第三章 第三節(jié)海陸變遷說課稿-2024-2025學年人教版七年級地理上冊

第三章第三節(jié)海陸變遷說課稿-2024-2025學年人教版七年級地理上冊一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為第三章第三節(jié)《海陸變遷》，2024-2025學年人教版七年級地理上冊。本節(jié)課將介紹地球表面形態(tài)的變化，包括地殼運動、海平面變化以及人類活動對海陸變遷的影響。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前一章節(jié)學習了地球的形狀、地球儀和地圖等基礎知識，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。本節(jié)課將通過實例分析，引導學生了解海陸變遷的原因和過程，使學生認識到地球表面形態(tài)是不斷變化的，從而加深對地理現(xiàn)象的理解。同時，本節(jié)課內(nèi)容與學生的生活實際密切相關，有助于激發(fā)學生的興趣和探究欲望。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生的人地協(xié)調(diào)觀，通過探究海陸變遷現(xiàn)象，使學生能夠理解自然環(huán)境的演變與人類活動之間的關系；發(fā)展學生的綜合思維，通過分析不同因素導致的海陸變遷，提高學生解決問題的能力；培養(yǎng)地理實踐力，引導學生關注身邊的地理環(huán)境變化，增強學生對地理現(xiàn)象的觀察和思考。三、學情分析

本節(jié)課面向的是七年級學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的地理基礎知識，如地球的形狀、地圖的使用等，但關于海陸變遷的具體知識還較為缺乏。在能力方面，學生的觀察能力、思維能力以及分析問題的能力正在逐步形成，但尚需引導和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生對自然現(xiàn)象充滿好奇心，具備一定的探究精神，但持久性和深度思考能力有待加強。

在行為習慣上，學生可能習慣于被動接受知識，缺乏主動探索的習慣。對于課程學習，學生的興趣較容易被激發(fā)，但維持興趣和專注度需要教師的有效引導。此外，由于海陸變遷與學生的日常生活有一定的距離，學生可能難以直接感知，這可能會對他們的學習興趣和理解深度產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學過程中，需要設計有趣的教學活動和實例，以幫助學生建立海陸變遷與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高他們的學習積極性和效果。四、教學方法與手段

1.教學方法：采用講授法，系統(tǒng)介紹海陸變遷的概念和原因；運用案例分析法，通過具體的實例讓學生理解海陸變遷的過程；實施小組討論法，鼓勵學生探討海陸變遷對人類活動的影響。

2.教學手段：使用多媒體課件，展示海陸變遷的動態(tài)過程和實例圖片；利用教學軟件，模擬地殼運動和海平面變化；布置網(wǎng)絡資源，引導學生課后自主學習和拓展。五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放地球儀上不同大陸和海洋的圖片，引導學生觀察并提問：“你們知道這些大陸和海洋是如何形成的嗎？”

-提出問題：引導學生思考，“地球表面的海陸分布是固定不變的，還是會發(fā)生變遷？”

-預習反饋：邀請1-2名學生分享他們對海陸變遷的初步理解，為課堂講解做鋪墊。

2.講授新課（用時20分鐘）

-講解海陸變遷的概念：簡要介紹海陸變遷的定義，并解釋地殼運動、海平面變化等基本概念。

-用時5分鐘

-分析海陸變遷的原因：通過地球儀模型，展示地殼運動和海平面變化對海陸變遷的影響。

-用時5分鐘

-案例分析：以我國某沿海地區(qū)的海陸變遷為例，講解地殼上升和海平面下降導致的陸地擴張現(xiàn)象。

-用時5分鐘

-講解人類活動對海陸變遷的影響：通過實例分析，闡述過度開采地下水、填海造陸等人類活動對海陸變遷的影響。

-用時5分鐘

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：“你們認為人類活動對海陸變遷有哪些影響？應該如何合理利用海洋資源？”

-用時5分鐘

-分享討論成果：邀請各小組代表分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

-用時5分鐘

4.鞏固練習（用時5分鐘）

-練習題：發(fā)放練習題，要求學生根據(jù)所學知識，判斷以下描述是否正確：“地殼運動是海陸變遷的主要原因?！?、“海平面上升會導致沿海地區(qū)被淹沒。”

-用時3分鐘

-討論答案：邀請學生回答練習題，并簡要解釋答案的正確性。

-用時2分鐘

5.課堂小結(jié)（用時2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)海陸變遷的原因、人類活動對海陸變遷的影響以及合理利用海洋資源的重要性。

6.課堂提問（用時3分鐘）

-提問學生：“你們認為如何才能有效減緩人類活動對海陸變遷的影響？”

-邀請1-2名學生回答，并進行點評。

總用時：45分鐘六、教學資源拓展

1.拓展資源

-地質(zhì)學基礎知識：介紹地質(zhì)學的基本概念，如板塊構(gòu)造理論、地殼運動類型（如地震、火山爆發(fā)）等，以及它們與海陸變遷的關系。

-海平面變化的因素：詳細解釋影響海平面變化的因素，包括地殼運動、冰川融化、全球氣候變化等。

-人類活動對環(huán)境的影響：探討人類活動如城市化、農(nóng)業(yè)擴張、過度捕撈、海洋污染等對海陸變遷的影響。

-海洋資源的合理利用：介紹海洋資源的種類，如漁業(yè)、海底礦產(chǎn)、海洋能源等，以及如何實現(xiàn)海洋資源的可持續(xù)利用。

-典型海陸變遷案例分析：分析世界各地海陸變遷的典型案例，如馬爾代夫的海平面上升問題、荷蘭的圍海造田工程等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與海陸變遷相關的科普書籍、學術文章，以加深對課堂所學內(nèi)容的理解。

-實地考察：組織學生參觀地質(zhì)博物館、海洋博物館，或者進行實地考察，如海邊侵蝕和沉積現(xiàn)象的觀察，以增強直觀感受。

-社會實踐：引導學生關注當?shù)氐暮Ｑ筚Y源利用情況，如海灘保護、海洋污染治理等，參與相關的社會實踐活動。

-研究項目：鼓勵學生開展小型的科學探究項目，如調(diào)查家鄉(xiāng)的海陸變遷歷史，分析人類活動對當?shù)睾Ｑ蟓h(huán)境的影響。

-討論與交流：組織學生進行小組討論，分享各自在拓展學習中的發(fā)現(xiàn)和思考，促進交流和思維碰撞。

-家庭作業(yè)：布置相關的家庭作業(yè)，如撰寫關于海陸變遷的短文，制作關于海洋資源利用的PPT等，以鞏固學習成果。七、教學反思與改進

今天的課堂上，我對第三章第三節(jié)《海陸變遷》進行了深入講解，但在教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

首先，在設計導入環(huán)節(jié)時，我通過圖片和問題激發(fā)了學生的興趣，但可能由于圖片選擇不夠典型，部分學生對于海陸變遷的概念理解不夠深刻。我計劃在未來的教學中，使用更具代表性、更貼近學生生活的圖片，如他們熟悉的家鄉(xiāng)變遷照片，以及增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生自己舉例說明他們所了解的海陸變遷現(xiàn)象，以此來加深他們的理解。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解地殼運動和海平面變化對海陸變遷的影響時存在困難。這可能是因為我講解時使用了較多專業(yè)術語，學生不易理解。下次我會嘗試使用更通俗易懂的語言，并結(jié)合實際案例進行講解，比如討論最近的地震、海嘯事件如何影響海陸分布，以幫助學生更好地理解這些概念。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在回答問題時，往往只是復述課堂上的內(nèi)容，缺乏深入思考和批判性思維。為了改善這一點，我計劃在未來的課堂上，增加一些開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并引導他們進行思考和討論。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)中，我注意到一些學生對于如何有效減緩人類活動對海陸變遷的影響這個問題顯得有些迷茫。我認為這可能與他們對環(huán)境保護的理解不夠深入有關。因此，我打算在后續(xù)的教學中，增加關于環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容，讓學生通過小組研究和項目實踐，深入了解人類活動對環(huán)境的影響，并提出自己的解決方案。

改進措施：

1.優(yōu)化導入環(huán)節(jié)，使用更貼近學生生活的例子和互動活動。

2.簡化專業(yè)術語，使用更通俗易懂的語言進行講解，并結(jié)