2024高考生物一輪復(fù)習(xí)課時作業(yè)32通過激素的調(diào)節(jié)含解析

PAGEPAGE9課時作業(yè)32通過激素的調(diào)整基礎(chǔ)鞏固1．(2024·江蘇清江中學(xué)模擬)激素從內(nèi)分泌腺產(chǎn)生之后，通過體液傳送特異性地作用于靶細(xì)胞。下面激素與靶細(xì)胞的關(guān)系不正確的是()A．甲狀腺激素與下丘腦細(xì)胞B．促性腺激素釋放激素與垂體細(xì)胞C．胰高血糖素與骨骼肌細(xì)胞D．促甲狀腺激素與甲狀腺細(xì)胞解析：甲狀腺激素可以通過反饋調(diào)整作用于下丘腦細(xì)胞，A正確；促性腺激素釋放激素的靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞，B正確；肌糖原形成后不能再分解成葡萄糖，在骨骼肌細(xì)胞膜表面沒有識別胰高血糖素的受體，C錯誤；垂體分泌的促甲狀腺激素作用于甲狀腺細(xì)胞，D正確。答案：C2．(2024·陜西西工大附中模擬)下列關(guān)于人體主要內(nèi)分泌腺所分泌激素與功能的敘述，錯誤的是()A．下丘腦分泌的促激素釋放激素影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能B．甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性C．垂體分泌的促甲狀腺激素可促進(jìn)甲狀腺的生長發(fā)育D．性激素可促進(jìn)生殖器官的形成解析：性激素的功能是促進(jìn)生殖器官的發(fā)育、激發(fā)并維持其次性征和促進(jìn)生殖細(xì)胞的形成，生殖器官是在胎兒期形成的，D錯誤。答案：D3．(2024·浙江部分學(xué)校聯(lián)考)切除垂體的幼年大白鼠不會出現(xiàn)()A．智力下降B．甲狀腺重量下降C．血液中促甲狀腺激素含量下降D．血液中促甲狀腺激素釋放激素含量下降解析：垂體可分泌促甲狀腺激素，作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺激素的分泌。垂體被切除，血液中促甲狀腺激素削減，會使甲狀腺激素分泌削減，引起智力下降，同時甲狀腺的生長發(fā)育也會受到影響，導(dǎo)致重量下降。血液中甲狀腺激素的含量下降，會通過反饋調(diào)整作用于下丘腦，引起血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量上升。答案：D4．(2024·大連雙基測試)腎上腺糖皮質(zhì)激素是一種可使血糖上升的動物激素，當(dāng)人體受到某一外界刺激后體內(nèi)會發(fā)生如圖所示的過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是()A．人體內(nèi)腎上腺糖皮質(zhì)激素的調(diào)整與甲狀腺激素的調(diào)整機(jī)理不同B．腎上腺糖皮質(zhì)激素與胰島素具有協(xié)同作用C．神經(jīng)遞質(zhì)作用于下丘腦細(xì)胞并不須要經(jīng)過內(nèi)環(huán)境D．下丘腦細(xì)胞上既有接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體也有接受糖皮質(zhì)激素的受體解析：由圖可看出腎上腺糖皮質(zhì)激素的調(diào)整機(jī)理與甲狀腺激素的調(diào)整機(jī)理相同，均為分級調(diào)整和反饋調(diào)整；腎上腺糖皮質(zhì)激素的作用是上升血糖，胰島素的作用是降低血糖，兩者表現(xiàn)為拮抗作用；神經(jīng)遞質(zhì)須要通過突觸間隙即組織液，然后與突觸后膜上特異性受體結(jié)合；由圖可知下丘腦細(xì)胞上既有神經(jīng)遞質(zhì)的受體也有糖皮質(zhì)激素的受體。答案：D5．(2024·云南昆明三中模擬)下列有關(guān)動物激素的敘述，正確的是()A．動物分泌腺分泌的都是激素，對生命活動起調(diào)整作用B．胰島素分泌不足的病人因體內(nèi)存在胰高血糖素的拮抗作用，大量注射胰島素不會存在風(fēng)險C．各種激素作用的受體遍布體內(nèi)幾乎全部的活細(xì)胞，但一種激素對不同細(xì)胞作用的影響不同D．雖然蛋白質(zhì)是生命活動的擔(dān)當(dāng)者，但起調(diào)整作用的激素并不全是蛋白質(zhì)解析：分泌腺包括內(nèi)分泌腺和外分泌腺，外分泌腺分泌的是消化酶，激素是由動物的內(nèi)分泌腺分泌的，對生命活動起調(diào)整作用，A錯誤；胰島素具有降血糖的作用，即使是體內(nèi)存在胰高血糖素拮抗作用的胰島素分泌不足的病人，大量注射胰島素后，也會出現(xiàn)因血糖濃度過低而危及生命的現(xiàn)象，B錯誤；激素只能作用于靶細(xì)胞或靶器官，有的激素(如甲狀腺激素)作用的受體遍布體內(nèi)幾乎全部的活細(xì)胞，有的激素(如促甲狀腺激素釋放激素)作用的受體僅限于一種細(xì)胞，但一種激素對不同細(xì)胞作用的影響可能不同，如甲狀腺激素分泌的分級調(diào)整，C錯誤；雖然蛋白質(zhì)是生命活動的擔(dān)當(dāng)者，但起調(diào)整作用的激素并不全是蛋白質(zhì)，如性激素是脂質(zhì)，D正確。答案：D6．(2024年高考·課標(biāo)全國卷Ⅱ)下列有關(guān)人體內(nèi)激素的敘述，正確的是()A．運(yùn)動時，腎上腺素水平上升，可使心率加快，說明激素是高能化合物B．饑餓時，胰高血糖素水平上升，促進(jìn)糖原分解，說明激素具有酶的催化活性C．進(jìn)食后，胰島素水平上升，其既可加速糖原合成，也可作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組分D．青春期，性激素水平上升，隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，與受體結(jié)合可促進(jìn)機(jī)體發(fā)育解析：人體運(yùn)動時，腎上腺素水平上升，給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)整代謝的信息，引起心律加快，進(jìn)而提高細(xì)胞代謝速率，為身體活動供應(yīng)更多能量，可見激素不是高能化合物，而是信息分子，A錯誤；饑餓時，血糖濃度低，刺激胰島A細(xì)胞分泌更多的胰高血糖素，胰高血糖素與相應(yīng)靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)靶細(xì)胞內(nèi)的糖原分解，但胰高血糖素不具有酶的催化活性，B錯誤；進(jìn)食后，食物中的糖類經(jīng)消化汲取導(dǎo)致血糖濃度上升，刺激胰島B細(xì)胞分泌更多的胰島素，胰島素通過促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞及其在組織細(xì)胞內(nèi)氧化分解、合成糖原等生理過程而降低血糖濃度，但其不能作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組分，C錯誤；青春期，性腺分泌的性激素水平上升，性激素隨體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞，與相應(yīng)的受體結(jié)合，促進(jìn)生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成，D正確。答案：D實(shí)力創(chuàng)新7．(2024·甘肅天水質(zhì)檢)如圖是下丘腦參加性激素的分泌調(diào)整示意圖，其中GnRH屬于多肽類激素，下列說法不正確的是()下丘腦eq\o(→,\s\up7(（GnRH）))垂體eq\o(→,\s\up7(促性腺激素))性腺eq\o(→,\s\up7(性激素))靶細(xì)胞A．圖示過程能反映激素調(diào)整中的分級調(diào)整機(jī)制B．GnRH與性激素的特異性受體都位于靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面C．為提高豬肉品質(zhì)，傳統(tǒng)方法是切除幼齡公豬睪丸(閹割)，豬被閹割時，猛烈的痛覺在大腦皮層形成D．運(yùn)動員假如服用過多的雄性激素，會造成自身腺體分泌的性激素削減解析：GnRH的受體在細(xì)胞膜表面，性激素為固醇類物質(zhì)，能進(jìn)入細(xì)胞，其特異性受體位于細(xì)胞內(nèi)，B錯誤。答案：B8.(2024·江蘇鹽城射陽二中模擬)如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)整示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B代表激素名稱。下列說法錯誤的是()A．甲所代表的腺體名稱是下丘腦B．圖中①②③④四個過程，具有抑制作用的是③④C．人體通過分級與反饋調(diào)整來維持甲狀腺激素的正常值D．甲狀腺激素能促進(jìn)細(xì)胞代謝，在寒冷環(huán)境中甲狀腺激素的分泌量將削減解析：由題意分析可知，甲是下丘腦，乙是垂體，丙是甲狀腺，A正確；在四個過程中①②是促進(jìn)作用，③④是抑制作用，B正確；從甲到甲狀腺激素的產(chǎn)生是分級調(diào)整，以及甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)整共同維持甲狀腺激素的相對含量，C正確；在寒冷環(huán)境中甲狀腺激素分泌量會增加，D錯誤。答案：D9．如圖為人體內(nèi)甲狀腺激素分泌調(diào)整示意圖，①②③分別表示一種激素，下列敘述正確的是()A．當(dāng)某人從燥熱環(huán)境進(jìn)入寒冷的環(huán)境中時，①的分泌削減，③的分泌增加B．切除垂體后，①的分泌會增加，③的分泌會馬上停止C．當(dāng)人體缺碘時，①和②的濃度都高于正常水平D．給某人注射③，反饋調(diào)整會使①和②的分泌增加解析：圖中為人體內(nèi)甲狀腺激素分泌的分級調(diào)整過程。當(dāng)某人從燥熱環(huán)境進(jìn)入寒冷的環(huán)境中時，①(促甲狀腺激素釋放激素)的分泌增加，③(甲狀腺激素)的分泌也增加；切除垂體后，促甲狀腺激素的分泌快速削減，甲狀腺激素的分泌也會削減，促甲狀腺激素釋放激素的分泌增加；給某人注射③(甲狀腺激素)后，其含量增加，通過反饋調(diào)整使①(促甲狀腺激素釋放激素)和②(促甲狀腺激素)的分泌削減。答案：C10．(2024·江蘇淮安調(diào)研)如圖表示人體生命活動的調(diào)整方式，下列相關(guān)敘述正確的是()eq\x(A)eq\o(→,\s\up7(產(chǎn)生))分泌物eq\x(B)eq\o(→,\s\up7(體液傳遞))eq\x(C)A．若B為促甲狀腺激素，則其分泌量僅受促甲狀腺激素釋放激素的調(diào)整B．若A為漿細(xì)胞，B為抗體，則C為病毒入侵的細(xì)胞C．若A為神經(jīng)細(xì)胞軸突，B為神經(jīng)遞質(zhì)，則C只能是神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞體或樹突D．若A為下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，B為抗利尿激素，則C為腎小管和集合管細(xì)胞解析：若B為促甲狀腺激素，則其分泌量受促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的共同調(diào)整；抗體不能和被病毒入侵的細(xì)胞結(jié)合；若A為神經(jīng)細(xì)胞軸突，B為神經(jīng)遞質(zhì)，則C可以為細(xì)胞體、樹突及肌肉或腺體等。答案：D11．(2024·四川成都外國語學(xué)校模擬)下圖中X、Y、Z分別代表人體的三種內(nèi)分泌腺，甲、乙、丙分別表示它們分泌的激素，箭頭表示它們之間的關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是()A．若切除Y，則Z的重量不變B．X和Y之間僅通過體液調(diào)整相聯(lián)系C．甲對Y、乙對Z、丙對X和Y都起促進(jìn)作用D．若Z代表甲狀腺，則幼年時乙和丙過少會導(dǎo)致身材矮小解析：Y能促進(jìn)Z生長發(fā)育和分泌丙，若切除Y，則Z的重量減輕，A錯誤；下丘腦和垂體之間的聯(lián)系既有神經(jīng)聯(lián)系也有體液聯(lián)系，B錯誤；甲對Y、乙對Z有促進(jìn)作用，丙對X和Y的作用是抑制，屬于激素調(diào)整的負(fù)反饋調(diào)整，C錯誤；若Z代表甲狀腺，則乙為促甲狀腺激素，丙為甲狀腺激素，而甲狀腺激素能促進(jìn)個體生長發(fā)育，因此幼年時這兩種激素過少會導(dǎo)致個體身材矮小，D正確。答案：D12．(2024·河南安陽調(diào)研)現(xiàn)已查明，并不是全部的糖尿病患者體內(nèi)都缺乏胰島素。Ⅰ型糖尿病患者的胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌不足；Ⅱ型糖尿病患者的機(jī)體對胰島素敏感性下降(可能與細(xì)胞膜上胰島素受體受損有關(guān))，血液中胰島素濃度并沒有下降。下列相關(guān)敘述中，錯誤的是()A．Ⅰ型糖尿病可通過注射胰島素來治療B．Ⅱ型糖尿病患者的胰島素受體位于胰島B細(xì)胞上C．參加血糖調(diào)整的激素除胰島素外，還有胰高血糖素等D．原尿中葡萄糖可通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞街匦录橙』匮航馕觯孩裥吞悄虿』颊唧w內(nèi)由于部分胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌不足，可通過注射胰島素來治療，A正確；Ⅱ型糖尿病患者的胰島素受體位于肝臟等組織細(xì)胞膜上，B錯誤；參加血糖調(diào)整的激素除胰島素外，還有胰高血糖素和腎上腺素，胰島素是唯一能降血糖的激素，胰高血糖素和腎上腺素是升血糖的激素，C正確；原尿中葡萄糖經(jīng)過腎小管和集合管時，可通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞街匦录橙』匮海珼正確。答案：B13．(2024·西安模擬)下圖表示一個健康人飯后血液中葡萄糖的濃度改變，下列有關(guān)敘述中，不正確的是()A．進(jìn)食后血糖濃度上升的緣由是食物中的糖類被消化汲取B．進(jìn)食后的2h內(nèi)，胰島素促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖C．2h～3h之間，胰高血糖素的分泌量有所增加D．3.5h時，血糖濃度較高是肌糖原起先分解所致解析：進(jìn)食后血糖濃度的上升主要來自食物中糖類的消化汲取；進(jìn)食后2h內(nèi)，血糖含量上升，胰島素分泌量增加，加速了組織細(xì)胞對血糖的攝取、利用和儲存；2h～3h之間，血糖的含量下降，胰高血糖素的分泌量有所增加；血糖可以轉(zhuǎn)變成肝糖原和肌糖原，且肝糖原能轉(zhuǎn)化成血液中的葡萄糖，但肌糖原不能再轉(zhuǎn)化成血液中的葡萄糖。答案：D14．(2024·浙江省嘉興市高三基礎(chǔ)測試)下圖為鳥類繁殖活動的調(diào)整示意圖。下列敘述錯誤的是()光感光器傳入神經(jīng)下丘腦甲垂體乙性腺丙A．鳥類的繁殖是在神經(jīng)調(diào)整和體液調(diào)整的共同參加下完成的B．下丘腦存在既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞C．乙是垂體分泌的促性腺激素釋放激素D．丙通過反饋調(diào)整影響下丘腦和垂體中相關(guān)激素的合成與分泌解析：圖中甲是下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素，乙是垂體分泌的促性腺激素，促使性腺增加性激素(丙)的合成和分泌。圖示說明鳥類的繁殖是在神經(jīng)調(diào)整和體液調(diào)整的共同參加下完成的，丙(性激素)通過反饋調(diào)整影響下丘腦和垂體中相關(guān)激素的合成與分泌。答案：C15．圖1為人體內(nèi)血糖調(diào)整的過程示意圖，a、b表示參加血糖調(diào)整的兩種激素；圖2表示激素作用示意圖。請回答：(1)圖1中b調(diào)整血糖的主要途徑是通過⑥⑦⑧過程促進(jìn)組織細(xì)胞________________葡萄糖，以調(diào)整血糖濃度。人體血糖能維持相對穩(wěn)定與a、b之間具有________作用有關(guān)。當(dāng)血糖濃度________時，a的含量增加。(2)從圖2可以看出，激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，使葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________________的作用。甲狀腺激素幾乎對全身的細(xì)胞都起作用，而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，根本緣由是______________________________________________________________。(3)血糖平衡受神經(jīng)—體液的調(diào)整，其中影響胰島素分泌的主要因素是________的改變，血糖調(diào)整的中樞位于________。(4)Ⅰ型糖尿病即胰島素依靠型糖尿病，其致病緣由是胰島B細(xì)胞中的谷氨酸脫羧酶的氨基酸序列與柯薩奇B病毒的某抗原蛋白氨基酸序列類似，柯薩奇B病毒感染可誘發(fā)機(jī)體產(chǎn)生異樣免疫應(yīng)答，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞損傷，患者體內(nèi)可檢出抗________的抗體。解析：(1)圖1中b調(diào)整血糖的主要途徑是通過⑥⑦⑧過程促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用和儲存葡萄糖，以調(diào)整血糖濃度。人體血糖能維持相對穩(wěn)定與上升血糖濃度的胰高血糖素(a)和降低血糖濃度的胰島素(b)之間具有的拮抗作用有關(guān)。當(dāng)血糖濃度低于正常值時，a的含量增加。(2)從圖2可以看出，激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，使葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息溝通和限制物質(zhì)進(jìn)出的作用。甲狀腺激素幾乎對全身的細(xì)胞都起作用，而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，根本緣由是限制合成促甲狀腺激素受體的基因只在甲狀腺細(xì)胞中表達(dá)。(3)血糖平衡受神經(jīng)—體液的調(diào)整，其中影響胰島素分泌的主要因素是血糖濃度的改變，血糖調(diào)整的中樞位于下丘腦。(4)由題干分析知，Ⅰ型糖尿病即胰島素依靠型糖尿病患者體內(nèi)可檢出抗谷氨酸脫羧酶(或柯薩奇B病毒)的抗體。答案：(1)攝取、利用和儲存拮抗低于正常值(2)進(jìn)行細(xì)胞間信息溝通和限制物質(zhì)進(jìn)出限制合成促甲狀腺激素受體的基因只在甲狀腺細(xì)胞中表達(dá)(3)血糖濃度下丘腦(4)谷氨酸脫羧酶(或柯薩奇B病毒)16．如圖所示為下丘腦—腺垂體—腎上腺皮質(zhì)與單核—巨噬細(xì)胞環(huán)路，其中CRH為促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，ACTH為促腎上腺皮質(zhì)激素，GC是糖皮質(zhì)激素，IL-1為白細(xì)胞介素-1(本質(zhì)為蛋白質(zhì))，“＋”表示促進(jìn)，“－”表示抑制。請回答下列問題：(1)從圖中信息可知，不同激素作用方式的共同特點(diǎn)是____________________________________