統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教版

統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的“統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角”為主題，旨在讓學(xué)生掌握基本的統(tǒng)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)際操作和思維訓(xùn)練，符合四年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念、邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)收集、整理、描述數(shù)據(jù)的過(guò)程，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法分析信息，形成基于數(shù)據(jù)的判斷和決策。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中問(wèn)題的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法和數(shù)據(jù)整理分析的基本技能。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)于大量數(shù)據(jù)的收集和處理感到困難。2.學(xué)生在分析數(shù)據(jù)時(shí)難以提煉出有價(jià)值的信息和結(jié)論。

解決辦法與突破策略：

1.對(duì)于統(tǒng)計(jì)圖表的制作，將采用分步驟教學(xué)，首先引導(dǎo)學(xué)生理解圖表的構(gòu)成要素，然后通過(guò)實(shí)例演示，讓學(xué)生逐步掌握制作過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，安排小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高動(dòng)手操作能力。

2.針對(duì)數(shù)據(jù)收集與處理的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集任務(wù)，讓學(xué)生從身邊熟悉的事物開(kāi)始，逐步過(guò)渡到復(fù)雜的數(shù)據(jù)。同時(shí)，提供明確的數(shù)據(jù)收集方法和記錄格式，降低學(xué)生的操作難度。

3.在數(shù)據(jù)分析方面，通過(guò)設(shè)置具體的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維。通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從數(shù)據(jù)中提取有效信息，形成合理的判斷。

4.對(duì)于難點(diǎn)突破，采用“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，自主探索解決方案，教師則提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

-軟件資源：MicrosoftExcel、統(tǒng)計(jì)圖表制作軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、案例教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些有趣的統(tǒng)計(jì)圖表，如班級(jí)學(xué)生的身高、體重分布圖，引發(fā)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，如數(shù)據(jù)的收集和分類方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題——統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角，詳細(xì)講解如何使用統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)分析和解決問(wèn)題。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示幾個(gè)實(shí)際生活中的統(tǒng)計(jì)案例，如某商場(chǎng)一周內(nèi)銷售情況統(tǒng)計(jì)，幫助學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)圖表的制作和分析方法。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組收集一種數(shù)據(jù)（如：同學(xué)們的課外閱讀時(shí)間），然后指導(dǎo)他們制作相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表，并討論分析結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)圖表在數(shù)據(jù)分析中的重要作用，并指出學(xué)生在制作和分析統(tǒng)計(jì)圖表時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，收集家庭一個(gè)月內(nèi)的開(kāi)支數(shù)據(jù)，制作相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表，并撰寫(xiě)分析報(bào)告，下節(jié)課分享。知識(shí)點(diǎn)梳理一、統(tǒng)計(jì)圖表的種類與制作方法

1.條形圖：用于展示分類數(shù)據(jù)的數(shù)量對(duì)比。

2.折線圖：用于展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間變化的趨勢(shì)。

3.餅圖：用于展示各部分?jǐn)?shù)據(jù)占總數(shù)據(jù)的比例。

4.制作方法：使用MicrosoftExcel或統(tǒng)計(jì)圖表制作軟件，輸入數(shù)據(jù)，選擇相應(yīng)的圖表類型，調(diào)整圖表樣式和格式。

二、數(shù)據(jù)收集與整理

1.數(shù)據(jù)收集：明確調(diào)查目的，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷或表格，收集數(shù)據(jù)。

2.數(shù)據(jù)整理：將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、排序、篩選等處理，以便于分析。

三、數(shù)據(jù)分析與解讀

1.數(shù)據(jù)分析：通過(guò)計(jì)算數(shù)據(jù)的平均值、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

2.數(shù)據(jù)解讀：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，提煉出有價(jià)值的信息和結(jié)論。

四、統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用

1.家庭開(kāi)支統(tǒng)計(jì)：記錄并分析家庭一個(gè)月內(nèi)的各項(xiàng)開(kāi)支，了解家庭財(cái)務(wù)狀況。

2.銷售數(shù)據(jù)分析：收集并分析某商場(chǎng)一周內(nèi)的銷售數(shù)據(jù)，優(yōu)化進(jìn)貨和銷售策略。

五、概率初步認(rèn)識(shí)

1.概率的定義：概率是描述某個(gè)事件發(fā)生可能性的數(shù)值。

2.概率的計(jì)算：通過(guò)實(shí)驗(yàn)或計(jì)算，得出事件發(fā)生的概率。

六、數(shù)學(xué)廣角——解決問(wèn)題的策略

1.畫(huà)圖策略：通過(guò)畫(huà)圖表示問(wèn)題，直觀地找出解決方案。

2.列表策略：將問(wèn)題中的信息列成表格，系統(tǒng)地分析問(wèn)題。

3.猜想與驗(yàn)證策略：根據(jù)已有信息進(jìn)行猜想，然后通過(guò)計(jì)算或?qū)嶒?yàn)驗(yàn)證猜想。

七、綜合應(yīng)用

1.結(jié)合統(tǒng)計(jì)和概率知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.運(yùn)用數(shù)學(xué)廣角中的策略，解決生活中的問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)①統(tǒng)計(jì)圖表的種類與制作方法

-條形圖

-折線圖

-餅圖

②數(shù)據(jù)收集與整理的方法

-設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷

-數(shù)據(jù)分類

-數(shù)據(jù)排序

③數(shù)據(jù)分析與解讀技巧

-平均值

-中位數(shù)

-眾數(shù)

-數(shù)據(jù)趨勢(shì)解讀

④統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用實(shí)例

-家庭開(kāi)支統(tǒng)計(jì)

-銷售數(shù)據(jù)分析

⑤概率的初步認(rèn)識(shí)

-概率的定義

-概率的計(jì)算方法

⑥數(shù)學(xué)廣角——解決問(wèn)題的策略

-畫(huà)圖策略

-列表策略

-猜想與驗(yàn)證策略

⑦綜合應(yīng)用注意事項(xiàng)

-結(jié)合統(tǒng)計(jì)與概率

-實(shí)際問(wèn)題解決步驟反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入現(xiàn)實(shí)生活中的案例，如家庭開(kāi)支統(tǒng)計(jì)、商場(chǎng)銷售數(shù)據(jù)分析等，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表的制作和分析，這樣不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)槿蝿?wù)分配不均或者學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)缺乏興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴講解和演示，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)探究和思考。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽略了過(guò)程評(píng)價(jià)，沒(méi)有充分激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和創(chuàng)造性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組合作參與度不高的問(wèn)題，我將在下一次教學(xué)中調(diào)整任務(wù)分配策略，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的角色和責(zé)任，并通過(guò)激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)每個(gè)成員積極參與。

2.為了提高學(xué)生的主動(dòng)探究和思考能力，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多的探究性問(wèn)題和討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的奧秘。

3.在