部編版六年級語文上冊第20課《青山不老》精美課件

部編版小學(xué)語文教材六年級上冊第六單元第20課第三站

這位老人在干旱、霜凍、沙塵暴肆虐的晉西北。十五年內(nèi)綠化了八條溝。造了七條防風(fēng)林帶。三千七百畝林網(wǎng)。這是多么了不起的奇跡。第三站，讓我們跟隨記者梁衡走訪這位晉西北的農(nóng)民，在課文《青山不老》中了解他的故事。那些人那些事情境任務(wù)

在“100位新中國成立以來感動(dòng)中國人物”評選活動(dòng)中，一位晉西北默默無聞的山野老農(nóng)，得到了很多人的提名?；顒?dòng)一：回到現(xiàn)實(shí)，走進(jìn)晉西北快速瀏覽課文，填寫老人信息卡片。采訪地點(diǎn)采訪對象年齡性別主要外貌特征感人事跡第1課時(shí)綜合人物卡片信息，梳理主要內(nèi)容。采訪地點(diǎn)采訪對象年齡性別主要外貌特征感人事跡晉西北山溝的一個(gè)院子里81歲男瘦小、手端一桿旱煙袋、拄著拐杖在中國晉西北地區(qū)植樹造林、資助村民一位山野老人課文講述了晉西北的一位山野老人為了守住那方水士，植樹造林十五年，創(chuàng)造了一片青山的事跡。閱讀提示人與土地、人與自然相互依存。魏巍青山，有多少默默守護(hù)的人。默讀課文，說說文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么樣的條件下創(chuàng)造的。再想想課文為什么以“青山不老”為題。活動(dòng)二：聚焦“環(huán)境”，感受“奇跡”文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用“____”畫出相關(guān)句子。他是在什么樣的條件下創(chuàng)造奇跡的？用“﹏﹏”畫出相關(guān)語句?；顒?dòng)二：聚焦“環(huán)境”，感受“奇跡”小組交流：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。列數(shù)字植樹時(shí)間長這一連串的數(shù)字背后是老人十五年艱苦歲月的見證，這一連串的數(shù)字面前卻是滿山遍野的綠。讓我們用朗讀來感受這種奇跡吧！數(shù)量多貢獻(xiàn)大楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。擬人樹

木頑強(qiáng)、勇敢、與惡劣環(huán)境做斗爭老人不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)執(zhí)著老人為什么要堅(jiān)持種樹？這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土啊！”是的，保住了這些黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。綠樹守住保持水土意義重大黃土奇跡老人是在什么樣的條件下創(chuàng)造的奇跡?老人通過十五年的艱苦奮斗和不懈努力，將原來狂風(fēng)肆虐，干旱、霜凍、沙塵暴等怪物的盤踞之地改造成了一片綠意蕩漾的青山。讀第2自然段，說說山溝所處的大環(huán)境是怎樣的。我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。地理環(huán)境◎大風(fēng)肆虐◎干旱◎霜凍◎沙塵暴歷史記載風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。大環(huán)境險(xiǎn)惡讀第3自然段，說說院子所處的小環(huán)境是怎樣的。小環(huán)境艱苦老人的生活一排三間房早出晚歸種樹五位老漢離世老伴靜靜過世簡樸、單調(diào)孤單、寂寞作者為什么要用這么多筆墨來寫山溝所處的大環(huán)境和院子里的小環(huán)境？小環(huán)境艱苦大環(huán)境險(xiǎn)惡襯托老人創(chuàng)造奇跡之難這是一位怎樣的老人？他唯一的女兒三番五次地從城里回來，要接他去享清福，他不走。他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。堅(jiān)

守執(zhí)著無私奉獻(xiàn)造福后代在享福與吃苦之間，老人毫不猶豫地選擇了吃苦，選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路。他將自己的一生都奉獻(xiàn)給山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給青山，創(chuàng)造出了這個(gè)奇跡?；顒?dòng)三：理解“青山不老”，敬畏一顆心靈

這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。為什么說青山是不會(huì)老？今昔對比，讀懂“青山不老”的含義看今日之青山想昔日之青山對比反襯綠意盎然郁郁蔥蔥狂風(fēng)肆虐沙塵暴盤踞經(jīng)過今昔青山的對比，說說你對“青山不老”是怎么理解的。那片綠將是永恒的，代代常綠的。他與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境、造福后代的奉獻(xiàn)精神的精神將是永存的、不老的。不老的是青山不老的是老人他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。指的是什么？一棵棵參天大樹一條條防風(fēng)林帶一片片林網(wǎng)奉獻(xiàn)精神......老人種下的青山，留下的精神財(cái)富，不會(huì)隨著歲月的流逝、老人的離開而消失，它將永遠(yuǎn)根植在我們心中，與山川共存。課文為什么以“青山不老”為題？“青山不老”是這篇散文的“文眼”，既深化了文章主題，又使主題形象鮮活起來，讓人物精神變得具體可感。這個(gè)題目還包含了作者對老人的感謝、敬佩和祝福。活動(dòng)四：拓展閱讀，銘刻一種記憶單元主題我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。閱讀導(dǎo)語人與土地、人與自然相互依存。巍巍青山，有多少默默守護(hù)的人。文中的老人用15年的時(shí)間播種了綠色的希望，創(chuàng)造了一片綠洲，其實(shí)還有許多如他一樣把植樹造林當(dāng)成畢生使命的英雄。?

云南施甸人，從事革命工作近40年，曾擔(dān)任云南省保山地委領(lǐng)導(dǎo)。他兩袖清風(fēng)，清廉履職，忘我工作，一心為民。?

1988年，61歲的楊善洲退休，他放棄了到省城安享晚年的機(jī)會(huì)，扎根大亮山，植樹造林，一干就是22年，帶領(lǐng)大家植樹造林5.6萬畝，林場林木覆蓋率達(dá)97%以上，把昔日山禿水枯的大亮山筑成一片綠洲，且將林場無償上繳給國家。楊善洲（1927-2010）2010年，楊善洲因病逝世，享年83歲。2011年，楊善洲被評為感動(dòng)中國十大人物；2018年，中共中央、國務(wù)院授予其“改革先鋒”稱號；2019年，被評為“最美奮斗者”。綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風(fēng)發(fā)，他心向未來。清廉，自上任時(shí)起；奉獻(xiàn)，直到最后一天。六十年里的一切作為，就是為了不辜負(fù)人民的期望。感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)詞文中的老人也是一位感動(dòng)我們每個(gè)人的英雄，我們也試著為課文中的老人寫一段頒獎(jiǎng)詞吧！綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，一位81歲的老人，用整整15年的時(shí)間創(chuàng)造了如此奇跡。陣陣林濤，驅(qū)趕了漫天的黃沙；青山綠水，代替了不毛之地。他將生命化為一片片綠洲，他用佝僂的背書寫了青山不老的傳奇！感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)詞生命對于我們只有一次，地球?qū)τ谖覀円仓挥幸粋€(gè)。讓我們一起學(xué)習(xí)這些植樹英雄，用自身的雙手植樹造林，綠化家園，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量！青山不老20*綠化家園造福大家在晉西北，在一片風(fēng)沙肆虐的土地上，有一位81歲的老人，在這塊貧瘠的土地上創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡。今天就讓我們走進(jìn)課文《青山不老》去拜訪一下這位老人。植樹造林能有效治理沙化耕地，控制水土流失，防風(fēng)固沙，增加土壤蓄水能力，減輕洪澇災(zāi)害的損失，還能清除空氣污染，調(diào)節(jié)氣候，大大改善生態(tài)環(huán)境。2002我國實(shí)行了退耕還林政策。默讀課文，說出老人在什么樣的條件下，創(chuàng)造了怎樣的奇跡。體會(huì)課文為什么以“青山不老”為題目。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀粼粼肆虐盤踞擎之鐵鍬拐杖載土炕肆虐盤踞淤泥蕩漾挑戰(zhàn)一下

考卷

被風(fēng)卷

起，飄落到了地上。原文示例卷（卷起）（考卷）

·樹梢卷（）過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。注意紅色字的讀音多音字英勇≈勇敢

?膽小小王同志因作戰(zhàn)勇敢,受到團(tuán)部的嘉勉。小王同志因作戰(zhàn)英勇,受到團(tuán)部的嘉勉。他這人膽小,干什么事都畏首畏尾的。勇敢英勇膽小?一起讀一讀近

反義詞（樹木等）高聳在天空中。（地勢、情勢等）危險(xiǎn)可怕。人或事物最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。堅(jiān)強(qiáng)有力地挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹、柳樹挺立著，生命力非常旺盛。參天：險(xiǎn)惡：歸宿：勁挺：詞語解釋任意殘殺或迫害。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。非法占據(jù)；霸占（地方）。文中指經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害。屢次。比喻共同度過困難。蕩漾：（水波）一起一伏地動(dòng)。文中指老人的院子里到處充滿著綠色，到處被植被所圍繞。肆虐：盤踞：三番五次：風(fēng)雨同舟：1.課文主要寫了什么？2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題：不出聲，不指讀，邊讀邊體會(huì)老人與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神。默讀指導(dǎo)1.課文主要寫了什么？

本文主要講述老人在艱苦的環(huán)境中種樹、護(hù)林，創(chuàng)造奇跡，造福大家，贊美老人與青山共存的精神。2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一段（1）：展示山林景觀，喻示老人為改造山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。第二段（2-5）：老人改造山林、綠化家園所面臨的大小環(huán)境及所取得的成績。第三段（6、7）:寫“我”的心靈感觸——青山是不會(huì)老的。讀課文的第1自然段，說說本段中運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。比喻極言樹的茂盛，景的優(yōu)美，暗示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)?？吹降母惺艿降穆牭降娘L(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。老人是在什么情況下創(chuàng)造的奇跡？讀第2自然段，感受大環(huán)境中的險(xiǎn)惡。地理環(huán)境：◎大風(fēng)肆虐◎干旱◎霜凍◎沙塵暴歷史記載：險(xiǎn)惡引用史籍表明環(huán)境的惡劣，而在這樣惡劣的環(huán)境下，一個(gè)老人創(chuàng)造出綠洲，更是令人欽佩。一排三間房早出晚歸種樹五位老漢離世老伴靜靜過世女兒三番五次接他遭拒儉樸、單調(diào)執(zhí)著、堅(jiān)韌讀第3自然段，讀懂小環(huán)境中的艱苦。老人的生活他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。想一想：老人為什么不愿去城里，覺得種樹是命運(yùn)的選擇？因?yàn)槔先酥肋@條山溝還需要他，他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山。結(jié)合課文，想一想十幾年的植樹生活中老人可能會(huì)遇到哪些困難？1.山溝的自然條件十分惡劣；2.身體時(shí)常會(huì)犯毛??；3.生活條件艱苦；4.同伴、老伴相繼離世帶來的悲痛?！先嗽谶@片山溝創(chuàng)造了怎樣的奇跡？列數(shù)字十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。植樹時(shí)間長數(shù)量多貢獻(xiàn)大

與環(huán)境做斗爭的不屈精神堅(jiān)持植樹、不畏艱險(xiǎn)的精神擬人楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母胶橛肯碌哪嗦褡×藰涞南掳虢?，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。樹木老農(nóng)這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土啊！”保住守住老人對植樹造林的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)。黃土綠樹保持水土意義重大語言描寫

青山為證，綠樹為憑，看到山溝的巨大變化，你有什么想說的？試著寫下來吧。21345一位普通的老人，創(chuàng)造出這么了不起的奇跡，你是怎樣看待老人的？作者對此又是怎樣的態(tài)度？請?jiān)谖闹姓页鰜?。作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”指的是什么？老人開辟山林、綠化家園的精神

無私奉獻(xiàn)、造福后代的情懷結(jié)合課文內(nèi)容，請你試著理解“青山不老”的含義？“青山不老”表面上是說高山永遠(yuǎn)青蔥，實(shí)際上暗示著老人植樹造林、保護(hù)家園的精神永遠(yuǎn)流傳。老人的精神不老，青山也必將常青。前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。結(jié)合課文，想想作者借“青山不老”表達(dá)了自己怎樣的情感？表達(dá)了作者對老農(nóng)的贊美之情。贊美他與環(huán)境作斗爭的不屈精神和綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神以及造福人類的精神。結(jié)合課文，想想作者借“青山不老”表達(dá)了自己怎樣的情感？愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。雖然我們現(xiàn)在還只是小學(xué)生，但我們可以從身邊的小事做起。想一想，我們應(yīng)該怎么做呢？把你的想法和小伙伴們分享一下吧。本文用清新的筆觸講述了一位山野老農(nóng)面對自然條件的惡劣和生活條件的艱