統(tǒng)編版2019必修上冊)(解析版)

專題05芣苢一、古代詩歌閱讀（2022·西藏·拉薩那曲高級中學(xué)高一開學(xué)考試）閱讀下面詩歌，完成下面小題。芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。1．下列對詩歌理解不正確的一項（

）A．本詩采用了比興的表現(xiàn)手法，描寫了一群勞動婦女采芣苢的情景。B．全詩結(jié)構(gòu)上的主要特點是重章疊句，在看起來很單調(diào)的不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。C．詩歌通過采、有、掇、捋、袺、襭等動詞的變換生動的表現(xiàn)了采摘野菜越采越多直到滿載而歸的過程。D．這是一曲勞動歡歌，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。2．這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？【答案】1．A2．通過采、有、掇、捋、袺、襭，這六個動詞的變化中，表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過程。詩中完全沒有寫采芣苢的人，令人讀起來卻能夠明白地感受到她們歡快的心情——情緒就在詩歌的音樂節(jié)奏中傳達出來?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。A.“本詩采用了比興的表現(xiàn)手法”錯誤?！氨扰d”指先言他物以引起所詠之辭。而詩歌開篇就寫“采采芣苢，薄言采之”，即采芣苢，并未由“他物”引出，所以不是“比興”手法。故選A。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的內(nèi)容及表達技巧的能力。此題要求分析這首詩是如何生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞動過程的，詩歌第一章，其實只說了兩句話：采芣苢，采到了。這還罷了，第二章、第三章竟仍是第一章的重復(fù)，只改動每章第二、四句中的動詞。也就是說，全詩三章十二句，只有六個動詞——采、有、掇、捋、袺、襭——是不斷變化的，其余全是重疊，這確實是很特別的。但這種看起來很單調(diào)的重疊，卻又有它特殊的效果。在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。同時，在六個動詞的變化中，又表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過程。詩中完全沒有寫采芣苢的人，令人讀起來卻能夠明白地感受到她們歡快的心情——情緒就在詩歌的音樂節(jié)奏中傳達出來。（2022·遂寧綠然國際學(xué)校（原：四川省遂寧市南山國際學(xué)校）高一階段練習(xí)）閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。芣苢《詩經(jīng)·周南》采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。鄉(xiāng)村四月［宋］翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。3．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．兩詩均描寫了“勞動”的景象，畫面生動鮮明，寫出了勞動的歡快與繁忙。B．《芣莒》在六個動詞的變化中，表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的勞動過程。C．《鄉(xiāng)村四月》前兩句是靜景，描寫了山原河水、杜鵑鳴叫、煙雨飄飄的景色。D．“才了蠶桑又插田”，未必就是實寫，而是化繁為簡，勾畫鄉(xiāng)村的忙碌情景。4．以上兩首詩在寫勞動場景和鄉(xiāng)村景象時，運用的手法及其作用有何不同，請簡要分析?！敬鸢浮?．C4．《芣苢》重章疊句，反復(fù)詠唱，以鮮明輕快的節(jié)奏、和諧優(yōu)美的音韻，抒發(fā)了純真的思想感情，表現(xiàn)了人物的歡快情緒和贊美勞動的主題。《鄉(xiāng)村四月》以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時節(jié)的田野風(fēng)光和農(nóng)忙景象，前兩句描繪自然景物，后兩句敘述農(nóng)事繁忙，描寫了江南農(nóng)村初夏時節(jié)的旖旎風(fēng)光，表達了詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。【解析】3．本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容和手法的能力。C.“《鄉(xiāng)村四月》前兩句是靜景”錯誤，“子規(guī)聲里雨如煙”是視覺、聽覺描寫，屬于動景。故選C。4．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌手法及其作用的能力。《芣苢》是一曲勞動的歡歌，是當(dāng)時人們采芣苢時所唱的歌謠，詩中寫出了整個勞動的過程和場面，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。全詩三章，每章四句，全是重章疊句，僅僅只變換了少數(shù)幾個動詞，其余一概不變，反復(fù)詠唱，以鮮明輕快的節(jié)奏、和諧優(yōu)美的音韻，描寫婦女們一邊高興地歌唱贊嘆，一邊動手采摘芣苢的過程，抒發(fā)了純真的思想感情，表現(xiàn)了人物的歡快情緒和贊美勞動的主題?！多l(xiāng)村四月》運用白描手法，前兩句寫自然景象?！熬G”，寫樹木蔥郁，“白”，寫水光映天。詩人從視覺角度著眼，描繪出明麗動人的山水色彩。第二句不僅以煙喻雨，寫出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鳥聲，平添了無限的生機?！班l(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”兩句，繪盡農(nóng)家四月人繁忙的景象，化繁為簡，勾畫鄉(xiāng)村的忙碌情景，表達了詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。（2021·全國·高一課時練習(xí)）讀下面這首詩，完成各題。芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。5．《詩經(jīng)》使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是__________。6．這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？【答案】5．賦6．“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六個動詞的變換運用是其特點，其余文字均無改變，全詩在重章復(fù)沓中表達情緒與情感。【解析】【分析】5．本題考查學(xué)生把握詩歌表現(xiàn)手法的能力。《詩經(jīng)》使用的手法可以概括為賦比興三種。賦，鋪陳、排比。詩歌將一連串內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)的景觀物象、事態(tài)現(xiàn)象、人物形象和性格行為，按照一定的順序組成一組結(jié)構(gòu)基本相同、語氣基本一致的句群。比，比喻。興，先言他物以引起所詠之詞。從特征上講，有直接起興、興中含比兩種情況；從使用上講，有篇頭起興和興起興結(jié)兩種形式。本詩選自《詩經(jīng)》，詩歌直接描寫婦女采摘芣苢的勞動情景，從勞動開始到結(jié)束，沒有交代勞動者，起因、地點、環(huán)境、結(jié)果，沒有刻意創(chuàng)作的意識，直接吟唱勞動的主題，就事唱事。用三節(jié)的動詞變化來表現(xiàn)她們的動作，屬于賦的形式。6．本題考查學(xué)生鑒賞把握詩歌手法技巧能力。解答此類題型首先要明確詩中所運用的手法，然后要結(jié)合詩句進行具體分析，最后指出這種手法的藝術(shù)效果。本詩三章十二句，只有動詞是不斷變化的，其他都是在重復(fù)地一章內(nèi)容。變化的動詞分別是“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六個動詞，這六個變化的動詞生動地表現(xiàn)了她們芣苢越采越多直到滿載而歸的過程。而其余全部是重疊，所以采用了重章疊句的手法，全詩在重章復(fù)沓中表達勞動者收獲漸豐直至滿載而歸的愉悅歡快心情。（2021·全國·高一課時練習(xí)）閱讀下面詩歌，回答問題。芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。7．從題中選出對詩歌理解有誤的兩項（

）A．本詩采用了比興的表現(xiàn)手法，描寫了一群勞動婦女采芣苢的情景。B．全詩結(jié)構(gòu)上的主要特點是重章疊句，在看起來很單調(diào)的不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。C．詩歌通過采、有、掇、捋、袺、襭等動詞的變換生動的表現(xiàn)了采摘野菜越采越多直到滿載而歸的過程。D．第三、五句重復(fù)第一句，第四、六句又重復(fù)第二句，只改動一個字，在意義上與前句沒有變化。E．這是一曲勞動歡歌，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。8．這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？【答案】7．AD8．通過動詞的變換表現(xiàn)出來的。【解析】【分析】7．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。A.“本詩采用了比興的表現(xiàn)手法”錯誤?！氨扰d”指先言他物以引起所詠之辭。而詩歌開篇就寫“采采芣苢，薄言采之”，即采芣苢，并未由“他物”引出，所以不是“比興”手法。D.“在意義上與前句沒有變化”錯誤?！安伞⒂?、掇、捋、袺、襭”，在六個動詞的變化中，表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過程。故選AD。8．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的內(nèi)容及表達技巧的能力。答題時注意明確具體的手法，然后詩歌的內(nèi)容解釋，然后分析藝術(shù)效果。此題要求分析這首詩是如何生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞動過程的，詩歌第一章，其實只說了兩句話：采芣苢，采到了。這還罷了，第二章、第三章竟仍是第一章的重復(fù)，只改動每章第二、四句中的動詞。也就是說，全詩三章十二句，只有六個動詞——采、有、掇、捋、袺、襭——是不斷變化的，其余全是重疊，這確實是很特別的。但這種看起來很單調(diào)的重疊，卻又有它特殊的效果。在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。同時，在六個動詞的變化中，又表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過程。詩中完全沒有寫采芣苢的人，令人讀起來卻能夠明白地感受到她們歡快的心情——情緒就在詩歌的音樂節(jié)奏中傳達出來。（2021·全國·高一課時練習(xí)）閱讀下面這首詩，完成下面小題。芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。9．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．這是一首集體勞動的贊歌，反映了婦女們集體采摘芣苢的過程，表達了勞動者喜悅的心情。B．詩歌采用重章疊句的手法，在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。C．本詩綜合運用詩經(jīng)賦、比、興手法，在極短的篇章里營造了極動人的境界和形象。D．六個動詞——采、有、掇、捋、袺、襭——是不斷變化的，表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過程。10．前人讀這首詩說：反復(fù)諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請概括描述?！敬鸢浮?．C10．婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌，一派歡快的勞動景象。一群婦女在田野上采摘野菜，她們一邊采摘，一邊唱歌。她們的動作是如此熟練敏捷，她們的歌聲那樣悠揚歡快。她們就在唱著自己的勞動，有個唱，還有和聲；她們的心里也在歌唱吧，歌唱勞動，歌唱自由?！窘馕觥俊痉治觥?．本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。C.“賦、比、興手法”錯，本詩只運用了賦的手法，沒有比興手法。故選C。10．本題考查學(xué)生對詩歌的意象和意境的把握能力。所謂“景象”，是指作品中人、事、物、景的合成。“婦女”“采摘”“芣苢”“山野”以及主人公通過歌聲表現(xiàn)歡快、愉悅的心情?！案爬枋觥睂⑶懊孢@些信息性很好起來即可。詩歌描繪的是春天的內(nèi)容，想必每到春天，就有成群的婦女，在那平原曠野之上，風(fēng)和日麗之中，歡歡喜喜的采摘它的嫩葉，一邊唱著那“采采芣苢”的歌兒。那真是令人心曠神怡的情景。生活雖是艱難的事情，卻總有許多歡樂在這艱難之中。吟詠時要展開聯(lián)想和想象，抓住詩中變化的動詞，如：采、有、掇、捋、袺、襭等，用自己的語言描繪勞動場景，表現(xiàn)勞動的快樂。（2021·全國·高一課前預(yù)習(xí)）閱讀下面這首詩，完成下面小題。芣苢《詩經(jīng)·周南》采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉大約500年的詩歌，共305篇，手法上有“賦”“比”“興”三種。B．詩歌開篇四句寫人們呼朋引伴，一起去采芣苢。前兩句表現(xiàn)出發(fā)前興致盎然的樣子，后兩句流露出將要采到芣苢時的喜悅心情。C．詩歌中間四句中“掇”“捋”兩個字不但寫出了芣苢的不同長勢，而且使人想象出忙碌的場景以及人們采摘芣苢時嫻熟的技巧。D．詩歌最后四句具體描寫人們采摘的芣苢越來越多，于是用衣襟兜芣苢，“袺”“襭”兩個字直接寫出了人們采摘芣苢的敏捷靈巧。12．詩中“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六個字能夠調(diào)換順序？結(jié)合詩歌簡要分析。【答案】11．D12．不能。這首詩用詞連貫，是按勞動情景的推進來寫的。首先是“采”，采摘之后才“有”，這是概略地敘述采集勞動；然后是“掇”“捋”，是對采芣苢動作的具體描寫，或采摘，或捋取，真切又生動；最后是“袺”“襭”，或是手提起衣襟兜著，或是一腰帶掖起衣襟來兜著，都是對盛放芣苢的具體描寫。切合勞動過程，既是源自生活，又深具藝術(shù)匠心?！窘馕觥?1．本題考查理解和賞析詩歌的能力。D項，“兩個字直接寫出了人們采摘芣苢的敏捷靈巧”錯誤，“袺”“襭”兩個字直接寫出了人們盛放芣苢的動作，間接突出人們采摘芣苢的敏捷靈巧。故選D。12．本題考查理解詩歌內(nèi)容和個性化閱讀詩歌的能力。需要學(xué)生通讀并認真翻譯詩歌，理解詩歌內(nèi)容和作者抒發(fā)的情感，據(jù)此表達觀點。題干問“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六個字能夠調(diào)換順序，其實考查學(xué)生對詩歌層次、勞動場景的理解。這首詩描寫人們采摘芣苢的勞動場景，按照事物的發(fā)展順序，人們應(yīng)當(dāng)先“采摘”，然后才能“擁有”，接著再描寫具體的動作，最后寫采摘的芣苢太多，因而需要手提起衣襟兜著，或是一腰帶掖起衣襟來兜著。如果將六個字的順序顛倒，就不符合正常的勞動順序，不符合人們的日常認知了。13．（2021·新疆·拜城縣第一中學(xué)高一階段練習(xí)）閱讀下面這首詩歌，回答問題。芣苢《詩經(jīng)·周南》采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。詩中“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六個字能否調(diào)換順序？結(jié)合詩歌簡要分析。【答案】不能。這首詩用詞連貫，是按勞動情景的推進來寫的。首先是“采”，采摘之后才“有”，這是概略地敘述采集勞動；然后是“掇”“捋”，是對采芣苢動作的具體描寫，或采摘，或捋取，真切又生動；最后是“袺”“襭”，或是手提起衣襟兜著，或是一腰帶掖起衣襟來兜著，都是對盛放芣苢的具體描寫。切合勞動過程，既是源自生活，又深具藝術(shù)匠心。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容以及鑒賞詩歌煉字的能力。首先，明確回答第一問：不能。