2025年仁愛科普版八年級化學(xué)上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年仁愛科普版八年級化學(xué)上冊月考試卷171考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、將一定質(zhì)量的高錳酸鉀裝入試管中加熱，待有氧氣產(chǎn)生時停止加熱（高錳酸鉀僅部分產(chǎn)生了反應(yīng)）．殘留固體中錳、氧兩種元素的質(zhì)量比可能是（）A.55：56B.55：32C.55：48D.55：642、焊接金屬時，能用作保護氣的一組氣體是rm{(}rm{)}A.rm{H_{2}}rm{N_{2}}B.rm{N_{2}}rm{O_{2}}C.rm{CO_{2}}rm{CO}D.rm{N_{2}}rm{Ar}3、rm{2017}年rm{3}月rm{22}日為第二十五屆“世界水日”，rm{3}月rm{22}日rm{隆陋28}日為“中國水周”?！爸袊堋钡男麄髦黝}為“落實綠色發(fā)展理念，全面推行河長制”。下列有關(guān)水的認識中錯誤的是()A.大量使用農(nóng)藥、化肥，會造成水體污染B.水覆蓋了地球表面約四分之三的面積，因此不存在水危機C.水是生命之源，保護水資源包括防止水體污染和節(jié)約用水兩方面D.隨意丟棄廢電池易造成水土污染4、如圖是元素周期表中某元素的相關(guān)信息，從圖中不能直接獲取的信息是rm{(}rm{)}

A.該元素是金屬元素B.該元素的原子序數(shù)為rm{7}C.該元素的相對原子質(zhì)量是rm{14.01}D.氮的元素符號為rm{N_{2}}5、下列實驗操作錯誤的是（）A.傾倒液體時，取下的瓶蓋正放在桌面上B.傾倒液體時，標(biāo)簽向著手心C.加熱時手持鐵夾固定試管D.實驗時用剩的藥品放到指定的容器評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、請將下列錯誤操作可能產(chǎn)生的后果填在相應(yīng)的橫線上（用字母表示）：

A．腐蝕標(biāo)簽B．試管炸裂C．沾污試劑D．引發(fā)火災(zāi)。

（1）傾倒液體時，試劑瓶標(biāo)簽沒有向著手心______；

（2）用未經(jīng)清洗的膠頭滴管吸取其他試劑______；

（3）加熱后的試管立即用冷水沖洗______；

（4）用嘴吹滅酒精燈______．7、氫氣燃燒的化學(xué)方程式是：2H2+O22H2O．

（1）讀法：______

（2）獲取信息：

定性方面：反應(yīng)條件______，反應(yīng)物______，生成物______．

定量方面：

①微觀：點燃條件下，每______個氫分子跟______個的氧分子反應(yīng)生成______個水分子．

②宏觀：點燃條件下，每______份質(zhì)量的氫氣跟______份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)生成______份質(zhì)量的水．8、中考期間同學(xué)們很辛苦；要注意生活中的點滴才能保證中考順利進行，取得好成績．請你用所學(xué)知識回答下列問題：

（1）均衡膳食．下列食物中，能提供大量維生素的是______（填字母序號）．

A．蔬菜B．牛奶C．大米。

（2）嚴(yán)禁吸煙．香煙煙氣中含有幾百種對人體有害的物質(zhì)，毒性作用較大的有______；尼古丁和含有致癌物的焦油等．

（3）常開窗戶呼吸新鮮空氣．你能聞到窗外的花香是因為______．9、用化學(xué)符號表示：rm{2}個硫原子______；rm{5}個氮分子______；rm{n}個氯離子______；氧離子的結(jié)構(gòu)示意圖______。rm{2Mg^{2+}}離子中前面的rm{2}的含義是______，右上角rm{2}的含義是______。10、用化學(xué)用語表示：硫磺______；地殼中含量第一、第三的元素組成的化合物______；+2價的鈣元素______；空氣中體積分數(shù)占最大的氣體______。11、20℃時氯化鈉的溶解度為36克．該溫度下；某氯化鈉溶液的組成模型如圖，請你回答：

（1）該溶液的溶質(zhì)是______．

（2）保持溫度不變蒸發(fā)10克水后，氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)______．（填“變大”、“變小”、“不變”）12、下列變化及性質(zhì)中屬于物理變化的是______；屬于化學(xué)變化的是______，屬于物理性質(zhì)的是______，屬于化學(xué)性質(zhì)的是______（填序號）．

①鐵生銹②水是無色液體③礦石粉碎④堿式碳酸銅受熱易分解⑤酒精揮發(fā)。

⑥食物腐爛⑦汽油易揮發(fā)⑧在常溫常壓下水的沸點是100℃⑨電燈絲通電發(fā)光、發(fā)熱⑩紙張燃燒．評卷人得分三、探究題(共7題，共14分)13、某中學(xué)化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下；實驗員提供了如下器材和若干化學(xué)藥品，進行氣體的制備和性質(zhì)的探究，邀請你一同參加．

（1）寫出圖中標(biāo)號a儀器的主要用途______．

（2）實驗室制取少量氫氣，且操作相對簡易時，發(fā)生裝置最好選用______（填寫字母代號），組裝好儀器后，應(yīng)先______；再添加藥品．

（3）實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，若使用H裝置收集氧氣，則氣體通過H時應(yīng)從______（填“b”或“c”）端進入．14、小明在實驗室觀察完品紅擴散實驗后；想把變紅的水做一個簡單的處理后再排入下水道．請根據(jù)如圖相關(guān)信息，回答下列問題：

（1）圖2過濾操作中必須用到的玻璃儀器分別是漏斗、______、燒杯，該操作過程中共有______處錯誤．

（2）小明同學(xué)將紅色液體按過濾的正確操作完成后，發(fā)現(xiàn)過濾后的液體中仍有少量品紅固體，則造成這種情況可能的原因是（填一種即可）______．

（3）經(jīng)過重新過濾后，水中的品紅固體已完全除盡．此時小明想讓水變得無色透明，應(yīng)該選擇的另一種凈水方法是______．

（4）水是一種重要的資源，人類離不開水．在很長一段時期內(nèi)，人類不了解水到底是由什么組成的．直到18世紀(jì)末，人類通過電解水實驗才最終認識了水的組成．下列實驗也能證明水是由氧元素和氫元素組成的是______（填序號）．

A．氫氣在氧氣中燃燒B．煤在空氣中燃燒C．水的蒸發(fā)D．水的凈化．15、某地農(nóng)民將稻草秸稈粉碎后放在密閉的沼生池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥。沼氣的主要成分是甲烷rm{(CH4)}據(jù)此化學(xué)小組的同學(xué)圍繞“稻草秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動。rm{[}猜想與假設(shè)rm{]}根據(jù)沼氣的成分猜想稻草秸稈中主要含有碳元素、氫元素。rm{[}設(shè)計方案進行探究rm{]}。探究步驟預(yù)計現(xiàn)象相關(guān)結(jié)論用坩堝坩夾持一小段烘干的稻草秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中稻草秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠產(chǎn)物中有______向集氣瓶中滴入少量____________能夠觀察到______________產(chǎn)物中有rm{CO2}rm{[}結(jié)論與解釋rm{]}rm{壟脜}將稻草秸稈烘干的目的是：rm{壟脵}干燥，使其容易燃燒；rm{壟脷}____________________。rm{壟脝}根據(jù)以上探究，同學(xué)們得出結(jié)論，秸稈中含有rm{C}rm{H}rm{O}三種元素。rm{[}反思與評價rm{]}你認為同學(xué)們得出的結(jié)論是否正確________，理由是______________________________。16、竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物。同學(xué)們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定其成分。

【查閱資料】紅磷需加熱到rm{240隆忙}才能燃燒，白磷只需達到為rm{40隆忙}即可燃燒。另，二氧化碳能溶于水。rm{(1)}收集竹子中的氣體。小華提出：將一節(jié)竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體。小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體。大家認為兩人的想法都可行，于是分為rm{A}rm{B}兩組，在相同的條件下，rm{A}組采用小華的取氣方法，rm{B}組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實驗。rm{(2)}設(shè)計實驗證明氣體中含有二氧化碳氣體。。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋向所取氣體中加入澄清石灰水振蕩rm{(3)}測定氧氣含量?！驹O(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量?！具M行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗?！痉此寂c評價】rm{a.}實驗中磷的量應(yīng)為足量，原因是_________________________________。rm{b.}兩個方案的實驗測定結(jié)果不同，測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案____，原因是_______________。rm{c.}經(jīng)過rm{A}rm{B}兩組同學(xué)的實驗，rm{A}組測得的竹子中含氧量總是大于rm{B}組的，你認為原因是___________。17、下圖是實驗興趣小組的同學(xué)在實驗室中提純含少量泥沙的粗鹽的流程，請回答下列問題rm{(1)}操作rm{壟脺}和rm{壟脻}中必須都用到的一種儀器是_______rm{(}填序號rm{)}A.酒精燈rm{B.}量筒rm{C.}玻璃棒rm{D.}試管rm{(2)}操作rm{壟脺}中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是_______rm{(}填序號rm{)}

rm{(3)}小組中某同學(xué)按右圖進行操作rm{壟脺}組長說他的操作是錯誤的，如果你是組長，請你指出該同學(xué)操作的錯誤：rm{(}寫出三條rm{)}______________________________________________________________________________________________________________________________rm{(4)}操作rm{壟脻}中操作不當(dāng)會有晶體飛濺出來，因此實驗中要求均勻加熱，當(dāng)_____________________時，停止加熱利用余熱蒸干。rm{(5)}實驗結(jié)束后稱量獲得的精鹽，并計算精鹽的制得率，發(fā)現(xiàn)制得率較低，其可能原因是____rm{(}填序號rm{)}A.食鹽沒有全部溶解即過濾B.蒸發(fā)時食鹽飛濺劇烈C.蒸發(fā)后，所得精鹽很潮濕D.器皿上沾有的精鹽沒全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上rm{(6)}“認識物質(zhì)、改造物質(zhì)、應(yīng)用物質(zhì)”是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本觀念，化學(xué)實驗是改造物質(zhì)的重要方法。請總結(jié)出兩種分離提純物質(zhì)的方法____________________。18、如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室驗證二氧化碳性質(zhì)的實驗裝置圖．

請回答下列問題：

rm{(1)}將rm{A}rm{B}裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______；可驗證二氧化碳的性質(zhì)是______；將反應(yīng)后的試管rm{B}放在酒精燈上加熱一會后觀察到的現(xiàn)象是______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式______；在實驗過程中rm{C}裝置的作用是______．

rm{(2)}將rm{A}rm{D}裝置連接；可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，該反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為：______；反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，該實驗可用來檢驗______氣體．

rm{(3)}將rm{A}rm{F}裝置連接可收集一瓶二氧化碳氣體，應(yīng)將rm{A}裝置的導(dǎo)管rm{a}與rm{F}裝置的導(dǎo)管______rm{(}選填“rm”或“rm{c}”rm{)}相連接，收集滿后，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿rm{E}裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩緩倒入，觀察到的現(xiàn)象是______，這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是______，化學(xué)性質(zhì)是______．19、碘是一種由碘分子構(gòu)成的非金屬；某同學(xué)利用碘進行了如下的實驗：

①把少量的固體碘放在濕潤的饅頭上；發(fā)現(xiàn)饅頭會變藍色；

②再取少量的碘溶解在水中；用饅頭去蘸取碘液，發(fā)現(xiàn)饅頭也會變藍色。（提示：碘分子能使饅頭中的淀粉變藍色）則：

（1）取少量的碘放入燒杯中；用酒精燈加熱，碘升華變成碘蒸氣，把濕潤的饅頭放在碘蒸氣中，饅頭______變藍色（選填“會”或“不會”）。

（2）把碘溶解在酒精中；可以得到用來消毒用的碘酒，用饅頭去沾取少量的碘酒，饅頭______（選填“會”或“不會”）變藍色。

（3）請用分子的觀點來解釋實驗中的現(xiàn)象______。

（4）現(xiàn)在市場上買來的食鹽都是加碘鹽，用饅頭沾取少量的食鹽水，饅頭不變藍色，由此可知，食鹽中______（存在或不存在）碘分子。評卷人得分四、簡答題(共1題，共5分)20、（1）黑火藥是我國古代四大發(fā)明之一；黑火藥爆炸原理可用下式表示：

2KNO3+S+3C=X+N2↑+3CO2↑．請據(jù)此推出X的化學(xué)式______。

（2）C60的模型如圖所示；每個碳原子和相鄰的______個碳原子以小棍結(jié)合。

若要搭建一個這樣的模型；需要代表碳原子的小球______個，需要代表化學(xué)鍵的連接小球的小棍______根。

（3）已知一個SO2分子質(zhì)量為nkg，一個SO3分子質(zhì)量為mkg，若以硫原子質(zhì)量的作為相對原子質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，則SO2的相對分子質(zhì)量為______。

（4）已知Fe元素在化合物里通常顯+2或+3價，因此Fe3O4可寫成氧化物形式（FeO?Fe2O3）或鹽的形式[Fe（FeO2）2]．Pb在化合物里顯+2價或+4價，那么Pb3O4也可以寫成______或______（寫化學(xué)式）。

（5）一定條件下，4.8gCH4與16.0gO2恰好完全反應(yīng)，生成10.8gH2O、4.4gCO2和物質(zhì)X．則X的質(zhì)量為______g；該反應(yīng)方程式中O2與X化學(xué)計量數(shù)之比為______。

（6）三聚氰胺的化學(xué)式為C3H6N6，其中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為______；常見蛋白質(zhì)的含氮量相近，平均約為16%，請解釋為什么不法商販要在奶制品中添加三聚氰胺：______。評卷人得分五、計算題(共3題，共15分)21、在“氧氣的制取和性質(zhì)”實驗課中；某同學(xué)取一段細鐵絲在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗時，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請分析此實驗失敗的原因（寫兩點）：

（1）______（2）______．

22、一土壤中要施rm{90Kg}尿素rm{CO(NH_{2})_{2}}若改用硝酸銨，多少rm{Kg}硝酸銨的含氮量與尿素相同？23、2005年冬天；羅山發(fā)生了特大火災(zāi)，請回答下列問題：

（1）火勢較大有蔓延的可能；應(yīng)馬上打______電話報火警．

（2）若你是救火現(xiàn)場指揮者；從滅火原理考慮，應(yīng)將滅火人員至少分成兩支隊伍開展工作，布置他們做什么？并請解釋原因．

（3）被困在火災(zāi)區(qū)里的人；應(yīng)采取哪些自救措施？說出其中兩點．

（4）為了防止再次發(fā)生火災(zāi)；應(yīng)注意的問題之一是什么？

參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】解：將一定質(zhì)量的高錳酸鉀裝入試管中加熱，待有氧氣產(chǎn)生時停止加熱（高錳酸鉀僅部分發(fā)生了反應(yīng)），此時試管內(nèi)殘留固體為高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳的混合物，高錳酸鉀中錳、氧兩種元素的質(zhì)量比為55：（16×4）=55：64；若高錳酸鉀完全分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；由質(zhì)量守恒定律，完全反應(yīng)時生成物中錳元素和氧元素的質(zhì)量比為（55×2）：（16×4×2-16×2）=55：48．故殘留固體中錳；氧兩種元素的質(zhì)量比應(yīng)在55：48與55：64之間．

A；55：56在55：32與55：64之間；故選項正確．

B；高錳酸鉀僅部分發(fā)生了反應(yīng)；殘留固體為高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳的混合物，殘留固體中錳、氧兩種元素的質(zhì)量比不可能是55：32，故選項錯誤．

C；高錳酸鉀僅部分發(fā)生了反應(yīng)；生成物的錳元素和氧元素的質(zhì)量比應(yīng)大于55：48，故選項錯誤．

D；高錳酸鉀部分發(fā)生了反應(yīng)；殘留固體中錳、氧兩種元素的質(zhì)量比不可能是55：64，故選項錯誤．

故選：A．

由題意；將一定質(zhì)量的高錳酸鉀裝入試管中加熱，待有氧氣產(chǎn)生時停止加熱（高錳酸鉀僅部分發(fā)生了反應(yīng)），此時試管內(nèi)殘留固體為高錳酸鉀；錳酸鉀和二氧化錳的混合物，計算出高錳酸鉀中錳元素和氧元素的質(zhì)量比，完全反應(yīng)時生成物中錳元素和氧元素的質(zhì)量比，進行分析判斷即可．

本題難度不大，掌握實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理、化合物中元素的質(zhì)量比是正確解答本題的關(guān)鍵．【解析】【答案】A2、D【分析】解：rm{A}具可燃性；不能用作焊接金屬的保護氣，錯誤；

B；氧氣具助燃性、氧化性；高溫易和金屬反應(yīng)，不能用作焊接金屬的保護氣，錯誤；

C；一氧化碳具可燃性；遇火會燃，不能用作焊接金屬的保護氣，錯誤；

D；氮氣、氬氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；很難和金屬物質(zhì)反應(yīng)，常用作金屬焊接時的保護氣，正確．

故選D．

A；具可燃性；不能用作焊接金屬的保護氣；

B；氧氣具助燃性不能用作焊接金屬的保護氣；

C；一氧化碳具可燃性；不能用作焊接金屬的保護氣；

D；氮氣、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；常用作金屬焊接時的保護氣．

此題主要考查常見氣體的性質(zhì)與用途，使學(xué)生明白性質(zhì)決定用途，在學(xué)習(xí)過程中，物質(zhì)的性質(zhì)和用途要聯(lián)系記憶便于理解應(yīng)用．【解析】rm{D}3、B【分析】【分析】本題考查水的相關(guān)知識，根據(jù)水的污染、水資源現(xiàn)狀、水資源的保護分析?！窘獯稹緼.大量使用農(nóng)藥、化肥，會造成水體污染，故A說法正確，不符合題意；

B.水覆蓋了地球表面約四分之三的面積，但是可以利用的淡水資源很缺乏，且水用量大增、水污染嚴(yán)重，故存在水危機，故B說法錯誤，符合題意；

C.水是生命之源，保護水資源包括防止水體污染和節(jié)約用水兩方面，故C說法正確，不符合題意；

D.隨意丟棄廢電池易造成水土污染，故D說法正確，不符合題意。故選B?！窘馕觥縭m{B}4、D【分析】解：rm{A.}根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息；該元素的名稱是氮，為非金屬元素，故選項說法正確．

B.根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知該元素的原子序數(shù)為rm{7}故選項說法正確．

C.根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知元素的相對原子質(zhì)量為rm{14.01}故選項說法正確．

D.根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息；無法獲得氮氣化學(xué)式的信息，故選項說法錯誤．

故選D．

根據(jù)元素周期表中的一個小格信息可知元素的名稱；元素符號、原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量；然后利用原子序數(shù)等于質(zhì)子數(shù)等來分析解答即可．

本題難度不大，考查學(xué)生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進行分析解題的能力．【解析】rm{D}5、A【分析】解：A；傾倒液體時；取下的瓶蓋倒放在桌面上，以防止污染試劑，故選項說法錯誤。

B；傾倒液體時；標(biāo)簽向著手心，以防止腐蝕標(biāo)簽，故選項說法正確。

C；加熱時可用試管夾或鐵夾夾持試管；故選項說法正確。

D；實驗時用剩的藥品不能放回原瓶；也不可隨意丟棄，更不能帶出實驗室，應(yīng)放到指定的容器（廢液缸）內(nèi)，故選項說法正確。

故選：A。

A；根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷。

B；根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷。

C；根據(jù)常見的夾持儀器；進行分析判斷。

D；根據(jù)實驗室剩余藥品的處理原則；進行分析判斷。

本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。【解析】A二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】解：（1）傾倒液體時；試劑瓶標(biāo)簽沒有向著手心會殘液流下來接觸標(biāo)簽后，會腐蝕標(biāo)簽；

（2）用未經(jīng)清洗的膠頭滴管吸取其他試劑會污染試劑；

（3）加熱后的試管立即用冷水沖洗會導(dǎo)致試管炸裂；

（4）用嘴吹滅酒精燈會引起火災(zāi)。

故答案為：A；C；B；D

結(jié)合相關(guān)的實驗基本操作解決相關(guān)的問題；違反操作規(guī)程的操作有可能導(dǎo)致危險的發(fā)生．

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗是考查的重點、難點和熱點，特別是基本操作，了解儀器的使用方法和操作的注意事項，是解題的前提．【解析】A；C；B；D7、略

【分析】解：（1）該反應(yīng)讀作：在點燃條件下；氫氣跟氧氣反應(yīng)生成水；

（2）定性方面：即質(zhì)”的含義①反應(yīng)條件是點燃；②反應(yīng)物是氫氣和氧氣；③生成物是水；

定量方面：①從微觀看；氫氣；氧氣和水都是由分子構(gòu)成的，因此，這個化學(xué)方程式還表示了②在通電下，2個水分子生成2個氫分子和1個氧分子；

②從宏觀看；每4份質(zhì)量的氫氣跟32份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水．

故答案為：（1）在點燃條件下；氫氣跟氧氣反應(yīng)生成水；

（2）定性方面：點燃；氫氣和氧氣、水；

定量方面：①2；1；2；

②4；32、36

抓住化學(xué)方程式的讀法；概念和含義來完成給題．化學(xué)方程式是化學(xué)反應(yīng)簡明的表達形式．它從“質(zhì)”和“量”兩個方面表達了化學(xué)反應(yīng)的意義．（1）“質(zhì)”的含義表示什么物質(zhì)參加了反應(yīng)，生成了什么物質(zhì)，以及反應(yīng)是在什么條件下進行的．（2）“量”的含義從宏觀看，表示了各反應(yīng)物；生成物間的質(zhì)量比．如果反應(yīng)物都是氣體，還能表示它們在反應(yīng)時的體積比．從微觀看，如果各反應(yīng)物、生成物都是由分子構(gòu)成的，那么化學(xué)方程式還表示各反應(yīng)物、生成物間的分子個數(shù)比．

化學(xué)方程式的含義有：反應(yīng)物和生成物的種類；反應(yīng)的條件；反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個數(shù)比；反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等．【解析】在點燃條件下，氫氣跟氧氣反應(yīng)生成水；點燃；氫氣和氧氣；水；2；1；2；4；32；368、略

【分析】解：（1）蔬菜中含有豐富的維生素；牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)，大米中含有豐富的糖類．

故填：A．

（2）香煙煙氣中含有幾百種對人體有害的物質(zhì)；其中的一氧化碳毒性作用較大，通常所說的煤氣中毒就是指一氧化碳中毒．

故填：一氧化碳．

（3）能聞到窗外的花香；是因為花香分子是不斷運動的，當(dāng)進入鼻腔時，就會聞到香味．

故填：分子在不斷地運動．

（1）水果；蔬菜中含有豐富的維生素；

（2）香煙燃燒過程中能夠產(chǎn)生一氧化碳；一氧化碳有毒，會危害人體健康；

（3）微觀粒子很?。恢g有間隙，是不斷運動的．

人體需要的營養(yǎng)素包括糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、水和無機鹽，只有均衡地攝取各種營養(yǎng)素，才能促進人體健康．【解析】A；一氧化碳；分子在不斷地運動9、略

【分析】解：由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故rm{2}個硫原子表示為：rm{2S}

由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則rm{5}個氮分子可表示為：rm{5N_{2}}

由離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶rm{1}個電荷時，rm{1}要省略。若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字；rm{n}個氯離子可表示為：rm{nCl^{-}}

氧離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為rm{8}帶有rm{2}個單位的負電荷，核外有rm{2}個電子層，第一層上有rm{2}個電子、第二層上有rm{8}個電子，其結(jié)構(gòu)示意圖為：

標(biāo)在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)，rm{2Mg^{2+}}中前面的rm{2}表示鎂離子的個數(shù)為rm{2.}標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示rm{1}個離子所帶的電荷數(shù)，rm{2Mg^{2+}}中右上角rm{2}表示一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷。

故答案為：

rm{2S}rm{5N_{2}}rm{nCl^{-}}鎂離子的個數(shù)為rm{2}一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷。

原子的表示方法；用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字。

分子的表示方法；正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字。

離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶rm{1}個電荷時，rm{1}要省略。若表示多個該離子；就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字。

標(biāo)在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)，標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示rm{1}個離子所帶的電荷數(shù)。

本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語rm{(}原子符號、分子符號、離子符號等rm{)}的書寫方法、標(biāo)在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵。【解析】rm{2S}rm{5N_{2}}rm{nCl^{-}}鎂離子的個數(shù)為rm{2}一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷10、SAl2O3N2【分析】解：硫磺的化學(xué)式為S；故填：S；

地殼中含量第一、第三的元素組成的化合物是氧化鋁，故填：Al2O3；

+2價的鈣元素就是在鈣元素符號的正上方加上+2，故填：

空氣中體積分數(shù)占最大的氣體是氮氣，故填：N2。

本題考查化學(xué)用語的意義及書寫；解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子；原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目。

本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易。【解析】SAl2O3N211、氯化鈉不變【分析】解：（1）氯化鈉溶液是氯化鈉溶于水形成的；因此溶質(zhì)是氯化鈉；

（2）恒溫下，物質(zhì)的溶解度不變，根據(jù)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=×100%可知；保持溫度不變蒸發(fā)10克水后，氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變；

故答案為：（1）氯化鈉；（2）不變．

（1）根據(jù)氯化鈉溶液是氯化鈉溶于水形成分析；

（2）恒溫下，物質(zhì)的溶解度不變，根據(jù)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=×100%分析．

該題主要考查飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算，解答時要找準(zhǔn)該溫時的溶解度，用好計算公式：飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=×100%．【解析】氯化鈉不變12、③⑤⑨①⑥⑩②⑦⑧④【分析】解：礦石粉碎；酒精揮、電燈絲通電發(fā)光發(fā)熱發(fā)過程中都沒有新物質(zhì)生成；都屬于物理變化；

鐵生銹；食物腐爛、紙張燃燒過程中都有新物質(zhì)生成；都屬于化學(xué)變化；

水是無色液體；汽油易揮發(fā)、在常溫常壓下水的沸點是100℃；都不需要通過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來，都屬于物理性質(zhì)；

堿式碳酸銅受熱易分解；需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)．

故答案為：③⑤⑨；①⑥⑩；②⑦⑧；④．

物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)；物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)；有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化；沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化．

本題考查物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別以及物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別，關(guān)鍵是看是否有新物質(zhì)生成和是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來．【解析】③⑤⑨①⑥⑩②⑦⑧④三、探究題(共7題，共14分)13、略

【分析】解：（1）a儀器是集氣瓶；集氣瓶的主要用途是收集氣體．

故填：收集氣體．

（2）實驗室制取少量氫氣；且操作相對簡易時，發(fā)生裝置最好選用AFG，組裝好儀器后，應(yīng)先檢查裝置氣密性，再添加藥品．

故填：AFG；檢查裝置氣密性．

（3）實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2H2O22H2O+O2↑；若使用H裝置收集氧氣，則氣體通過H時應(yīng)從c端進入．

故填：2H2O22H2O+O2↑；c．

（1）要熟悉各種儀器的名稱；用途和使用方法；

（2）凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗；實驗前一定要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果；

（3）通常情況下；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣，氧氣不易溶于水．

合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．【解析】收集氣體；AFG；檢查裝置氣密性；2H2O22H2O+O2↑；c14、略

【分析】解：（1）圖2過濾操作中必須用到的玻璃儀器分別是漏斗；玻璃棒、燒杯；該操作過程中：未用玻璃棒引流、濾紙的邊沿高于漏斗的邊沿、漏斗的下端未緊靠燒杯內(nèi)壁3處錯誤；

（2）小明同學(xué)將紅色液體按過濾的正確操作完成后；發(fā)現(xiàn)過濾后的液體中仍有少量品紅固體，則造成這種情況可能的原因是濾紙破損；

（3）由于活性炭有吸附性；能吸附色素和異味，經(jīng)過重新過濾后，水中的品紅固體已完全除盡．此時若想讓水變得無色透明，則應(yīng)該選擇的另一種凈水方法是吸附；

（4）化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變；所以還能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是A；

故答案為：（1）玻璃棒；3；（2）濾紙破損；（3）吸附；（4）A．

（1）根據(jù)過濾需要的玻璃儀器及注意事項分析回答；

（2）根據(jù)過濾的操作及注意事項分析判斷；

（3）根據(jù)活性炭的吸附性分析回答；

（4）根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象和結(jié)論回答：電解水時正極生成的是氧氣；負極生成的是氫氣，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變進行分析．

本題是有關(guān)水的知識的考查，解題的關(guān)鍵是全面掌握與水有關(guān)的基本知識，了解化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變這一知識，并能靈活應(yīng)用．【解析】玻璃棒；3；濾紙破損；吸附；A15、【設(shè)計方案進行研究】水澄清石灰水變渾濁【結(jié)論與解釋】（1）②除去水，防止對檢驗氫元素產(chǎn)生干擾【反思與評價】否不能確定生成物中的氧元素是來自氧氣還是稻草【分析】【分析】本題考查了物質(zhì)組成的探究，掌握物質(zhì)的檢驗方法、質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹俊驹O(shè)計方案進行研究】用坩堝坩夾持一小段烘干的稻草秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中，稻草秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠，說明稻草秸稈燃燒的產(chǎn)物中有水生成；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾，如稻草桔桿燃燒生成二氧化碳，則現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁；故填：水；澄清石灰水；變渾濁；【結(jié)論與解釋】rm{(1)}將秸稈烘干的目的，一方面是干燥，使其容易燃燒，另一方面要從排除本身含水對產(chǎn)物判斷的影響考慮，是為了除去秸稈中的水分，以便證明反應(yīng)后出現(xiàn)的水珠是反應(yīng)的產(chǎn)物，即防止對檢驗氫元素產(chǎn)生干擾；故填：除去水，防止對檢驗氫元素產(chǎn)生干擾；【反思與評價】同學(xué)們得出的結(jié)論是錯誤的，因為參加反應(yīng)的氧氣中含氧元素，上述實驗無法證明秸稈中是否含氧元素；故填：否；不能確定生成物中的氧元素是來自氧氣還是稻草?！窘馕觥俊驹O(shè)計方案進行研究】水澄清石灰水變渾濁【結(jié)論與解釋】rm{(1)壟脷}除去水，防止對檢驗氫元素產(chǎn)生干擾【反思與評價】否不能確定生成物中的氧元素是來自氧氣還是稻草16、（2）澄清石灰水變渾濁氣體中含有二氧化碳

（3）a.充分消耗集氣瓶中的氧氣

b.方案二可以避免紅磷在空氣中點燃后再放入集氣瓶中而導(dǎo)致的瓶內(nèi)空氣受熱排出而形成的誤差

c.A組采用排水法收集氣體，使得氣體中的二氧化碳溶解在水中【分析】【分析】根據(jù)檢驗二氧化碳的常用辦法一般是澄清石灰水，現(xiàn)象是石灰水變渾濁進行分析；驗是想驗證空氣中氧氣的含量，就應(yīng)該徹底消耗掉其內(nèi)的氧氣，對比分析方案一密封性不如二方案，收集氣體的方法不同可能結(jié)果會不同分析解答即可。

【解答】rm{(2)}向所取氣體中加入澄清石灰水振蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁，說明氣體中含有二氧化碳氣體，故答案：向所取氣體中加入澄清石灰水振蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁，說明氣體中含有二氧化碳氣體，故答案：澄清石灰水變渾濁；氣體中含有二氧化碳；rm{(2)}

測定氧氣的含量就要把氧氣消耗干凈，方案二是密閉環(huán)境的實驗，能充分消耗集氣瓶中的氧氣，rm{(3)a.}測定氧氣的含量就要把氧氣消耗干凈，方案二是密閉環(huán)境的實驗，能充分消耗集氣瓶中的氧氣rm{(3)a.}

結(jié)果會更準(zhǔn)確，故答案為：待冷卻到室溫時打開彈簧夾兩個方案的實驗測定結(jié)果不同，測定過程更合理的是方案二，原因是方案二的實驗始終在密閉裝置中進行，能保持瓶內(nèi)氣體在反應(yīng)前不發(fā)生改變即可以避免紅磷在空氣中點燃后再放入集氣瓶中而導(dǎo)致的瓶內(nèi)空氣受熱排出而形成的誤差；方案二；可以避免紅磷在空氣中點燃后再放入集氣瓶中而導(dǎo)致的瓶內(nèi)空氣受熱排出而形成的誤差；rm{b.}待冷卻到室溫時打開彈簧夾兩個方案的實驗測定結(jié)果不同，測定過程更合理的是方案二，原因是方案二的實驗始終在密閉裝置中進行，能保持瓶內(nèi)氣體在反應(yīng)前不發(fā)生改變即

rm{b.}，故答案：組采用排水法收集氣體，而二氧化碳能溶于水故用排水法收集時會有一定量的二氧化碳溶于水，使rm{c.}組總是比rm{c.}組含氧量高，故答案：rm{A}組采用排水法收集氣體，使得氣體中的二氧化碳溶解在水中。二氧化碳【解析】rm{(2)}澄清石灰水變渾濁氣體中含有二氧化碳rm{(3)a.}充分消耗集氣瓶中的氧氣rm{b.}方案二可以避免紅磷在空氣中點燃后再放入集氣瓶中而導(dǎo)致的瓶內(nèi)空氣受熱排出而形成的誤差rm{c.A}組采用排水法收集氣體，使得氣體中的二氧化碳溶解在水中17、（1）C

（2）D

（3）未用玻璃棒引流濾紙邊緣高于漏斗邊緣漏斗下端尖嘴未靠近燒杯內(nèi)壁

（4）有大量晶體（或固體）析出

（5）ABD

（6）過濾蒸發(fā)結(jié)晶（或蒸餾、溶解、吸附等）【分析】【分析】本題難度不大，掌握常用儀器、過濾及操作要領(lǐng)、蒸發(fā)及注意事項是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹縭m{(1)}操作rm{壟脺}是過濾，操作rm{(1)}是過濾，rm{壟脺}是蒸發(fā)，所以rm{壟脻}是蒸發(fā)，所以rm{壟脻}必須都用到的一種儀器是玻璃棒。故選C；中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是rm{(2)}因為rm{(2)}不是封閉的，達不到過濾的目的。故填：“操作rm{壟脺}中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是rm{D}因為rm{D}不是封閉的，達不到過濾的目的。故填：“rm{D}rm{壟脺}rm{D}未用玻璃棒引流；rm{D}濾紙邊緣高于漏斗邊緣；rm{D}漏斗下端尖嘴未靠近燒杯內(nèi)壁。rm{(3)}rm{(3)}是蒸發(fā)，在操作不當(dāng)會有晶體飛濺出來，因此實驗中要求均勻加熱，當(dāng)有大量晶體該同學(xué)操作的錯誤：rm{1}或固體rm{1}析出，rm{2}有大量晶體rm{3}或固體rm{(4)}析出；操作rm{壟脻}是蒸發(fā)，在操作不當(dāng)會有晶體飛濺出來，因此實驗中要求均勻加熱，當(dāng)rm{壟脻}B.蒸發(fā)時食鹽飛濺劇烈；精鹽質(zhì)量減少，則精鹽制得率較低；

C.蒸發(fā)后；所得精鹽很潮濕，含有部分水分，造成精鹽質(zhì)量增加，則精鹽制得率較高；

D.器皿上沾有的精鹽沒全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上，會導(dǎo)致稱量的精鹽質(zhì)量減少，則精鹽制得率較低。故選ABD；rm{(}rm{)}過濾，蒸發(fā)結(jié)晶停止加熱利用余熱蒸干。故填：或蒸餾、溶解、吸附等rm{(}故填：過濾，蒸發(fā)結(jié)晶rm{)}蒸餾、溶解、吸附等rm{(5)}rm{(5)}【解析】rm{(1)C}rm{(1)C}rm{(2)D}未用玻璃棒引流濾紙邊緣高于漏斗邊緣漏斗下端尖嘴未靠近燒杯內(nèi)壁rm{(2)D}有大量晶體rm{(3)}未用玻璃棒引流濾紙邊緣高于漏斗邊緣漏斗下端尖嘴未靠近燒杯內(nèi)壁或固體rm{(3)}析出rm{(4)}有大量晶體rm{(}或固體rm{)}析出rm{(4)}rm{(}

rm{)}過濾蒸發(fā)結(jié)晶rm{(5)A}rm{B}rm{D}或蒸餾、溶解、吸附等rm{(5)A}rm{B}18、略

【分析】解：rm{(1)}將rm{A}rm{B}裝置連接，rm{A}中大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳氣體通入到紫色的石蕊試液中，二氧化碳與水化合生成了碳酸，觀察到的現(xiàn)象是石蕊試液變紅色，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：rm{CO_{2}+H_{2}O簍TH_{2}CO_{3}}可驗證二氧化碳的性質(zhì)是能和水反應(yīng)生成碳酸；碳酸不穩(wěn)定易分解為二氧化碳和水，所以將反應(yīng)后的試管rm{B}放在酒精燈上加熱一會后觀察到的現(xiàn)象是石蕊試液由紅色變成紫色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：rm{H_{2}CO_{3}=H_{2}O+CO_{2}隆眉}在實驗過程中rm{C}裝置的作用是對比．

rm{(2)}將rm{A}rm{D}裝置連接，rm{A}中大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳氣體能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣和水，可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，該反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為：澄清的石灰水變渾濁、反應(yīng)的化學(xué)方程式是：rm{Ca(OH)_{2}+CO_{2}簍TCaCO_{3}隆媒+H_{2}O}該實驗可用來檢驗二氧化碳氣體．

rm{(3)}將rm{A}rm{F}裝置連接可收集一瓶二氧化碳氣體，由于二氧化碳的密度比空氣大，應(yīng)將rm{A}裝置的導(dǎo)管rm{a}與rm{F}裝置的導(dǎo)管rm{c}相連接，收集滿后，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿rm{E}裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩緩倒入；觀察到的現(xiàn)象是：下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大，化學(xué)性質(zhì)是不燃燒；不支持燃燒．

故答為：rm{(1)}紫色石蕊試液變紅色，rm{CO_{2}+H_{2}O簍TH_{2}CO_{3}}能和水反應(yīng)生成碳酸；紫色石蕊試液由紅色變成紫色，rm{H_{2}CO_{3}=H_{2}O+CO_{2}隆眉}對比．

rm{(2)}二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，澄清的石灰水變渾濁、rm{Ca(OH)_{2}+CO_{2}簍TCaCO_{3}隆媒+H_{2}O}二氧化碳．

rm{(3)c}下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，密度比空氣大，不燃燒；不支持燃燒．

根據(jù)二氧化碳的性分析回答有關(guān)的問題rm{.}二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸；碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅色，碳酸不穩(wěn)定分解生成水和二氧化碳；能夠氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，常用此反應(yīng)來檢驗二氧化碳氣體，二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒，常用來滅火．

實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ)．【解析】紫色石蕊試液變紅色；rm{CO_{2}+H_{2}O簍TH_{2}CO_{3}}能和水反應(yīng)生成碳酸；石蕊試液由紅色變成紫色；rm{H_{2}CO_{3}=H_{2}O+CO_{2}隆眉}對比；澄清的石灰水變渾濁；rm{Ca(OH)_{2}+CO_{2}簍TCaCO_{3}隆媒+H_{2}O}二氧化碳；rm{c}下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；密度比空氣大；不燃燒、不支持燃燒19、會會碘是由碘分子構(gòu)成的，分子是保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的一種微粒。在上述實驗中碘分子都沒有發(fā)生改變，所以都能使淀粉變藍色。不存在【分析】解：（1）碘升華變成碘蒸氣；把濕潤的饅頭放在碘蒸氣中，饅頭會藍色，這是因為碘蒸氣中含有碘分子。

（2）碘酒中含有碘單質(zhì)；用饅頭去沾取少量的碘酒，饅頭會變藍色；

（3）用分子的觀點可以解釋為：碘是由碘分子構(gòu)成的；分子是保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的一種微粒。在上述實驗中碘分子都沒有發(fā)生改變，所以都能使淀粉變藍色；

（4）現(xiàn)在市場上買來的食鹽都是加碘鹽；用饅頭沾取少量的食鹽水，饅頭不變藍色，由此可知，食鹽不存在碘分子。

故答案為：（1）會；（2）會；（3）碘是由碘分子構(gòu)成的；分子是保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的一種微粒。在上述實驗中碘分子都沒有發(fā)生改變，所以都能使淀粉變藍色；（4）不存在。

碘是一種非金屬由分子構(gòu)成的；從題目中可以得到碘分子是保持它化學(xué)性質(zhì)的粒子，如果結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化，功能一般是不會改變的。所以當(dāng)變成氣態(tài)的時候只是空間的距離發(fā)生了變化，化學(xué)性質(zhì)沒變化，還是能讓饅頭變藍色的，溶解在酒精中也是一樣的，沒有發(fā)生化學(xué)變化。

物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，要注意理解【解析】會會碘是由碘分子構(gòu)成的，分子是保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的一種微粒。在上述實驗中碘分子都沒有發(fā)生改變，所以都能使淀粉變藍色。不存在四、簡答題(共1題，共5分)20、K2S360902PbO?PbO2Pb2PbO45.65：266.7%提高假奶粉中氮元素的質(zhì)量分數(shù)【分析】解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由化學(xué)方程式根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后元素種類、原子個數(shù)相等，N、O、C的原子個數(shù)前后相等，而反應(yīng)物中有S、K元素，生成物中應(yīng)一定有S、K元素，則X中含有S、K元素，反應(yīng)前共1個S原子，共2個K原子，則X中共1個S原子，共2個K原子，又X的化學(xué)計量數(shù)為1，則X的化學(xué)式為K2S；故填：K2S；

（2）由圖中可以看出，在C60的模型中每一個碳原子和相鄰的三個碳原子相結(jié)合；由的化學(xué)式C60可以看出每個C60分子由60個碳原子構(gòu)成；而每一個小球代表一個碳原子，所以小球的個數(shù)應(yīng)為60個；每個小球與三個小棍連接，而每個小棍都計算兩次；故小棍的數(shù)目應(yīng)為：（60×3）÷2=90個；

故答案為：3；60；90；

（3）由題意得；1個氧原子的質(zhì)量為：（m-n）kg；

1個硫原子的質(zhì)量為：nkg-（m-n）kg×2=（3n-2m）kg；

相對原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（一個硫原子的質(zhì)量的），即kg；

氧的相對原子質(zhì)量=

硫的相對原子質(zhì)量為：32；

所以，二氧化硫的相對分子質(zhì)量=32+×2=

故填：

（4）Pb在化合物里顯+2價或+4價，根據(jù)化合價代數(shù)和為零的原則寫出Pb的兩種氧化物形式為：PbO和PbO2，那么Pb3O4的氧化物的表示形式可以寫成2PbO?PbO2；鹽的形式可以寫成Pb2PbO4；故填：2PbO?PbO2；Pb2PbO4；

（5）反應(yīng)前后質(zhì)量總和不變列等式：4.8g+16.0g=10.8g+4.4g+X，解得X=5.6g；甲烷不完全燃燒時會產(chǎn)生一氧化碳，所以X是一氧化碳，該反應(yīng)方程式中O2與X化學(xué)計量數(shù)之比為：=5：2；故填：5.6；5：2；

（6）三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為×100%≈66.7%。

由題意；常見蛋白質(zhì)的含氮量相近，平均約為16%，而三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為66.7%，由于在檢測中使用氮元素含量來衡量牛奶和奶粉中蛋白質(zhì)的含量，不法商販要在奶制品中添加三聚氰胺，是為了提高假奶粉中氮元素的質(zhì)量分數(shù)。

故答案為：66.7%；提高假奶粉中氮元素的質(zhì)量