專題02 如何擬寫題目（講義）（含答案解析）

2025高中作文寫作秘籍之02如何擬寫題目壹.===考情分析===在高考語文作文的廣闊舞臺(tái)上，新材料作文以其開放性與靈活性，對(duì)考生的綜合能力提出了更高要求，其中，“自擬題目”這一環(huán)節(jié)尤為關(guān)鍵。正如古語所云，“窗戶是心靈的眼睛”，在作文的世界里，“題目”則是整篇文章的靈魂之窗，它不僅是內(nèi)容的精煉概括，更是作者思想深度與文采的初步展現(xiàn)。面對(duì)新材料作文，考生需歷經(jīng)審題、立意、文體選擇等多重考驗(yàn)后，方能踏入擬題的殿堂。這一過程，不僅考驗(yàn)著考生的理解力與判斷力，更是對(duì)其創(chuàng)新思維與語言藝術(shù)的一次集中展現(xiàn)。在高考語文作文的閱卷過程中，閱卷老師的第一眼往往落在題目之上，這簡(jiǎn)短數(shù)字或詞組，瞬間構(gòu)建起文章與讀者（即閱卷者）之間的第一印象橋梁，其重要性不言而喻。因此，“題好一半文”絕非虛言，一個(gè)新穎別致、準(zhǔn)確精煉的標(biāo)題，能夠迅速吸引閱卷老師的注意，激發(fā)其閱讀興趣，為文章贏得寶貴的初步好感。掌握高效的擬題方法，對(duì)于考生而言，不僅是提升作文整體質(zhì)量的關(guān)鍵一步，更是通往高分作文的重要捷徑。貳.===擬題原則===議論文作文的擬題藝術(shù)，精髓在于四大原則的巧妙融合：準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。1、準(zhǔn)確：此乃擬題之基石，要求題目必須精準(zhǔn)對(duì)接材料的主旨與文章的核心內(nèi)容，避免任何形式的偏離或模糊。關(guān)鍵詞的捕捉與運(yùn)用至關(guān)重要，需確保題目緊扣材料中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，遣詞造句嚴(yán)謹(jǐn)無誤，符合語言規(guī)范，杜絕語病，讓題目成為文章內(nèi)容的忠實(shí)反映。2、鮮明：鑒于新材料作文常要求就特定問題發(fā)表個(gè)人見解，因此，擬題時(shí)應(yīng)明確表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，采用“觀點(diǎn)型”標(biāo)題，直接而鮮明地亮出立場(chǎng)。這樣的標(biāo)題不僅便于讀者（閱卷者）迅速把握文章主旨，也利于作者在開篇即點(diǎn)明中心論點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題的緊密相扣。3、簡(jiǎn)潔：標(biāo)題應(yīng)力求精煉，字?jǐn)?shù)控制在合理范圍內(nèi)，一般以不超過10個(gè)字為宜。這要求學(xué)生在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)，既要概括文章大意，又要展現(xiàn)語言功底。對(duì)偶句因其結(jié)構(gòu)工整、音韻和諧，成為簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的選擇.三三、四四、五五的對(duì)偶格式最為常見，如“責(zé)任在肩，夢(mèng)想前行”、“理性思辨，智慧發(fā)聲”和“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”等，它們均能體現(xiàn)簡(jiǎn)潔之美，同時(shí)不失深度與韻味。4、生動(dòng)：在遵循前三項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上，追求題目的生動(dòng)性，旨在吸引讀者（閱卷者）的眼球，激發(fā)其閱讀興趣。生動(dòng)的標(biāo)題往往巧妙運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、借代等，使題目富有畫面感與感染力。同時(shí)，注重題目的可讀性、啟發(fā)性和情趣性，用詞活潑而不失莊重，讓題目成為文章的一抹亮色。例如，“以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華”運(yùn)用比喻，形象地表達(dá)了追夢(mèng)的激情與決心；“筆耕不輟，心向光明”則通過擬人手法，展現(xiàn)了堅(jiān)持與希望的力量。叁.===擬題五忌===擬題有五忌，規(guī)避陷阱，可以點(diǎn)亮文章之眼（一）忌游離核心，偏離主旨在材料作文中，考生需深入剖析材料，準(zhǔn)確把握其核心論點(diǎn)。若擬題時(shí)游離于核心論題之外，便如同航行中偏離了航道，難以觸及文章的真諦。例如，面對(duì)一則關(guān)于讀書意義的材料時(shí)，若擬題為《學(xué)習(xí)與知識(shí)的海洋》或《課本與成長(zhǎng)的軌跡》，雖看似相關(guān)，實(shí)則未能精準(zhǔn)捕捉“讀書”這一關(guān)鍵詞，更未觸及讀書對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)進(jìn)步的重要性，從而偏離了材料的中心立意。（二）忌大而化之，空泛無物考場(chǎng)作文篇幅有限，要求論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證有力。因此，擬題時(shí)應(yīng)避免使用過于寬泛、空洞的詞匯，以免文章陷入泛泛而談的境地。如面對(duì)一則關(guān)于讀書的意義及其作用的材料時(shí),《論讀書之道》或《淺談閱讀之益處》，此類題目雖看似全面，實(shí)則難以在有限字?jǐn)?shù)內(nèi)深入剖析，易使文章顯得空洞無物，缺乏深度和力度。相比之下，選取一個(gè)具體而微的角度切入，如《書香伴我行》或《一冊(cè)在手，智慧我有》，則更能吸引讀者，展現(xiàn)作者的獨(dú)特見解。（三）忌模棱兩可，態(tài)度不明議論文的核心在于明確表達(dá)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。因此，擬題時(shí)應(yīng)使用肯定句或反問句來鮮明地亮出自己的立場(chǎng)，避免使用疑問句或含糊其辭的表達(dá)方式。如面對(duì)一則關(guān)于讀書的意義及其作用的材料時(shí),《讀書，真的無用嗎？》或《讀書的意義，誰能說得清？》，此類題目觀點(diǎn)不鮮明，讓人讀后不知所云，無法立即捕捉到作者的觀點(diǎn)。而改為《讀書，點(diǎn)亮智慧之光的明燈》或《讀書，豈可輕言無用？》（反問句，也是清晰地表明了態(tài)度了的），則能一目了然地展現(xiàn)作者對(duì)讀書價(jià)值的肯定態(tài)度。（四）忌文不對(duì)題，貌合神離擬題雖要追求新穎生動(dòng)，但絕不能脫離文章內(nèi)容而單純追求形式上的花哨。一個(gè)好的題目應(yīng)如文章的眼睛，能夠準(zhǔn)確反映文章的主旨和核心內(nèi)容。若題目與內(nèi)容相去甚遠(yuǎn)，甚至風(fēng)馬牛不相及，則會(huì)使文章顯得支離破碎，難以贏得閱卷老師的青睞。如面對(duì)一則關(guān)于讀書的意義及其作用的材料時(shí)，《書海拾貝：各類書籍的鑒賞》或《閱讀方式的變遷：從紙質(zhì)到電子》，此類題目雖具一定吸引力，卻未能緊扣“讀書的意義及其作用”這一主題，導(dǎo)致文不對(duì)題。因此，在擬題時(shí)應(yīng)始終圍繞文章中心論點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思和提煉，確保題目與內(nèi)容緊密相連，相得益彰。（五）．忌不擬題有些考生一拿到作文，感覺寫不出一個(gè)好的題目，就先空著不擬題，這不是不可以，但是往往寫到最后就忘記擬題了。沒有題目按高考評(píng)卷要求是要扣掉2分的，但是其實(shí)，還會(huì)“流失”掉更多的印象分，實(shí)際丟掉的分?jǐn)?shù)，可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止2分，所以我們一定不要忘記擬題。肆.===擬題技巧===（一）六字法擬題在《人民日?qǐng)?bào)》等權(quán)威媒體的時(shí)評(píng)文章中，我們常常能見到六個(gè)關(guān)鍵字——“以”、“讓”、“是”、“用”、“把”、“不”（否定詞，還包括勿，莫等），它們?nèi)缤瑯?gòu)建文章標(biāo)題的基石，既簡(jiǎn)潔又富有力量。我們稱之為“六字?jǐn)M題法”，這種方法雖不求辭藻華麗，卻勝在實(shí)用且直擊要點(diǎn)。下面以《人民日?qǐng)?bào)》的經(jīng)典標(biāo)題為例，舉例如下：1.《以創(chuàng)新為翼，翱翔未來》通過“以”字引出創(chuàng)新作為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的動(dòng)力，比喻創(chuàng)新如同翅膀，讓人或社會(huì)能夠飛向更加美好的未來；《以勤奮為舟，駛向成功彼岸》將勤奮比作駛向成功的船只，寓意只有通過不懈的努力和奮斗，才能克服重重困難，最終到達(dá)成功的彼岸。這個(gè)標(biāo)題鼓勵(lì)人們要勤奮努力，不斷追求進(jìn)步和成功。2.《讓愛灑滿人間》展現(xiàn)了溫暖的傳遞；3.《誠信是社會(huì)的金名片》強(qiáng)調(diào)了誠信的價(jià)值；4.《用科技之光照亮未來之路》凸顯了科技發(fā)展的重要性；5.《把綠色生活融入日?！烦珜?dǎo)了環(huán)保理念；6.《不忘初心，方得始終》則以“不”字開篇，提醒人們堅(jiān)持初衷。又比如，在為一則關(guān)于讀書的意義及其作用的材料作文擬題時(shí)，將“六字?jǐn)M題法”應(yīng)用于此，可以擬題為：1.《以書為友，啟迪智慧之門》此標(biāo)題將書籍比作朋友，強(qiáng)調(diào)讀書能夠啟迪智慧，開闊視野，引導(dǎo)我們走向更廣闊的知識(shí)世界；《以閱讀為舟，遨游知識(shí)海洋》此題將閱讀比作一艘船，象征著通過讀書我們能夠在知識(shí)的海洋中自由遨游，探索未知的世界。2.《讓書香沁入心田》此題通過“讓”字，形象地描繪了書籍如同清泉般滋養(yǎng)心靈的場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)了讀書對(duì)個(gè)人內(nèi)心的滋養(yǎng)作用；《讓知識(shí)的種子在心田生根發(fā)芽》借喻讀書如同播種，知識(shí)的種子在心田生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。3.《讀書，是終身的伴侶》利用“是”字，明確地將讀書定位為人生旅途中不可或缺的伴侶，強(qiáng)調(diào)了讀書對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和生活的持久影響；《讀書，是心靈的窗戶》：引用比喻，將讀書比作心靈的窗戶，通過讀書可以洞察世界的奧秘，感悟人生的真諦。4.《用智慧之光點(diǎn)亮閱讀之旅》借助“用”字，展現(xiàn)了閱讀如同明燈，照亮人們追求知識(shí)與智慧的道路，寓意深遠(yuǎn)；《用經(jīng)典筑就人生的基石》：強(qiáng)調(diào)經(jīng)典書籍對(duì)于塑造個(gè)人品格、奠定人生基礎(chǔ)的重要作用。5.《把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣》通過“把”字，鼓勵(lì)讀者將閱讀視為日常生活中不可或缺的一部分，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣；《把每一次閱讀都當(dāng)作一次旅行》將閱讀比喻為旅行，每一次閱讀都是一次心靈的探險(xiǎn)，讓人在知識(shí)的海洋中遨游。6.《不讀書，何以觀世界？》：以“不”字開篇，提出一個(gè)反問，強(qiáng)調(diào)了讀書對(duì)于拓寬視野、理解世界的重要性，引人深思。(二)動(dòng)賓法擬題動(dòng)賓結(jié)構(gòu)在議論文擬題中的巧妙運(yùn)用，不僅能夠賦予標(biāo)題以動(dòng)態(tài)的生命力，還能精準(zhǔn)地概括文章主旨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。這種方法通過“動(dòng)詞+賓語”的組合，將抽象概念具象化，使文章立意躍然紙上。例如，《拆除心中那堵“墻”》，《跨越心墻，擁抱廣闊天地》，這兩個(gè)題目既體現(xiàn)了作者克服了心理障礙，還有他對(duì)自由、開放心態(tài)的向往，使讀者更能感受到一種積極向上的力量。再如，《傾聽自己的心跳》，《聆聽內(nèi)心聲音，引領(lǐng)人生航向》，這樣的標(biāo)題不僅強(qiáng)調(diào)了自我反思的重要性，還寓意著通過傾聽內(nèi)心的真實(shí)聲音來指導(dǎo)個(gè)人的成長(zhǎng)與決策，更具啟發(fā)性和深度?！蹲x書慧人生》這個(gè)標(biāo)題中的慧”字有智慧之意，《以書為舟，智啟人生新航程》，這里“智啟”由“智慧啟迪”簡(jiǎn)化而來，暗示著讀書是開啟智慧、引領(lǐng)人生新階段的鑰匙。《編織夢(mèng)想藍(lán)圖，鋪就成功之路》。在這個(gè)標(biāo)題中，“編織”這一動(dòng)詞形象地描繪了人們細(xì)心規(guī)劃、逐步構(gòu)建夢(mèng)想的過程，而“夢(mèng)想藍(lán)圖”與“成功之路”作為賓語，則清晰地指明了行動(dòng)的目標(biāo)與結(jié)果，激勵(lì)著讀者勇于追夢(mèng)，不懈奮斗。動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的標(biāo)題不僅簡(jiǎn)潔明了，而且富有表現(xiàn)力，能夠有效地傳達(dá)文章的核心觀點(diǎn)，吸引讀者的注意力，是議論文擬題中的一大亮點(diǎn)。(三)修辭法擬題在議論文的擬題過程中，巧妙地運(yùn)用修辭手法是提升文章吸引力的關(guān)鍵。這不僅能讓標(biāo)題更加生動(dòng)有趣，還能精準(zhǔn)傳達(dá)文章的主旨，給讀者留下深刻印象。1.比喻擬題：《隔離是霧，愛是光》，通過比喻，將隔離的阻礙比作迷霧，而人與人之間的關(guān)愛則如同穿透迷霧的光芒，寓意即使面對(duì)隔離，愛也能照亮彼此。2.反問句擬題：使用反問句來擬寫議論文的題目，可以有效地增強(qiáng)標(biāo)題的語氣，激發(fā)讀者的思考，并引導(dǎo)他們對(duì)文章的主題產(chǎn)生濃厚的興趣。《若無擔(dān)當(dāng)，何以肩扛時(shí)代重任？》，此題目以反問形式探討擔(dān)當(dāng)精神的重要性，激勵(lì)讀者思考個(gè)人在時(shí)代背景下的責(zé)任與使命；《真理若沉默，何以照亮人心？》，此題目通過反問表達(dá)真理不應(yīng)被沉默的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)真理對(duì)于啟迪人心、引導(dǎo)社會(huì)進(jìn)步的重要性；《若無堅(jiān)持，何以抵達(dá)夢(mèng)想彼岸？》，此題目通過反問強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性，激勵(lì)讀者在面對(duì)困難時(shí)保持堅(jiān)韌不拔的精神。3.比擬擬題：《知識(shí)之翼，讓心靈翱翔》，將知識(shí)賦予翅膀的形象，象征通過學(xué)習(xí)知識(shí)，人的心靈可以超越限制，自由飛翔。4.對(duì)偶擬題：《持正義之劍，護(hù)和諧之舟》，對(duì)偶句式強(qiáng)調(diào)正義與和諧的重要性，劍代表勇氣與公正，舟則象征社會(huì)穩(wěn)定與人民安寧。5.夸張擬題：《一書一宇宙，字里行間藏乾坤》，夸張地表達(dá)了書籍中蘊(yùn)含的知識(shí)與智慧如同浩瀚宇宙，每一個(gè)字句都蘊(yùn)藏著無盡的奧秘。6.引用擬題：《小善常為，大德方成》，引用并化用古語，強(qiáng)調(diào)從身邊小事做起，積累善行，方能成就高尚品德。7.化用擬題：《勿讓偏見蔽真理，慧眼識(shí)珠見真心》，化用古詩意境，提醒人們不要因偏見而遮蔽對(duì)真理的洞察，強(qiáng)調(diào)保持清醒與洞察力的重要性。8.雙關(guān)擬題：《“慢”品生活，“心”享歲月》《用“心”品味》《洋教師的“洋相”》《牛教師的“牛脾氣”》等。題目在“慢”、“心”、“洋相”和“牛脾氣”字加上雙引號(hào)，一語雙關(guān)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。（四）、活用法擬題除了“六字?jǐn)M題法”、“動(dòng)賓法”和“修辭擬題法”外，“活用法”在擬題中也比較常見，文言文有活用現(xiàn)象，其實(shí)現(xiàn)代文也有，很多時(shí)候合理活用一個(gè)詞語，可以文采頓生，別有意蘊(yùn)，值得品味。具體舉例如下：1.《讀書慧人生》，“慧”本是名詞，這里活用做動(dòng)詞，帶“人生”賓語，頓生文采。2.《彩繪書香人生》，“彩繪”本是名詞，這里活用做動(dòng)詞，帶“書香人生”賓語，一下就生動(dòng)起來了。伍.===沙場(chǎng)練兵===1.【2024全國(guó)II卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求，于橫線處完成相關(guān)提問。本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，長(zhǎng)久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號(hào)”探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號(hào)”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠(yuǎn)的深空……正如人類的太空之旅，我們每個(gè)人也都在不斷抵達(dá)未知之境。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；關(guān)鍵詞句：立意：六字法擬題：修辭法擬題：動(dòng)賓法擬題：活用法擬題：參考答案：關(guān)鍵詞句：未知之境，我們每個(gè)人也都在不斷抵達(dá)未知之境。立意：在人生的旅途中，要勇于探索未知、不斷挑戰(zhàn)自我；探索未知之境是激發(fā)個(gè)人潛能、拓寬視野、豐富精神世界的重要途徑，同時(shí)也具有深遠(yuǎn)的社會(huì)意義；要敢于向未知之境進(jìn)軍，不斷探索，不斷乘風(fēng)破浪駛向星辰大海等等。六字法擬題：《以勇毅之行，探未知之境》，《以探索之光，勇闖未知之境》，《是探索，讓我們奔赴星辰大海》，《不畏懼，只為抵達(dá)未知之境》，《莫等閑，慢了探索的步伐》修辭擬題：《揚(yáng)起探索之帆，走進(jìn)未至之境》，《未知之境無窮，探索之心不止》，《未知若迷霧，探索為明燈》，《無探索，何以觸星辰？》，《“問天”之路，勇者無懼》（引用航天精神）動(dòng)賓法擬題：《探索未知之境，成就無限可能》，《跨越未知門檻，追尋夢(mèng)想之光》，《解鎖未知奧秘，點(diǎn)亮智慧燈塔》，《啟動(dòng)探索航船，駛向未來彼岸》，《揮動(dòng)勇氣之翼，翱翔未知天空》?；钣梅〝M題：《勇探未知之境，豐盈你我青春》，《探索未知之境，成就青春精彩》。2.【2023全國(guó)1卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求，于橫線處完成相關(guān)提問。好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧;好的故事,可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象......故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。關(guān)鍵詞句：立意：六字法擬題：修辭法擬題：動(dòng)賓法擬題：活用法擬題：參考答案：關(guān)鍵詞句：故事是有力量的。立意：“好的故事”是有力量的，我們砥礪前行，讀好“好故事”，講好“好故事”六字法擬題：《以故事為翼，翱翔智慧天空》，《用故事點(diǎn)亮人生》，《好故事是有力量的》，《用好故事感染心靈》，《讓好的故事?lián)軇?dòng)我們的心弦》，《把中國(guó)故事講好》。修辭擬題：《好的故事，點(diǎn)燃心燈》，《如錦故事，共同編織》，《我們家的“故事匯”》，《卷卷故事啟人智》，《好故事如光，照亮人生路》，《以故事力量，展中國(guó)風(fēng)采》動(dòng)賓法擬題：《傳遞好故事，觸動(dòng)你我心靈》，《講述中國(guó)故事，展現(xiàn)民族風(fēng)采》，《挖掘好故事，汲取人生力量》，《分享好故事，搭建溝通橋梁》活用法擬題：《厚實(shí)中國(guó)故事》，《沐浴在故事里》3.【2023全國(guó)II卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求，于橫線處完成相關(guān)提問。本試卷語言文字運(yùn)用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。關(guān)鍵詞句：立意：