幼兒園中班教案《調(diào)皮的風》含反思

幼兒園中班教案《調(diào)皮的風》含反思風的教案。

閱歷告知我們，勝利是留給有預備的人。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學到學問，所以，許多老師會預備好教案便利教學，教案可以讓同學們很簡單的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？我特地為大家細心收集和整理了“幼兒園中班教案《淘氣的風》含反思”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《淘氣的風》含反思》

中班教案《淘氣的風》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒探究制造風的方法，知道風是有大小，有方向的，感知風的存在，了解空氣流淌形成風，感受與風嬉戲的歡樂，知道風對人的好處與壞處，快來看看幼兒園中班《淘氣的風》含反思教案吧。

【活動目標】

1.感知風的存在，了解空氣流淌形成風。

2.探究制造風的方法，知道風是有大小，有方向的。

3.感受與風嬉戲的歡樂，知道風對人的好處與壞處

4.激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

5.能大膽、清晰地表達自己的見解。

【活動預備】

1.每人1面小旗、一個風車2.塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、書本、氣球、一次性盤子、紙板14個、

【活動過程】

一、導入：

1.拋出問題，發(fā)覺風出示小旗子，問問小伴侶為什么幼兒園操場上的國旗可以飄動起來，我們的小旗怎么沒有飄動起來？引出風孩子們看，今日陳老師帶來了好多禮物，看看他在你們凳子上面，是什么啊，小旗，

發(fā)現(xiàn)小旗，陳老師有一個問題，為什么我們操場上的國旗可以飄動，為什么我們的小旗不動呢？由于沒有風。

二、利用身體、和供應(yīng)材料制造風，知道空氣流淌形成風。

1.探究用身體制造風讓小旗動起來的方法。

請幼兒想方法在不遇到旗子的前提下用身體讓小旗子動起來。

那請小伴侶找個喜愛的小旗，玩一玩你們的身體制造出風讓小旗動起來的嬉戲。加音樂孩子們，剛才你們讓小旗飄起來了嗎，請小伴侶上來試一試。

你是用身體那個部位制造出風，讓小旗動起來的？

小伴侶剛才都用身體動一動的方法讓小旗動了起來，那你知道為什么動一動就可以形成風?

小結(jié)：那是由于我們身邊存在著我們看不到的空氣，小伴侶們動一動就會引起這些空氣的流淌，然后就形成了風。

2．探究用供應(yīng)材料制造風的方法。

老師請幼兒玩塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、布條等，請個別幼兒說說自己手上拿到的材料是什么，展現(xiàn)造出風，讓小旗子動起來。

老師這里有個百寶箱，這里有好多的禮物，請小伴侶來百寶箱里選擇一個禮物，請用有這些禮物，玩一玩讓小旗動起來的嬉戲。放音樂請小伴侶上來為我們展現(xiàn)，小伴侶們特殊聰慧，都讓小旗動起來了，原來，不僅我們的身體，任何物體動一動都會引起四周空氣的流淌，形成風。

小結(jié)：原來不僅我們的身體，任何東西只要動一動都可以造出風來。

三、感知風有大小、方向1.每個孩子拿一個紙板和風車，請幼兒讓風車轉(zhuǎn)起來，在玩嬉戲的過程中感知大風會讓風車轉(zhuǎn)的快，小風風車就會轉(zhuǎn)的慢。

請小伴侶將禮物放到淘寶箱，來領(lǐng)新的禮物，一個紙板，一個風車，你能用紙板造出的風和小風車來做嬉戲嗎?音樂請小伴侶上來展現(xiàn)他是怎么玩風車的，你的風車轉(zhuǎn)的很快，你是用什么方法讓風車快快轉(zhuǎn)的，用大的力氣，手抖動快，就會形成大風。那相反的，我們怎么讓風車漸漸的轉(zhuǎn)，用小的力氣，手漸漸的，就會形成小風。我們和風車寶寶玩一玩大風小風的嬉戲。

2.請幼兒和小旗玩大風小風的嬉戲，引導幼兒觀看小旗飄動的方向。

現(xiàn)在把風車寶寶放進淘寶箱，我們的小旗在那里有些孤獨，咱們也和小旗玩一玩大風小風的嬉戲。

請小伴侶上來提問你和小旗玩大風小風嬉戲的時候，你的小旗飄向了哪個方向。哪個小伴侶的小旗飄向了不同的方向。那大家一起來試一試，你的小旗可以飄向那個方向嗎？

四、綜合嬉戲：風運小船在古代不太發(fā)達的時候，人們穿越海洋的時候會用一種交通工具，那就是帆船，你來猜一猜，帆船是怎樣行駛的呢？對帆船借助風的力氣行駛，現(xiàn)在，我們也玩一玩風吹帆船的嬉戲?，F(xiàn)在，這個地方就是海洋，小盒子就是小船，我們變成風，吹動小船行駛，我們的小船預備好了嗎，一起動身，我們的小船排排隊，轉(zhuǎn)一個圈圈，我發(fā)覺我們的小船有些小，我們把小船加長，請找個小伴侶，把你兩的小船合起來，試試可以一起吹動小船嗎？想不想造一個更大的船來試一試呢，全部的小伴侶將你的小船何在一起，大家一起來吹動小船。小伴侶們干干的很不錯，請放下東西，坐下來休息一會。

五、風的利與弊我們剛才和風娃娃一起玩嬉戲，可是你觀察風娃娃了嗎，是的，風娃娃就像一位奇妙的隱士，看不見，摸不著的，但我們能感受到它的存在，聽到它的聲音。比如：小旗飄得時候，風車轉(zhuǎn)的時候，風箏飛得時候，花兒舞動的時候，樹葉飄落的時候我們知道風來了。夏天的風我們會感到?jīng)隹?，冬天的風我們會感到寒冷，春天的風會感到暖和，秋天的風也讓人舒適。

教學反思

學習過程中幼兒的參加度

非常身高，接受的也很快，但好像老師的期望值太高，孩子們始終答不出來，這時老師的主導性就加強了，應(yīng)當賜予孩子足夠的思索空間，答案會不行思議的。

小百科：風是由空氣流淌引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照耀在地球表面上，使地表溫度上升，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。

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幼兒園中班教案《風》含反思

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學到學問，為了提升同學的學習效率，預備教案是一個

非常好的選擇，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的學問。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“幼兒園中班教案《風》含反思”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《風》含反思》

中班教案《風》含反思適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度，促進幼兒對“風”的認知，進幼兒大肌肉和小肌肉的進展，快來看看幼兒園中班《風》含反思教案吧。

活動目標：

1.促進幼兒對“風”的認知。

2.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

3.促進幼兒大肌肉和小肌肉的進展。

4.進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.熬煉幼兒堅持究竟的意志，吃苦耐勞的精神。

活動預備：A4紙若干、律動和嬉戲音樂、放松音樂各一段。

活動過程：

1、熱身操

幼兒在老師的示范下，一起做律動操進入活動室。

2、

查看圖片引入主題

看各種天氣引出風的主題。

3、主題嬉戲：一起郊游放風箏

故事引導:今日，老師要帶著小伴侶們一起去放風箏!請動動小腦筋,看誰的風箏飛的好!

嬉戲方式:每個小伴侶手持一張A4紙并高舉過頭頂，手只能輕輕舉著，不能用力抓牢行進中,要隨著風力的變化調(diào)整紙張；行進奔跑中,感知風箏在風中的飛行。

4、變化嬉戲：會飛的A4紙

故事引導:這是一張一般的A4紙，請小伴侶思索，怎樣借助身體部位，使紙張在空中不掉落呢？

嬉戲方式:用身體各部位與紙張接觸，在奔跑中查找風的力氣。

留意:奔跑的速度越快，紙張在風中與身體部位的接觸更緊密；留意提示平安。

5、合作性嬉戲：黏黏樂

故事引導:剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進,從而感受風的力氣吧!

嬉戲方式:兩個小伴侶嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中查找運送紙張的奇妙方法

留意:兩位小伴侶留意動作全都,以免發(fā)生意外；在嬉戲過程中保持紙張的平整。

6、升華嬉戲:保衛(wèi)風箏

故事引導:魔王在睡覺,聽見我們小伴侶玩風箏玩的

非常愉快，吵到了魔王休息，打算搶奪我們小伴侶的風箏，不讓我們玩，所以當聽見“魔王來了”的時候，我們要把風箏藏起來。

嬉戲方式:每個小伴侶手拿A4紙自由的玩耍時，聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把A4紙壓在地上。

留意:在下壓A4紙時，可能發(fā)生危急的身體部位如頭、膝蓋等，需要提前提示幼兒留意,以免發(fā)生意外；避開在嬉戲過程中可能因奔跑而發(fā)生的撞擊

7、老師參加

組織小伴侶將手中A4紙揉成團變成“炸彈”反擊，“炸彈”丟魔王。

老師充當魔王角色。

8、放松：

組織小伴侶揉揉胳膊，揉揉腿，相互之間捶捶背。

教學反思：

本次的活動來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒已有的閱歷，大大地促進了幼兒學習的樂觀性。最終，活動充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們想自己所想，做自己所做，氣氛輕松活躍，玩得盡興盡情，童真童趣盡顯其中，真正體現(xiàn)了老師的歡樂教學與幼兒的歡樂學習。

小百科：風是由空氣流淌引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。

2021幼兒園大班教案《淘氣的風》及教學反思

活動目標：

1、利用自己動手制作風車，感受風的變化，喜愛探究風的隱秘。

2、簡潔了解風與人們生活的關(guān)系。

3、通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

4、樂于探究、溝通與共享。

活動預備：

1、風箏、塑料袋、幼兒自己制作風車的材料（彩紙、圖釘、高粱桿、小剪刀）。

2、關(guān)于風的圖片（風的作用與危害）。

3、幼兒用書大班上2第10頁。

活動過程：

1、看一看，說一說：

談話：今日，老師給小伴侶們帶來了一件禮物，看一看，你熟悉它嗎？（展現(xiàn)風箏讓幼兒看，并鼓舞他們踴躍發(fā)言）老師帶來這件禮物的同時還帶來了一個問題：怎樣讓它飛上天？

2、想一想，看一看：

（1）一年四季的風有什么不同？（春天的風柔柔的、暖暖的，夏天的風熱熱的，秋天的風涼涼的，冬天的風冷冷的）

（2）你知道人們利用風做了哪些事情？（鼓舞幼兒想一想，大膽發(fā)言，老師可作適當提示）

展現(xiàn)圖片，讓幼兒看一看，老師小結(jié)：人們利用風發(fā)電、風可以把我們的濕衣服吹干、莊稼可以借助風傳播花粉、小伴侶們利用風把風箏送讓天、風還能吹響風鈴……

老師：風給人們的生活帶來了許多便利，但有時卻能造成很大危害。

（3）

查看圖片，讓幼兒了解臺風、颶風的危害：引發(fā)海嘯、吹倒大樹房屋、翻船等，它是一種自然災難，但人類有信念有一天能制服它。

3、試一試，做一做：

風能關(guān)心人們做許多事情，風就在我們身邊，小伴侶們想不想和它一起做嬉戲？

指導幼兒用預備好的材料制作風車（提示幼兒使用剪刀時要留意平安）

4、玩一玩，找一找：

讓幼兒玩風車，感受風速、風向變化對風車的影響。

（1）讓幼兒站在原地，觀看風車，說一說它的轉(zhuǎn)動速度。

（2）讓幼兒試著漸漸走，觀看風車的變化。

（3）跑起來，讓幼兒再觀看風車的變化。（幼兒跑動時，提示他們留意平安，不要讓風車正對小伴侶的臉）

老師小結(jié)：風車轉(zhuǎn)動的快慢和風速、風向有關(guān)，風速越大風車轉(zhuǎn)動的越快、迎著風轉(zhuǎn)動的快。

5、聽一聽，學一學：

秋風起來了，樹葉在漸漸地落下來，有時它在院子里處處飛，是誰讓它飛起來的？（風）小伴侶們觀看一下，除了樹葉會被風吹起來，還有什么東西會讓風吹起來？（塑料袋、紙）

假如讓這些垃圾消逝我們四周的環(huán)境就會變得更美！（培育幼兒不隨地扔垃圾、見到紙屑撿起的好習慣）

6、課堂延長：

小伴侶們制作一個風鈴，試一試，掛到房間的哪一個位置，發(fā)出的聲音最洪亮?；顒釉O(shè)計抓住幼兒的奇怪???心，利用已有的生活閱歷，讓孩子在不斷解決問題中學習。活動遵循在學中玩、玩中學的教育理念，使幼兒在輕松、開心的氛圍中學習學問。從說一說，在知道風箏上天需要風的基礎(chǔ)上，了解風關(guān)心人們做好多事情，也知道過大的風帶來的危害，不過隨后給幼兒提示不要對風產(chǎn)生恐驚，風還是我們的伴侶。指導幼兒做一做，玩一玩，讓他們?nèi)ジ惺茱L的“趣”。同時也讓他們在嘗試中探究風的隱秘。

活動反思：

引領(lǐng)幼兒再次深化地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導者，專心傾聽幼兒的表述，并準時的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀看、動手、探究，梳理出新的學問閱歷使他們在實踐中增長才能。當然，在幼兒的科學活動中，我們應(yīng)當加強對幼兒思維力量的培育，增加他們的獨立性、探究性，使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學學問，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

幼兒百科：風是由空氣流淌引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照耀在地球表面上，使地表溫度上升，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因漸漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流淌就產(chǎn)生了風。

幼兒園中班教案《風在哪兒》含反思

閱歷告知我們，勝利是留給有預備的人。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學到更多的學問，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，有了教案的支持可以讓同學聽的歡樂，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“幼兒園中班教案《風在哪兒》含反思”，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《風在哪兒》含反思》

中班教案《風在哪兒》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒了解風為自己的生活帶來的便利，感受風吹來的方向，能觀看、比較出不同的風，能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見，快來看看幼兒園中班《風在哪兒》含反思教案吧。

活動目標

1、感受風吹來的方向。

2、了解風為自己的生活帶來的便利。

3、能觀看、比較出不同的風。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究風。

教學重點、難點

重點：感受風的方向。

難點：觀看、比較不同的風。

活動預備

風車、扇子、風箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機、紙飛鏢、羽毛、電風扇、課本（人手一本）

活動過程

1.引起愛好

老師：“誰也看不到我的影子，誰也捉不住我的身子，沙沙沙，有時我只搖搖樹枝，嘩嘩嘩，有時我要推倒房子，請你猜猜我的名字？”（風）還有什么方法能使風兒消失？

幼兒探究各種可以起風的方法。

2、有關(guān)風的圖片（有益的風和有害的風）

(1)嬉戲：《我們會制造風》通過幼兒自由玩風車、吹泡泡、玩紙飛機、紙飛鏢等各種活動體驗風的方向、風力，進一步提高幼兒嬉戲愛好。

（2）探究怎樣讓風為我們做好事？讓幼兒了解植樹造林可以削減風沙的常識，強化幼兒愛惜樹林，不亂讓垃圾的行為。

3、爭論溝通。

（1）觀看課本了解風吹來的方向是四周八方的。

（2）嬉戲：查找風吹來的方向

在嬉戲中感受不同方向吹來的風，我們身上的衣物也會朝另一個方向搖擺，查找戶外還有哪些東西告知我們風來了

（3）老師也可以在電風扇上綁上長紙條，然后轉(zhuǎn)變電風扇方向，再請幼兒觀看紙條飄動的方向。

（4）活動結(jié)束

延長活動：

小伴侶連續(xù)嘗試用長紙條在有風的地方找“風”。

教學反思

1、學習過程中幼兒的參加度

非常身高，接受的也很快，但好像老師的期望值太高，孩子們始終答不出來，這時老師的主導性就加強了，應(yīng)當賜予孩子足夠的思索空間，答案會不行思議的。

2、事先對幼兒的已有閱歷了解不夠，導致課堂上有些被動。

3、師幼協(xié)作的相當默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。

4、科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹，流程之間的連接要過渡自然，今后上課我會多留意。

5、提示孩子在回答問題時完整句的表達。

6、科學課重在讓孩子操作，老師的準時總結(jié)，關(guān)心孩子清晰地理解這一現(xiàn)象，假如重新上，我會多預備些材料，讓大家自主分組爭論操作，然后師幼共同驗證，只有孩子親自操作才會把試驗結(jié)論清晰地記住。

小百科：風是由空氣流淌引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照耀在地球表面上，使地表溫度上升，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因漸漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流淌就產(chǎn)生了風。

幼兒園中班科學教案《風》含反思

閱歷時常告知我們，做事要提前做好預備。身為一位人名老師，我們都盼望孩子們能學到學問，所以，許多老師會預備好教案便利教學，教案為同學帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是我細心收集整理，為您帶來的《幼兒園中班科學教案《風》含反思》，但愿對您的學習工作帶來關(guān)心。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班科學教案《風》含反思》

中班科學教案《風》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒知道空氣流淌形成風，通過各種感官感受風并讓幼兒知道風是看不見、摸不著的，只能感覺到，培育幼兒的觀看力和感知力量，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災，快來看看幼兒園中班科學《風》含反思教案吧。

活動目標

1、通過各種感官感受風并讓幼兒知道風是看不見、摸不著的，只能感覺到。

2、讓幼兒知道空氣流淌形成風。

3、培育幼兒的觀看力和感知力量，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災。

4、對風有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。

5、通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

教學重點、難點

重點：激發(fā)幼兒探究自然現(xiàn)象的愛好

難點：風可能給人類造成的危害和預防風災的方法

活動預備

扇子紙板彩條有關(guān)風的圖片（有益的風和有害的風）

活動過程

（一）、開頭環(huán)節(jié)：

導入引發(fā)幼兒的探究欲望，讓幼兒閉眼老師用扇子在每個小伴侶臉前扇一扇，使幼兒感知風的存在。老師拿出彩條讓幼兒吹一吹，扇一扇，跑一跑

（二）、基本環(huán)節(jié)

1、通過提問讓幼兒說出風的特征

2、引發(fā)幼兒