小學(xué)跳高教學(xué)設(shè)計

小學(xué)體育課跳高教案學(xué)校教者任教班級內(nèi)容跨越式跳高：丈量步點身體素質(zhì)課課練學(xué)習(xí)目標1、通過觀察和練習(xí)，掌握跳高丈量步點的方法，提高助跑效率2、促進學(xué)生掌握跳高完整技術(shù)，發(fā)展跳躍和協(xié)調(diào)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)自治和反思的能力，培養(yǎng)團隊合作精神。重點難點重點：跑跳結(jié)合流暢，兩腿依次越過皮筋難點：助跑有速度，準確踏跳教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略學(xué)生活動教學(xué)組織設(shè)計意圖開始部分1、課堂常規(guī)2、主題導(dǎo)入3、常規(guī)教育1、集合整隊，師生問好2、語言導(dǎo)入：運動的魅力就是能不斷超越自己，大家想不想跳過更高的高度呢？今天我們就來實現(xiàn)它。3、在練習(xí)中做個有心人，注意觀察，相互幫助，共同提高1、學(xué)生集合整隊，做到快、靜齊。2、聆聽教師講解，理解教學(xué)內(nèi)容。3、明確學(xué)練要求。四列橫隊☆××××××××××××××××××××糾正隊列常規(guī)，建立良好的課堂秩序準備部分1、分組慢跑2、徒手操1、慢跑，熱身，活動身體各關(guān)節(jié)。2、口令指揮學(xué)生做徒手操1、保持隊形，注意前后距離，雙臂前后擺動2、聽要求，跟老師做，充分活動關(guān)節(jié)。分成四組四列橫隊，成體操隊形活動身體各關(guān)節(jié)，做好運動的準備基本部分1、復(fù)習(xí)上一步起跳動作1、提問上一步起跳的動作方法？2、請學(xué)生來做一做，及時評價。3、指導(dǎo)學(xué)生集體練習(xí)，提示節(jié)奏快，動作協(xié)調(diào)1、回顧舊知，積極回答老師提問2、學(xué)生進行示范。3、集體練習(xí)上一步起跳動作。四列橫隊，前后錯開溫故知新，帶學(xué)生回憶上一步動作，熟悉準備姿勢與用力的方法教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略學(xué)生活動教學(xué)組織設(shè)計意圖基本部分2、多步起跳練習(xí)4、讓學(xué)生體驗多步助跑，并在體驗中感知助跑、踏點和過竿是否順暢。5、引入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，反向助跑法，講解并示范測量步點的方法。6、分成四小組進行測量步點練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進行相互幫助。7、學(xué)生示范，指出優(yōu)缺點，及時評價。8、再次進行測量，并介紹學(xué)生評價的標準9、各小組進行學(xué)生評價分成ABC三個等級4、小組長帶領(lǐng)進行多步助跑練習(xí)，體會如何順利的進行全程練習(xí)。5、學(xué)生認真聽講，仔細觀察教師的動作，學(xué)會做標記6、小組長帶來下進行測量步點練習(xí)。7、仔細觀察同伴的動作并能說一說優(yōu)缺點。8、繼續(xù)改進自己的步點。9、各小組進行組內(nèi)評價。四小組，在各自場地練習(xí)從原地上一步過渡到上三步過竿完整練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有循序漸進的過程。設(shè)置問題：體驗五步助跑，是否能達到老師的三個要求，沒達到問題在哪里？在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題時給與學(xué)生幫助，讓后讓學(xué)生通過小組互助去解決問題。讓每個學(xué)生參與評價，讓學(xué)生成為課堂的主人，同時再次鞏固動作要領(lǐng)。課課練：企鵝散步包剪錘1、介紹練習(xí)方法2、教師示范3、教師和學(xué)生一起練習(xí)1、認真聽講，明確要求2、學(xué)習(xí)進行觀察糾正，提高力量素質(zhì)四列橫隊提高力量素質(zhì)，在合作練習(xí)中增加活動氣氛提高溝通能力。結(jié)束部分1、放松身心2、總結(jié)本科學(xué)習(xí)情況1、集合隊伍2、帶領(lǐng)學(xué)生做放松運動。3、總結(jié)本課：學(xué)生表現(xiàn)、練習(xí)質(zhì)量，合作表現(xiàn)等。4、師生再見1、集合快、靜、齊2、學(xué)生積極模范放松身心。3、回顧反思，積極發(fā)言。4、放松身心，緩解疲勞，回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固并反思教學(xué)資源跳高架4付，皮筋4根，墊子4張密度練習(xí)密度預(yù)計35%以上平均心率平均125130次/分課后反思

跳高教學(xué)設(shè)計李公樸小學(xué)趙煦陽教材分析：跨越式跳高是小學(xué)體育教學(xué)的基本項目之一，同時也是小學(xué)生喜愛的體育項目，它是最接近生活中跑與跨跳的自然動作，其動作結(jié)構(gòu)可分為助跑、起跳、過竿和落地四個部分，這四個部分是相互聯(lián)系的有機整體，不能截然分開。它的具體動作就通過助跑，起跳使身體向空中騰起，并越過一定高度的橫竿。從技術(shù)上分析，助跑與起跳是關(guān)鍵，對于小學(xué)六年級學(xué)生，起跳的教學(xué)尤為重要。另外，過竿的姿勢也重要，在各種過竿姿勢中，跨越是最基本的一種。根據(jù)小學(xué)體育課程標準和六年級學(xué)生作為初學(xué)者的實際情況，選擇跨越式跳高作為教學(xué)重點，有助于學(xué)生掌握助跑，起跳的技術(shù)及正確方法。增強學(xué)生的下肢力量，提高彈跳能力，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強和相互合作精神。方法設(shè)計：本課以學(xué)生需求為本，在教學(xué)過程中為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)探索的環(huán)境，通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，主動探索跳高助跑的方法，提高學(xué)生間合作的能力。采用先復(fù)習(xí)再探究，在體驗中發(fā)現(xiàn)問題，如何才能在多步助跑中踏準起跳區(qū)呢？引導(dǎo)學(xué)生進行反向助跑法去嘗試，并不斷調(diào)整自己的助跑步點，達到全程練習(xí)順暢的目的。在練習(xí)的過程中采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，學(xué)生間進行相互觀察，相互幫助，在交流中提高對丈量步點的認識，不斷修正自己的助跑距離，掌握丈量方法。最后通過學(xué)生所了解的知識，運用到評價中，各小組對每一位學(xué)生進行評價，讓學(xué)生在開同伴練習(xí)時能給出自己的評價，提高對動作的認識。教學(xué)流程：教學(xué)常規(guī)，導(dǎo)入內(nèi)容圍圈慢跑，聽口令模仿各種跳躍動作，徒手操講