第四單元《解決10的實(shí)際問題》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

第四單元《解決10的實(shí)際問題》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《解決10的實(shí)際問題》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第四單元《解決10的實(shí)際問題》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)際情境引入，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)抽象：培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型的能力，理解“10”的概念及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

2.邏輯推理：通過(guò)解決實(shí)際問題，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和解決問題。

3.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)建模的過(guò)程，培養(yǎng)建模思想。

4.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和分析數(shù)據(jù)的能力，能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷和決策。

5.應(yīng)用意識(shí)：激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的興趣，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了數(shù)字的認(rèn)識(shí)和基本的加減法運(yùn)算，能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)到10，理解數(shù)字間的大小關(guān)系，并對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)直觀、有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)更感興趣，他們具有較強(qiáng)的好奇心和模仿能力，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的認(rèn)知能力正在發(fā)展，他們通過(guò)觀察、操作和互動(dòng)來(lái)理解和記憶知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：對(duì)問題情境的理解不夠深入，無(wú)法準(zhǔn)確抽象出數(shù)學(xué)模型；在運(yùn)算過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)加減法混淆的情況；對(duì)問題解決策略的選擇可能不夠靈活，需要引導(dǎo)他們嘗試不同的解題方法。此外，部分學(xué)生可能在課堂參與度和團(tuán)隊(duì)合作方面存在挑戰(zhàn)，需要教師通過(guò)激勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)提高他們的參與度。四、教學(xué)資源-教科書：蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材

-教學(xué)課件：PPT演示文稿

-實(shí)物教具：數(shù)字卡片、小棒、計(jì)數(shù)器

-信息化資源：電子白板、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、游戲活動(dòng)、情境模擬五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于“解決10的實(shí)際問題”的PPT和相關(guān)的數(shù)學(xué)故事視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解相關(guān)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“在日常生活中，你如何使用數(shù)字10來(lái)解決問題？”引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字10的實(shí)際應(yīng)用。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群反饋和預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和觀看視頻，理解數(shù)字10的加減法和實(shí)際應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，并嘗試用自己的語(yǔ)言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前理解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于數(shù)字10的有趣故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解數(shù)字10的加減法運(yùn)算規(guī)則，并通過(guò)實(shí)際例子演示如何應(yīng)用這些規(guī)則解決實(shí)際問題。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中分享如何使用數(shù)字10解決實(shí)際問題。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課堂內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的解題方法。

-提問與討論：學(xué)生勇敢地提出自己的疑問，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和演示，幫助學(xué)生理解數(shù)字10的加減法運(yùn)算。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解數(shù)字10的加減法運(yùn)算，掌握解決實(shí)際問題的技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與“解決10的實(shí)際問題”相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用數(shù)字10的加減法。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的數(shù)學(xué)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成布置的作業(yè)，通過(guò)設(shè)計(jì)游戲來(lái)鞏固數(shù)字10的加減法知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用加深理解。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事書籍：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《數(shù)學(xué)王子》等，這些書籍通過(guò)有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念和解決問題的方法。

（2）數(shù)學(xué)動(dòng)畫片：《數(shù)學(xué)樂園》、《數(shù)學(xué)小先鋒》等，通過(guò)動(dòng)畫形式展示數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）數(shù)學(xué)游戲軟件：如“數(shù)獨(dú)”、“數(shù)學(xué)華容道”等，通過(guò)游戲鍛煉學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)解題能力。

（4）數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：如“數(shù)學(xué)奧林匹克”、“數(shù)學(xué)模型競(jìng)賽”等，提供學(xué)生實(shí)踐數(shù)學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）閱讀數(shù)學(xué)故事書籍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力，理解數(shù)學(xué)概念的實(shí)際應(yīng)用。

拓展建議一：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)故事分享會(huì)，讓學(xué)生挑選自己喜歡的數(shù)學(xué)故事書籍，在課堂上進(jìn)行分享，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）觀看數(shù)學(xué)動(dòng)畫片，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫形象和有趣的故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

拓展建議二：教師可以將數(shù)學(xué)動(dòng)畫片作為課堂輔助教學(xué)資源，在講解相關(guān)知識(shí)時(shí)播放片段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）利用數(shù)學(xué)游戲軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲中鍛煉數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。

拓展建議三：教師可以推薦適合學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲軟件，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)組織定期的數(shù)學(xué)游戲競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（4）參加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)模型競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

拓展建議四：教師可以組織學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的競(jìng)技水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）開展數(shù)學(xué)主題研究，如“生活中的數(shù)學(xué)”、“數(shù)學(xué)與科學(xué)”等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

拓展建議五：教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)主題研究，鼓勵(lì)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（6）組織數(shù)學(xué)講座和交流活動(dòng)，邀請(qǐng)數(shù)學(xué)專家或優(yōu)秀學(xué)生分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

拓展建議六：教師可以定期組織數(shù)學(xué)講座和交流活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與數(shù)學(xué)專家和優(yōu)秀學(xué)生面對(duì)面交流，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與同學(xué)們一起探討數(shù)學(xué)問題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

拓展建議七：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)社團(tuán)或興趣小組，為學(xué)生提供一個(gè)交流數(shù)學(xué)問題的平臺(tái)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高數(shù)學(xué)能力。

（8）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)新聞和科技動(dòng)態(tài)，了解數(shù)學(xué)在科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)展中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)。

拓展建議八：教師可以定期分享數(shù)學(xué)新聞和科技動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)。

（9）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)創(chuàng)作，如編寫數(shù)學(xué)故事、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

拓展建議九：教師可以組織數(shù)學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入故事、游戲等作品中，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

（10）開展數(shù)學(xué)家庭活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成數(shù)學(xué)任務(wù)，增進(jìn)親子關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

拓展建議十：教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)家庭活動(dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與，如家庭數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)手工制作等，增進(jìn)親子關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字10的認(rèn)識(shí)

-10的加減法運(yùn)算

-解決實(shí)際問題的策略

②重點(diǎn)詞匯：

-加法、減法

-等于、大于、小于

-實(shí)際問題、模型

③重點(diǎn)句子：

-“如何使用數(shù)字10來(lái)解決實(shí)際問題？”

-“在解決這個(gè)問題時(shí)，我們可以先進(jìn)行加法運(yùn)算還是減法運(yùn)算？”

-“通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型，我們可以更直觀地看到問題的解決過(guò)程。”八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《解決10的實(shí)際問題》讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的喜悅與挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法、策略、管理等方面，我有一些收獲，但也發(fā)現(xiàn)了不足，以下是我的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)引入數(shù)學(xué)故事和動(dòng)畫片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，參與度不高。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在策略上，我力求讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)講解和演示，學(xué)生基本掌握了數(shù)字10的加減法運(yùn)算，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，仍然存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題情境的理解不夠深入，或者無(wú)法準(zhǔn)確抽象出數(shù)學(xué)模型。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)實(shí)際問題情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高解決問題的能力。

在管理上，我努力營(yíng)造一個(gè)和諧、有序的課堂氛圍。但有時(shí)在課堂紀(jì)律方面，仍有一些小問題。例如，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中可能會(huì)走神，或者在與同學(xué)交流時(shí)聲音過(guò)大。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。他們掌握了數(shù)字10的加減法運(yùn)算，能夠解決一些實(shí)際問題，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在以下問題：

1.部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解