第三單元微項目三《計算生成新的數(shù)據(jù)》說課稿-2024-2025學(xué)年泰山版（2019）初中信息技術(shù)第3冊冊

第三單元微項目三《計算生成新的數(shù)據(jù)》說課稿-2024-2025學(xué)年泰山版（2019）初中信息技術(shù)第3冊冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是泰山版（2019）初中信息技術(shù)第3冊第三單元微項目三《計算生成新的數(shù)據(jù)》。本節(jié)課將圍繞數(shù)據(jù)的計算處理方法進行講解，包括如何使用公式和函數(shù)對數(shù)據(jù)進行計算，以及如何通過計算生成新的數(shù)據(jù)。具體內(nèi)容包括：

1.公式的基本概念及使用方法；

2.常見函數(shù)的應(yīng)用，如求和、平均值、最大值和最小值等；

3.利用公式和函數(shù)計算生成新的數(shù)據(jù)；

4.實踐操作：利用所學(xué)知識解決實際生活中的問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)處理、表格制作等知識緊密相連。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R與新知識相結(jié)合，提高數(shù)據(jù)處理能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力、邏輯思維能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)《計算生成新的數(shù)據(jù)》，學(xué)生將能夠理解和運用信息技術(shù)手段對數(shù)據(jù)進行有效計算和處理，提升數(shù)據(jù)分析與信息提取的技能。同時，通過實際操作練習(xí)，學(xué)生將增強信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力，培養(yǎng)在數(shù)字化環(huán)境中解決實際問題的素養(yǎng)，為未來學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的信息技術(shù)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的學(xué)生為初中年級，他們在信息技術(shù)知識方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，如基本的計算機操作、表格制作和數(shù)據(jù)處理能力。在能力上，學(xué)生具備初步的邏輯思維和問題解決能力，但數(shù)據(jù)分析與處理方面的技能尚需提升。

在學(xué)生層次上，班級內(nèi)學(xué)生的信息技術(shù)水平存在一定差異，部分學(xué)生對新技術(shù)的接受和學(xué)習(xí)能力較強，而另一些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和支持。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動，但也存在個別學(xué)生注意力不集中，需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)。

學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍感興趣，但對復(fù)雜的數(shù)據(jù)計算和處理可能感到有一定難度。因此，在教學(xué)中需要考慮學(xué)生的個體差異，通過生動的案例和實際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，有助于學(xué)生理解和掌握，同時也能促進他們對信息技術(shù)知識的深入理解和應(yīng)用。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：計算機、投影儀、白板

2.軟件資源：MicrosoftExcel或其他表格處理軟件

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：教學(xué)PPT、教學(xué)案例文檔、在線學(xué)習(xí)資料

5.教學(xué)手段：小組討論、問題驅(qū)動、案例教學(xué)、實時反饋五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：向?qū)W生展示一組有趣的圖表，如班級學(xué)生的身高體重分布圖，激發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)處理的興趣。

-提出問題：詢問學(xué)生如何通過數(shù)據(jù)處理來分析這些數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)計算的意義。

2.講授新課（用時20分鐘）

-講解公式和函數(shù)的基本概念：通過PPT展示公式和函數(shù)的定義、使用方法。

-示例演示：在白板上操作，展示如何使用公式和函數(shù)對數(shù)據(jù)進行計算。

-互動環(huán)節(jié)：讓學(xué)生嘗試在計算機上操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-案例分析：講解實際案例，如考試成績統(tǒng)計分析，引導(dǎo)學(xué)生理解公式和函數(shù)在實際應(yīng)用中的重要性。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-練習(xí)題目：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

-討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，共同解決練習(xí)中的問題，教師參與討論，提供指導(dǎo)。

4.課堂提問（用時5分鐘）

-提問學(xué)生關(guān)于公式和函數(shù)的理解，檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。

-針對學(xué)生回答，進行點評和總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：教師提出一個實際問題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決。

-學(xué)生分組討論，提出解決方案，教師引導(dǎo)學(xué)生進行思考，鼓勵創(chuàng)新。

-每組學(xué)生分享解決方案，教師進行點評，總結(jié)解題思路。

6.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公式和函數(shù)在數(shù)據(jù)處理中的重要性。

-拓展環(huán)節(jié)：介紹一些高級的數(shù)據(jù)處理技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生運用所學(xué)知識，完成一個數(shù)據(jù)處理項目。

整個教學(xué)過程注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生理解和掌握新知識，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。同時，教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題，達到教學(xué)目標(biāo)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)據(jù)處理與分析基礎(chǔ)》

-《Excel高效辦公技巧》

-《初中信息技術(shù)實踐教程》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入學(xué)習(xí)Excel中的高級函數(shù)，如VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH等，掌握數(shù)據(jù)查詢和匹配的技巧。

-學(xué)習(xí)使用Excel的數(shù)據(jù)透視表功能，對大量數(shù)據(jù)進行快速匯總、分析和報告。

-探索Excel的數(shù)據(jù)可視化工具，如條件格式、圖表制作等，使數(shù)據(jù)更加直觀易懂。

-研究如何利用Excel進行數(shù)據(jù)模擬和分析，例如目標(biāo)求值、數(shù)據(jù)透視表的假設(shè)分析等。

-學(xué)習(xí)使用Excel進行宏和VBA編程，自動化處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析任務(wù)。

-閱讀有關(guān)大數(shù)據(jù)分析的案例，了解數(shù)據(jù)處理在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用，如市場分析、人口統(tǒng)計、資源優(yōu)化等。

-探索開源數(shù)據(jù)處理工具，如Python的Pandas庫，學(xué)習(xí)如何利用編程語言進行數(shù)據(jù)清洗、分析和可視化。

-參與在線數(shù)據(jù)分析和信息技術(shù)相關(guān)的社區(qū)和論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流心得，共同進步。

-完成課后實踐項目，例如分析家庭成員的購物習(xí)慣，或者學(xué)校圖書館的借閱數(shù)據(jù)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

-定期總結(jié)學(xué)習(xí)心得，反思數(shù)據(jù)處理過程中遇到的問題和解決方法，形成自己的學(xué)習(xí)筆記和經(jīng)驗分享。七、板書設(shè)計

①公式和函數(shù)的基本概念

-公式的定義與作用

-常見函數(shù)（SUM、AVERAGE、MAX、MIN）的名稱及功能

②數(shù)據(jù)計算的方法

-公式輸入的步驟

-函數(shù)的使用格式

-計算新數(shù)據(jù)的公式創(chuàng)建

③核心操作與術(shù)語

-單元格引用

-相對引用與絕對引用

-公式復(fù)制與填充

-錯誤處理（如#DIV/0!、#VALUE!）八、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實際案例，如學(xué)生成績分析、班級財務(wù)報表等，使抽象的數(shù)據(jù)計算知識具體化，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵學(xué)生相互討論和協(xié)作，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

3.利用信息技術(shù)手段，如在線測試和實時反饋系統(tǒng)，提高教學(xué)互動性和學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對學(xué)生個性化需求的關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)組織方面，課堂提問和練習(xí)的難度控制不夠精細，部分學(xué)生感到難度過大或過小。

3.教學(xué)評價方面，缺乏形成性評價，未能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進程和掌握情況。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的個性化需求，調(diào)整教學(xué)策略，通過課前調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣點，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動。

2.精細化課堂提問和練習(xí)的難度，確保每個層次的學(xué)生都能在課堂上得到合適的挑戰(zhàn)和鍛煉。

3.引入形成性評價機制，通過課堂小測驗、學(xué)生作業(yè)反饋等方式，及時了解學(xué)