第2單元 做情緒情感的主人（A卷·知識(shí)通關(guān)練）（解析版）

第二單元做情緒的主人（A卷·知識(shí)通關(guān)練）

一、單選題

1．（2023秋·山東東營(yíng)·七年級(jí)東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)?？计谀昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”在寫這首詩(shī)之前，錦官城已經(jīng)久未下雨，杜甫心情煩躁。在下雨

時(shí)，他詩(shī)性大發(fā)，一首《春夜喜雨》抒發(fā)了愉悅之情。杜甫“喜雨”的心情表明（）

A．情緒是復(fù)雜多樣的，變幻莫測(cè)難以調(diào)節(jié)

B．不同的人對(duì)同一件事會(huì)產(chǎn)生不同的情緒

C．隨著周圍環(huán)境的變化，情緒也會(huì)發(fā)生變化

D．情緒不受個(gè)人的控制，我們只能被動(dòng)接受

【答案】C

【解析】本題考查影響情緒的因素。

C：杜甫“喜雨”的心情表明隨著周圍環(huán)境的變化，情緒也會(huì)發(fā)生變化，C符合題意；

A：情緒雖然復(fù)雜多樣，但可以調(diào)節(jié)，A錯(cuò)誤；

B：題干材料內(nèi)容沒有體現(xiàn)出來，B不符合題意；

D：我們可以積極調(diào)控自己的情緒，情緒可以控制，D錯(cuò)誤；

故本題選C。

2．（2022秋·山東東營(yíng)·七年級(jí)東營(yíng)市東營(yíng)..區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)?？计谥校┥钪小⒖傆幸恍┤税讶松O(shè)

想得過于美好，當(dāng)遇到不如意時(shí)，就會(huì)對(duì)自我和周邊事物產(chǎn)生懷疑，作出非常極端的判斷，就

會(huì)悲傷、憤怒、膽怯。下列認(rèn)識(shí)符合題意的是（）

①對(duì)事情的預(yù)期影響人的情緒②適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件

③只有正面情緒才是正常的、是客觀存在的④人的觀念和行動(dòng)受情緒的影響

A．①②B．③④C．①④D．②③

【答案】C

【解析】本題考查對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)和把握。

①④：依據(jù)教材知識(shí)，對(duì)事情的預(yù)期會(huì)影響到個(gè)人的情緒，而情緒則影響著人們的觀念和行動(dòng)。

啟示我們要學(xué)會(huì)合理調(diào)控情緒，①④符合題意；

②：說法是正確的，但說明的是適度的負(fù)面情緒的積極意義，不符合題意，②排除；

③：不論是正面情緒，還是負(fù)面情緒都是客觀存在，都是正常的。③說法錯(cuò)誤；

故本題選C。

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3．（2022春·江蘇蘇州·七年級(jí)校聯(lián)考期中）路怒癥，顧名思義就是帶著憤怒去開車。指汽車或

其他機(jī)動(dòng)車的駕駛?cè)藛T有攻擊性或憤怒的行為。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）

A．情緒激勵(lì)我們努力向上

B．情緒激勵(lì)我們克服困難

C．情緒影響我們的行動(dòng)

D．人的情緒是復(fù)雜多樣的

【答案】C

【解析】本題考查對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)和理解。

C：題文材料中的“路怒癥”，是不能控制自己情緒的表現(xiàn)，帶著憤怒去開車、互斗，會(huì)引發(fā)交

通事故，妨礙公共安全，還有可能承擔(dān)法律責(zé)任，這說明情緒影響我們的行動(dòng)，故C說法正

確，符合題意；

AB：漫畫反映的是情緒的消極作用，故AB說法錯(cuò)誤；

D：漫畫未反映出此內(nèi)容，故D與題不.符.；

故本題選C。

4．（2022春·河南洛陽·七年級(jí)統(tǒng)考期末）當(dāng)一個(gè)人快樂的時(shí)候，可能會(huì)感到精力充沛，面帶笑

容，步履輕盈；憤怒的時(shí)候，可能會(huì)血壓升高、心跳加快，甚至做出過激的行為；悲傷的時(shí)候，

可能會(huì)覺得沮喪、泄氣，無精打采，甚至想哭……上述材料說明（）

A．情緒影響我們的觀念和行動(dòng)

B．我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，避免負(fù)面情緒

C．青春期情緒具有波動(dòng)性

D．青春期情緒具有細(xì)膩性

【答案】A

【解析】本題考查的是情緒的作用和青春期情緒的特點(diǎn)。

A：依據(jù)題文描述，當(dāng)一個(gè)人快樂的時(shí)候，可能會(huì)感到精力充沛，悲傷的時(shí)候，可能會(huì)覺得沮

喪、泄氣，無精打采，表明情緒的影響，情緒影響我們的觀念和行動(dòng)，故A說法正確；

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B：負(fù)面情緒是不能避免的，故B錯(cuò)誤；

CD：題干未體現(xiàn)青春期情緒具有波動(dòng)性、細(xì)膩性，故CD不符合題意；

故本題選A。

5．（2023春·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）積極的心態(tài)和確切的目標(biāo)是走向一切成就的起點(diǎn)。我必須把自

己的目標(biāo)牢記在心里，用積極的心態(tài)，指揮我的思想，控制我的情緒，掌握自己的命運(yùn)！這句

話告訴我們（）

①要學(xué)會(huì)控制情緒，做情緒的主人②用合理方式表達(dá)情緒

③情緒表達(dá)是私事，與周圍人無關(guān)④情緒對(duì)交往成功與否有影響

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

【答案】B

【解析】本題考查調(diào)控情緒。

①②④：題干中的話，說明了我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，同時(shí)要學(xué)會(huì)表達(dá)情緒，因?yàn)榍榫w不

僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往，情緒對(duì)交往成功與否有影響，故①②④正確；

③：情緒的表達(dá)關(guān)系到人際交往，不是私事，要學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。故③錯(cuò)誤；

故本題選B。

6．（2023春·全國(guó)·七年級(jí)專題練習(xí)）在疫情居家期間，我市持續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，要求學(xué)

校積極做好心理疏導(dǎo)，確保疫情期間學(xué)生..心理健康，以良好的心態(tài)迎接疫情后的春暖花開。疫

情期間關(guān)注學(xué)生心理健康（）

①可以有效防止疫情期間心理煩惱的產(chǎn)生

②占用了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，得不償失

③可以幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，排解煩惱，使其正常學(xué)習(xí)

④可以幫助學(xué)生消除疫情期間的煩惱，使其快樂成長(zhǎng)

A．①②B．①③C．②③D．①④

【答案】B

【解析】本題考查情緒的管理。

①③：疫情期間關(guān)注學(xué)生心理健康可以有效防止疫情期間心理煩惱的產(chǎn)生；幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，

排解煩惱，使其正常學(xué)習(xí)，①③說法正確，符合題意；

②：關(guān)注學(xué)生的心理健康很重要，占用一點(diǎn)時(shí)間也是必要的，②錯(cuò)誤；

④：消除煩惱的說法過于絕對(duì)了，④錯(cuò)誤；

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故本題選B。

7．（2023秋·河北邢臺(tái)·七年級(jí)統(tǒng)考期末）小東在班上是個(gè)子最矮的，正值青春期的他還滿臉青

春痘，當(dāng)有同學(xué)取笑他的個(gè)子和容貌時(shí)，他會(huì)低落難過，但是他很快能想通，自己是世界上獨(dú)

一無二的，自己有很多優(yōu)點(diǎn)，一定要加倍努力打造內(nèi)涵，塑造更好的自我形象。小東的行為告

訴我們（）

①小東只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，不夠客觀認(rèn)識(shí)自己②小東學(xué)會(huì)欣賞自己，學(xué)會(huì)接納自己

③小東用改變認(rèn)知法，及時(shí)調(diào)控低落情緒④情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)

A．①②B．②③C．①④D．③④

【答案】B

【解析】本題考查調(diào)控情緒。

②③：同學(xué)取笑小東的個(gè)子和容貌時(shí)，他會(huì)低落難過，小東很快能想通，自己是世界上獨(dú)一無

二的，說明小東學(xué)會(huì)欣賞自己，學(xué)會(huì)接納自己，用改變認(rèn)知法，及時(shí)調(diào)控低落情緒，②③說法

正確；

①：小東客觀地認(rèn)識(shí)自己，①錯(cuò)誤；

④：說法在題干中沒有體現(xiàn)，應(yīng)排除；

故本題選B。

8．（2023秋·山東濟(jì)南·七年級(jí)統(tǒng)考期末.）.對(duì)于情緒與情感，下列說法正確的是（）

①兩者緊密相關(guān)，又有區(qū)別

②人具有豐富的情緒，不具有豐富的情感

③情緒是短暫的、不穩(wěn)定的

④情感相對(duì)穩(wěn)定，反映對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度

A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③

【答案】B

【解析】該題考查情緒與情感。

①③④：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，情緒與情感兩者緊密相關(guān)，又有區(qū)別；情緒是短暫的、不穩(wěn)定的；

情感相對(duì)穩(wěn)定，反映對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度；①③④符合題意；

②：人具有豐富的情緒，也具有豐富的情感，錯(cuò)誤；

故本題選B。

9．（2023秋·山東泰安·七年級(jí)?？计谀┬W(xué)生小沖成績(jī)一般、還注意力不集中，每天晚上都

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需要媽媽輔導(dǎo)作業(yè)很晚。盡管有時(shí)媽媽火冒三丈，發(fā)誓以后再也不管他了。但第二天寫作業(yè)時(shí)，

媽媽又準(zhǔn)時(shí)坐在小沖的身邊。從材料中我們可以看出（）

A．情感相對(duì)穩(wěn)定，而情緒是短暫的、不穩(wěn)定的

B．媽媽的愛屬于負(fù)面的情感體驗(yàn)

C．情緒有明顯的外在表現(xiàn)，情感則沒有外在表現(xiàn)

D．情感和情緒緊密相關(guān)

【答案】A

【解析】本題考查情緒與情感的區(qū)別。

A：媽媽火冒三丈，只是情緒的表現(xiàn)；第二天寫作業(yè)時(shí)，媽媽又準(zhǔn)時(shí)坐在小沖的身邊，是情感

的表現(xiàn)，說明情感相對(duì)穩(wěn)定，而情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，A說法正確；

B：媽媽的愛屬于正面的情感體驗(yàn)，B錯(cuò)誤；

C：情感也有外在表現(xiàn)，C錯(cuò)誤；

D：說法在題干中沒有體現(xiàn)，應(yīng)排除；

故本題選A。

10．（2023春·全國(guó)·七年級(jí)專題練習(xí)）下列古詩(shī)句與“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”所表

達(dá)的情感不一致的是（）

A．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還..

B．兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮

C．人生自古誰無死，留取丹心照汗青

D．先天下而憂而憂，后天下而樂而樂

【答案】B

【解析】本題考查對(duì)情感的認(rèn)識(shí)和把握。

ACD：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”表達(dá)愛國(guó)主義情感，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭

終不還”的意思是戍守邊疆的將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲都磨穿了，發(fā)誓不打敗進(jìn)犯的敵人，就不

返回家鄉(xiāng)，體現(xiàn)出愛國(guó)情感，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“先天下而憂而憂，后天下

而樂而樂”表達(dá)了愛國(guó)的情感，ACD不符合題意；

B：體現(xiàn)愛情，與題干情感不一致，B符合題意；

故本題選B。

11．（2023秋·山東濟(jì)南·七年級(jí)統(tǒng)考期末）人非草木，孰能無情。這里的“情”通常指情感。“只

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要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好人間”，這里的“愛”也是一種情感。下面關(guān)于情感的表述

正確的有（）

①情感是單一的，與我們的想及力、創(chuàng)造力無關(guān)

②我們通過情感來體驗(yàn)生命，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富

③豐富、深刻的情感有助于我們?nèi)嬗^察事物，探索未知

④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

【答案】B

【解析】本題考查情感的作用。

②③④：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這是我們生命成長(zhǎng)的體

現(xiàn)，豐富、深刻的情感有助于我們?nèi)嬗^察事物，探索未知，我們通過情感來體驗(yàn)生命，情感

讓我們的內(nèi)心世界更加豐富，②③④說法符合題意；

①：情感是復(fù)雜的，與想象力和創(chuàng)造力有關(guān)，①錯(cuò)誤；

故本題選B。

12．（2023秋·陜西渭南·七年級(jí)校聯(lián)考期末）高爾基曾說：“要熱愛書，它會(huì)使你的生活輕松；

它會(huì)友愛地幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、情感和事件；它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己；它以熱

愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和.心.靈?！边@段話說明讀書（）

①有助于提高我們的文化修養(yǎng)②可以使我們的情感得到豐富和升華

③可以讓自己得到別人的尊重④可以幫助我們實(shí)現(xiàn)一切愿望和理想

A．①②B．②③C．①④D．③④

【答案】A

【解析】本題考查獲得美好情感體驗(yàn)的知識(shí)點(diǎn)。

①②：題文中的名言形象地告訴我們生活離不開讀書，讀書不僅能增長(zhǎng)我們的知識(shí)與才干，而

且能不斷地提高一個(gè)人的思想道德水平，提高我們的文化修養(yǎng)，讀書可以使我們的情感得到豐

富和升華，①②說法正確；

③：不是讀書的意義，故③不符合題意；

④：一切說法太絕對(duì)，④錯(cuò)誤；

故本題選A。

13．（2023春·全國(guó)·七年級(jí)專題練習(xí)）情感體驗(yàn)，就是用感性帶動(dòng)心理的體驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)情感體

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驗(yàn)以下說法正確的是（）

①生活中美好的情感體驗(yàn)對(duì)我們的人生有意義

②對(duì)我們的成長(zhǎng)有意義的情感體驗(yàn)都是正面的情感體驗(yàn)

③羞恥感是一個(gè)人向善的重要表現(xiàn)

④沒有羞恥感難以獲得尊嚴(yán)

A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④

【答案】D

【解析】本題考查對(duì)正面情感和負(fù)面情感的認(rèn)識(shí)和把握。

①③④：依據(jù)題文描述，生活中美好的情感體驗(yàn)表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展，對(duì)

我們的人生有意義；羞恥感是一個(gè)人向善的重要表現(xiàn)；沒有羞恥感難以獲得尊嚴(yán)，故①③④說

法正確；

②：負(fù)面情感體驗(yàn)可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；學(xué)會(huì)承受一些

負(fù)面情感，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成

長(zhǎng)，因此，負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)我們的成長(zhǎng)也有意義，②說法錯(cuò)誤；

故本題選D。

14．（2023春·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）現(xiàn)代社會(huì)，深陷抑郁的人越來越多，究其原因，在于他們大多

數(shù)只喜歡從消極的角度去看事情，難以.調(diào).控自身的情感狀態(tài)。這啟示我們（）

A．積極情感對(duì)我們會(huì)產(chǎn)生積極作用

B．負(fù)面情感會(huì)給我們帶來不愉快，不舒服的感受

C．要善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力

D．負(fù)面情感對(duì)我們的成長(zhǎng)有重要作用

【答案】C

【解析】本題考查情感。

C：從消極的角度去看事情，難以調(diào)控自身的情感狀態(tài)。這啟示我們要善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為

成長(zhǎng)的動(dòng)力，所以C正確；

AB：說法正確但不符合題意，所以AB排除；

D：負(fù)面情感對(duì)我們的成長(zhǎng)也有影響，但不是重要作用，所以D排除；

故本題選C。

15．（2023春·全國(guó)·七年級(jí)專題練習(xí)）生活中不僅有正面情感，也有負(fù)面情感。下列觀點(diǎn)正確

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的是（）

①我們能強(qiáng)迫他人給予我們美好的情感

②美好情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展

③體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷

④善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以促進(jìn)我們不斷成長(zhǎng)

A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

【答案】C

【解析】本題考查對(duì)情感的認(rèn)識(shí)。

②③④：依據(jù)教材知識(shí)，美好情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展，體驗(yàn)負(fù)面感受未

必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈，善于將負(fù)面情感

轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以促進(jìn)我們不斷成長(zhǎng)，②③④說法正確；

①：情由心生，美好情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，①錯(cuò)誤；

故本題選C。

16．（2023秋·山東東營(yíng)·七年級(jí)東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)?？计谀┚W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的正能量猶如一

股春風(fēng)，滋潤(rùn)著網(wǎng)友的心田。傳遞生命的正能量，共創(chuàng)美好新時(shí)代，也是新時(shí)代青年的責(zé)任與

擔(dān)當(dāng)。下列行為中，能體現(xiàn)我們傳遞生命的正能量，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任的有（）

①在微信上為“航天英雄”點(diǎn)贊②利..用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)漏洞收集他人隱私

③利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)打車、訂餐，轉(zhuǎn)賬④轉(zhuǎn)發(fā)經(jīng)證實(shí)的愛心接力尋人啟事

A．①②B．①④C．②③D．②④

【答案】B

【解析】本題考查傳遞情感正能量。

①④：能體現(xiàn)我們傳遞生命的正能量，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任的有在微信上為“航天英雄”點(diǎn)贊，轉(zhuǎn)發(fā)經(jīng)

證實(shí)的愛心接力尋人啟事，所以①④符合題意；

②：這是侵犯他人隱私的違法行為，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；②錯(cuò)誤；

③：這只是利用網(wǎng)絡(luò)，方便人們生活的表現(xiàn)，與擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任無關(guān)，③不符合題意；

故本題選B。

17．（2023春·全國(guó)·七年級(jí)專題練習(xí)）顧誦芬，我國(guó)飛機(jī)空氣動(dòng)力設(shè)計(jì)奠基人。他在7歲時(shí)，

曾親眼目睹日本的轟炸機(jī)從頭頂飛過，于是從小就立下了“保衛(wèi)中國(guó)的藍(lán)天”的志愿。長(zhǎng)大后，

他報(bào)考了浙大、清華、上交三所名校的航空系，皆被錄取。畢業(yè)后，他就投入了祖國(guó)航空事業(yè)

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的建設(shè)當(dāng)中。1967年，顧誦芬擔(dān)任殲-8戰(zhàn)斗機(jī)的總設(shè)計(jì)師，沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的他，瞞著愛

人親自坐上飛機(jī)上天觀測(cè)。他的事跡引起了廣大中學(xué)生的共鳴。這說明（）

A．美好的情感能夠傳遞正能量B．只有積極情緒才會(huì)引發(fā)共鳴

C．情感總是短暫而且不穩(wěn)定的D．情緒隨著年齡的增長(zhǎng)而改變

【答案】A

【解析】該題考查傳遞情感正能量。

A：題文材料中，顧誦芬的事跡引發(fā)了學(xué)生的共鳴，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這說明美好的情感能

夠傳遞正能量；A符合題意；

B：“只有……才能”說法太絕對(duì)，B說法錯(cuò)誤；

C：情緒是短暫而且不穩(wěn)定的，情感是相對(duì)穩(wěn)定的。C說法錯(cuò)誤；

D：材料沒有體現(xiàn)情緒隨著年齡的增長(zhǎng)而改變，D不符合題意；

故本題選A。

18．（2023·吉林長(zhǎng)春·?？家荒＃┣楦畜w驗(yàn)有正面和負(fù)面之分，對(duì)此我們（）

①要拒絕負(fù)面情感，因?yàn)樗焕眢w健康

②努力創(chuàng)造正面情感體驗(yàn)

③學(xué)會(huì)承受一切負(fù)面情感

④體味并盡力傳遞美好的情感..

A．②③B．①④C．③④D．②④

【答案】D

【解析】本題考查對(duì)情感的認(rèn)識(shí)。

②③④：情感在我們生活中起著重要作用。我們對(duì)待情感要努力創(chuàng)造正面情感體驗(yàn)；學(xué)會(huì)承受

一些負(fù)面情感；體味并盡力傳遞美好的情感，故②④正確，③的說法過于絕對(duì)，說法錯(cuò)誤；

①：我們要正確對(duì)待負(fù)面情感，負(fù)面情感并非毫無益處，故排除①；

故本題選D。

19．（2023·吉林長(zhǎng)春·?？家荒＃h的二十大代表是共產(chǎn)黨員中的優(yōu)秀分子，他們中很多是來

自生產(chǎn)和工作第一線、在各行各業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)模范黨員，比如，“點(diǎn)亮萬家的藍(lán)領(lǐng)工

匠”張察明，“用信念托舉貧困山區(qū)女孩圓夢(mèng)大學(xué)的校長(zhǎng)”張桂梅，“突破極限用堅(jiān)韌書寫冰雪傳

奇的運(yùn)動(dòng)員”徐夢(mèng)桃…，他們猶如一面面迎風(fēng)招展的旗幟，無所畏懼、屹立不倒。這些模范黨

員（）

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①傳遞美好情感，砥礪優(yōu)秀品質(zhì)

②凝聚愛國(guó)追求，守望精神家園

③積極承擔(dān)責(zé)任，只為求取名譽(yù)

④發(fā)揮榜樣力量，鼓舞國(guó)人奮進(jìn)

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

【答案】B

【解析】本題考查傳遞美好情感，榜樣力量的知識(shí)點(diǎn)。

①②④：題干中先進(jìn)模范黨員事跡充分體現(xiàn)了他們傳遞美好情感，砥礪優(yōu)秀品質(zhì)；凝聚愛國(guó)追

求，守望精神家園；發(fā)揮榜樣力量，鼓舞國(guó)人奮進(jìn)，①②④正確；

③：先進(jìn)模范黨員們積極承擔(dān)責(zé)任，無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，③錯(cuò)誤；

故本題選B。

20．（2023·吉林長(zhǎng)春·?？家荒＃╇娪啊赌愫?，李煥英》展現(xiàn)純真的親情引發(fā)觀眾情感共鳴，

更有大批網(wǎng)友留言講述自己與母親的難忘往事，掀起全民懷舊熱潮，對(duì)此理解錯(cuò)誤的是（）

A．在情感體驗(yàn)中，我們總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響

B．我們的情感也會(huì)相互感染

C．在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的情感世界更加豐富

D．情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互..動(dòng)中自然引發(fā)的

【答案】A

【解析】本題考查傳遞情感正能量的知識(shí)點(diǎn)。

A：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己

的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境，A錯(cuò)誤，但符合題意；

BCD：題干中電影《你好，李煥英》展現(xiàn)純真的親情引發(fā)觀眾情感共鳴，掀起全民懷舊熱潮，

這說明我們的情感也會(huì)相互感染，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的情感世界

更加豐富；情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，BCD正確，但不符合題意；

故本題選A。

第II卷（非選擇題）

二、非選擇題

21．（2023秋·福建寧德·七年級(jí)統(tǒng)考期末）判斷說理。

判斷下列做法是否正確，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打正確，錯(cuò)誤的在題后括號(hào)內(nèi)打錯(cuò)誤，并說明理

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由。

(1)胡小花向朋友傾吐心聲：“數(shù)學(xué)課聽不懂，英語單詞難背，作業(yè)一大堆，上學(xué)怎么這么累??！”。

()

理由：____________________________________________________________

(2)劉小敏在英語課上看課外書，被老師當(dāng)場(chǎng)狠狠地批評(píng)，她覺得很丟臉，但轉(zhuǎn)念一想老師這

也是為自己好，便開始認(rèn)真聽課了。()

理由：____________________________________________________________

【答案】(1)不正確學(xué)習(xí)，對(duì)每個(gè)人來說都是一個(gè)苦樂交織的過程。學(xué)習(xí)中不但有很多

辛苦，也有很多快樂。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)中的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅

讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，這是學(xué)習(xí)過程帶給我們的快樂。

(2)正確學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一

定的變化，有助于我們更好的適應(yīng)環(huán)境。

【分析】考點(diǎn)考查：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒、體味學(xué)習(xí)

能力考查：獲取和解讀信息的能力、理解和應(yīng)用信息的能力

核心素養(yǎng)：健全人格

【解析】（1）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和.材.料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：學(xué)習(xí)，對(duì)每個(gè)人來說都是一個(gè)苦樂交織的過程。學(xué)習(xí)中不但有很多辛苦，也有很多

快樂。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)中的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)

習(xí)的美好，這是學(xué)習(xí)過程帶給我們的快樂。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：正確

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：劉小敏的情緒從之前覺得丟臉到后的想清楚，說明她很好地調(diào)節(jié)了自己的情緒，成

為了情緒的主人，也有助于她更好的適應(yīng)環(huán)境。

第三步：整合信息，組織答案。

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22．（2022·湖北襄陽·統(tǒng)考一模）【珍惜青春年華思考生命價(jià)值】

初中三年，我們走過四季冷暖，體驗(yàn)生活的千姿百態(tài)。用汗水寫下難忘的故事；用淚水記錄成

長(zhǎng)的悲歡；用創(chuàng)造見證生命的喜悅！關(guān)注自己的情感狀態(tài)，不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗(yàn)，

向他人傳遞情感正能量……同學(xué)們常會(huì)發(fā)出感嘆：生命如此可愛！青春多么美好！

(1)【青春證明】生命如此可愛！青春多么美好！在社會(huì)生活中，我們青少年應(yīng)如何做才是對(duì)

青春的最好的證明？

(2)【情感行動(dòng)】如果向邊的人傳遞情感正能量，你將會(huì)怎么去做？

(3)【生命思考】生命需要珍愛！請(qǐng)思考我們個(gè)人生命有哪些寶貴價(jià)值？

【答案】(1)青春，需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗(yàn)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)

中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春的最好證明。

(2)①不被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境，如主動(dòng)關(guān)心、幫助他

人；②在與他人情感的交流中，多傳遞美好的情感：③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在

傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受。

(3)①生命有時(shí)盡，生命來之不易，每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的；②生命是獨(dú)特的、不可逆的、

短暫的。③生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，失而不得，無比珍貴。④能夠活出自己的人生，自食其

力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。⑤當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心，自愿承擔(dān)責(zé)任。⑥能夠?qū)€(gè)人理

想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié).合.起來。⑦能夠?yàn)榧w、國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)，這就是

我們的價(jià)值。⑧面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己

的力量。

【解析】(1)

本題考查如何珍惜青春，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。

(2)

本題考查如何傳遞情感正能量，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。

(3)

本題考查如何實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。

23．（2023秋·山東煙臺(tái)·七年級(jí)統(tǒng)考期末）【做情緒的主人】

材料一某研究小組曾開展過一個(gè)名為“快樂傳染”的實(shí)驗(yàn)，小組成員在地鐵里施展“笑功”，

不到30秒，整個(gè)車廂的人都難忍笑意，甚至有人笑得直不起腰，快樂、溫馨彌漫在整個(gè)車廂。

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(1)“快樂傳染”實(shí)驗(yàn)說明了什么?

材料二婷婷因?yàn)橐患∈潞屯腊l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，她感到很難過，就把心里的委屈通通寫在日記

本上。下午，婷婷騎車回家不慎摔傷，在路邊休息一會(huì)兒，她安慰自己說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎

能見彩虹”?；氐郊?，婷婷想起下周要參加舞蹈比賽，便緊張得站也不是、坐也不是，媽媽陪

她看了一段喜劇小品，她漸漸平靜了下來。

(2)上述材料中，婷婷運(yùn)用了哪些調(diào)節(jié)情緒的方法?

(3)合理調(diào)節(jié)情緒對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有何重要意義?

【答案】(1)人與人之間的情緒會(huì)相互感染，即使沒有言語的交流，一個(gè)人的感情、聲調(diào)、姿

態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒也會(huì)影響周圍的人。

(2)①合理宣泄。②改變認(rèn)知評(píng)價(jià)。③轉(zhuǎn)移注意。

(3)①有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。②有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。③可以

幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。

【分析】考點(diǎn)考查：情緒表達(dá)的影響、調(diào)控情緒的方法

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問題

核心素養(yǎng)：健全人格

【解析】（1）第一步：審設(shè)問，明確主.體.、作答范圍及作答角度；

本題的設(shè)問主體是公民，需要運(yùn)用情緒表達(dá)的影響的知識(shí)，從說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；

關(guān)鍵詞：小組成員在地鐵里施展“笑功”，不到30秒，整個(gè)車廂的人都難忍笑意，甚至有人笑

得直不起腰，快樂、溫馨彌漫在整個(gè)車廂→一個(gè)人的情緒很容易影響到他人；

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；

本題的設(shè)問主體是公民，需要運(yùn)用情緒表達(dá)的影響的知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；

關(guān)鍵詞①：她感到很難過，就把心里的委屈通通寫在日記本上→合理宣泄法；

關(guān)鍵詞②：她安慰自己說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”→改變認(rèn)知評(píng)價(jià)的方法；

關(guān)鍵詞③：婷婷想起下周要參加舞蹈比賽，便緊張得站也不是、坐也不是，媽媽陪她看了一段

喜劇小品，她漸漸平靜了下來→轉(zhuǎn)移注意力的方式；

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第三步：整合信息，組織答案。

（3）本題考查合理調(diào)節(jié)情緒對(duì)我們的健康成長(zhǎng)的意義，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。

24．（2022秋·廣東茂名·八年級(jí)茂名市第一中學(xué)校考期中）閱讀材料，回答問題。

疫情連線：最近突如其來的疫情讓全國(guó)多地按下暫停鍵。疫情既影響著我們的學(xué)習(xí)，又打亂了

原先正常的生活。逃城疫情緩解學(xué)生返校后，圍繞“戰(zhàn)疫，我們?cè)谛袆?dòng)”這一主題，某校七（2）

班同學(xué)開展探究活動(dòng)。假如你受邀參加，請(qǐng)研讀所給素材、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用實(shí)踐技能，回

答相關(guān)問題。

【直面·網(wǎng)課煩惱】

線上學(xué)習(xí)期間，不少同學(xué)吐槽說，每天按照各科老師要求不斷上網(wǎng)打卡、答疑、接龍、拍照、

傳作業(yè)，關(guān)注各種群消息，生怕遺漏了什么重要通知，快被逼瘋了。也有同學(xué)抱怨說，作業(yè)好

多，狀態(tài)很差，一拖再拖，就是不想做。感覺到既對(duì)不起快要累癱的自己，又對(duì)不住盡心盡責(zé)

的老師，內(nèi)心充滿矛盾……

(1)同聲相應(yīng)，同氣相求。多地疫情還在.蔓.延，線上學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)，請(qǐng)你為那些依然“內(nèi)心充滿

矛盾”的同齡人開幾副管用的小妙方。

【直通·兩地溫情】

最近，一位分揀揚(yáng)州馳援上海蔬菜的小姑娘不小心把自己手機(jī)裝進(jìn)蔬菜包里，心里特別著急和

難過。家人在網(wǎng)上廣泛發(fā)帖“尋機(jī)”，上海的一些社區(qū)群居民看到消息以后，不希望這位疫中

送菜的小妹妹心里難過，都幫著尋找。很快，一個(gè)卸貨志愿者發(fā)現(xiàn)手機(jī)并交給居委會(huì)。隨后這

部帶著兩地溫情的“一日游的手機(jī)”被完璧歸趙隨車發(fā)回了揚(yáng)州。

(2)新冠無情，人間有愛。這個(gè)傳遞滬揚(yáng)兩地脈脈溫情的感人故事，啟迪我們應(yīng)該怎樣在品味

情感中成長(zhǎng)？

【答案】(1)①學(xué)會(huì)合理調(diào)控情緒，做情緒的主人；②掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，比如改變認(rèn)知評(píng)

價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。

(2)①在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接收外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)

來影響環(huán)境。②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳

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遞美好情感，傳遞生命的正能量。③我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過

程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美

好。

【分析】考點(diǎn)考查：做情緒的主人、情緒調(diào)節(jié)的方法、傳遞情感正能量

能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力

核心素養(yǎng)：健全人格

【解析】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用做情緒的主人、情緒調(diào)節(jié)的方法等有關(guān)知識(shí)，從建議類

習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)課煩惱、快被逼瘋了、狀態(tài)很差、內(nèi)心充滿矛盾→可鏈接做情緒的主人、情緒調(diào)節(jié)

的方法

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用傳遞情感正能量的有關(guān)知識(shí)，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行

作答。..

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：分揀揚(yáng)州馳援上海蔬菜、不小心把自己手機(jī)裝進(jìn)蔬菜包里、著急和難過、上海的一些

社區(qū)群居民、都幫著尋找、帶著兩地溫情的“一日游的手機(jī)”被完璧歸趙→可鏈