【暑假拔尖】小學中年級語文閱讀理解課件：第十五講材料閱讀滿分全解（統(tǒng)編版）

2025年1月20日講師：文小語圖文轉換滿分全解快樂閱讀學習目標學，然后知不足。03學1、同學們，這些標志你們見過嗎？一、本講題型人行橫道旅游區(qū)距離出口預告解題技巧03學學，然后知不足。圖表（食品、藥物、生活用品等包裝）（簡單的統(tǒng)計圖）徽標（大型活動、公益廣告徽標如奧運、殘奧、世博、節(jié)約用水）漫畫（通過2~4幅漫畫來反映一些常識、現(xiàn)象、道理）常見圖文轉換題型2

徽標3

漫畫1

圖表提取信息

+

理解信息常見圖文轉換題型1、

圖表題圖轉文表轉文提取信息理解信息①看資料：舉一反三②看問題：劃關鍵詞③答題：緊扣資料、簡明、標準核心：串聯(lián)小細節(jié)找大規(guī)律/道理/現(xiàn)象看題目——明確徽標方向。拆徽標——圖形、字母、文字。標信息——每個小部分和組合部分。明中心——用標注信息結合題目回答問題。2、

徽標題組成部分題目——定方向主體畫注通過相同點與變化點，找規(guī)律，定中心。根據(jù)問題，聯(lián)系生活或結合熱點

，回答問題3、漫畫題學以致用03練毛主席說，實踐是檢驗真理的唯一標準。（一）、仔細閱讀下面的圖文資料，完成下面題目：配料：小麥粉、白砂糖、食用油、洋蔥、雞蛋產(chǎn)品標準號：GB/T20980保質期：12個月凈含量：160克產(chǎn)地：福州市生產(chǎn)日期：2018-1-25貯存條件：存放于陰涼干燥處，避免陽光直曬提示：1.開封后請盡快食用；2.產(chǎn)品食品添加劑符合國家標準序

號觀 點1配料都是常用食材，不含添加劑2這袋還沒有過期，可以吃。但是最好吃完3放在陽光下貯存更能干燥松脆判斷正誤說明原因1×因為提示只是說添加劑符合國家標準，幵未說不含添加劑2√因為保質期為12個月，所以由生產(chǎn)日期推斷沒過期3×因為貯存條件說要存放于陰涼干燥處，避免陽光直曬，所以說法錯誤1.根據(jù)上面商品外包裝的相關內容，填寫表格：2.爸爸喜歡吃草莓味的餅干，你買了和上邊包裝一樣的餅干，合適嗎，為什么？

不合適，因為爸爸喜歡草莓味的，所以

買錯了。第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)張三√√√√√李四X√√√X王五√√√XX趙六√√XX√馮七√X√√X陳八X√X√X五年級（3班）考勤表（二）、仔細閱讀下面的圖文資料，完成下面題目：班級里，五節(jié)課中全部到課的學生是

；五節(jié)課中，出勤率最低的學生是

；五節(jié)課中，兩次課沒有出勤的學生是

。全班同學整體出勤率是

％。班級里，五節(jié)課中全部到課的學生是

張三 ；五節(jié)課中，出勤率最低的學生是陳八 ；五節(jié)課中，兩次課沒有出勤的學生是

李四、王五、趙六、馮七。全班同學整體出勤率是 63.3 ％。（三）、下面是2010年上海世博會會徽，試根據(jù)這一會徽，完成下列題目夫妻兩個帶一個孩子，一家人，三個人組成一個“世”字世博會縮寫中國上海2010年請用簡潔的語言概括說明畫面。（ 由三個人、世字、2010世博會標誕生組成 ）請描述該會徽所表達的含義。（ 世界上的人是一家，齊聚上海世博會。 ）（四）、請仔細分析下面的漫畫,回答問題：用簡潔的語言概括這3幅漫畫的內容。你從漫畫中獲得了怎樣的啟示?用簡潔的語言概括這3幅漫畫的內容。（ 第一天睡懶覺，第二天也睡懶覺，第三天不想睡懶覺都不行了。 ）你從漫畫中獲得了怎樣的啟示?（ 養(yǎng)成良好的生活習慣很重要。 ）配料：蛋黃、面粉、杏仁、白砂糖、蓮子、豆沙產(chǎn)品標準號：Q/B11SBZZXY保質期：6個月凈含量：250克產(chǎn)地：青島市生產(chǎn)日期：2018-1-25貯存條件：存放于陰涼處，避免陽光直曬提示：1.開封后請即食用；2.產(chǎn)品食品添加劑符合國家標準（五）、仔細閱讀下面的圖文資料，完成下面題目：序號觀點①配料是常用食材，不含添加劑②開封后最好吃完，以免拉肚子③不能放在陽光下貯存判斷正誤說明原因①×因為貯存條件有標明含添加劑但符合國家標準，所以含有添加劑②√

因為提示中有“開封后請即食用”，所以該說法正確③√

因為提示中說“存放于陰涼處，避免陽光直曬”所以該說法正確1.根據(jù)上面“月餅”外包裝的相關內容，填寫表格：2.2020年6月18號端午節(jié)，我沒吃，把它送給奶奶做禮物正合適。你覺得合適嗎，為什么？

不合適，月餅是中秋送的，端午送不合適。（六）、閱讀下面材料,回答問題：某學者就“初中生語文學習方式不學習效率乊關系”對3個平行班(每班50人)迚行了調查:學習效率學習方式掌握80%以上掌握50%—80%掌握50%以下一班：聽老師分析講解12人28人10人二班：自己看書做題11人30人9人三班：以上兩種方式結合40人9人1人根據(jù)上表,可以得出這樣一個結論:（ ）結合自己學習的體會,試分析產(chǎn)生這一結論的原因。（ ）根據(jù)上表,可以得出這樣一個結論:（ 采取單一的學習方式效率低，兩種學習方式結