第21講-植物生長調(diào)節(jié)劑的應用(人教版2019選擇性必修1)_第1頁
第21講-植物生長調(diào)節(jié)劑的應用(人教版2019選擇性必修1)_第2頁
第21講-植物生長調(diào)節(jié)劑的應用(人教版2019選擇性必修1)_第3頁
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文檔簡介

第20講植物生長調(diào)節(jié)劑的應用【學習目標】1.舉例說明植物生長調(diào)節(jié)劑的類型。2.舉例說明生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯等植物激素及其類似物在生產(chǎn)上得到了廣泛應用。3.基于植物激素及其類似物在生產(chǎn)上得到了廣泛應用,分析其利與弊,探討科學、社會、技術(shù)與環(huán)境之間的相互關系?!净A知識】一、植物生長調(diào)節(jié)劑的類型和作用1.概念:由人工合成的,對植物的生長、發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學物質(zhì),稱為植物生長調(diào)節(jié)劑。2.優(yōu)點:植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點。3.植物生長調(diào)節(jié)劑的類型①分子結(jié)構(gòu)和生理效應與植物激素類似,如吲哚丁酸。②分子結(jié)構(gòu)與植物激素完全不同,但具有與植物激素類似的生理效應,如α-萘乙酸(NAA)、矮壯素等。二、植物生長調(diào)節(jié)劑的應用1.植物生長調(diào)節(jié)劑的作用植物生長調(diào)節(jié)劑能延長或終止種子、芽及塊莖的休眠,調(diào)節(jié)花的雌雄比例,促進或阻止開花,誘導或控制果實脫落,控制植物高度、形狀等。2.植物生長調(diào)節(jié)劑的應用實例①赤霉素可使大麥種子無須發(fā)芽就能產(chǎn)生α-淀粉酶。②膨大劑會使水果長勢加快、個頭變大,加快水果成熟、但口感較差,不宜長時間儲存。③延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥儲藏期的青鮮素可能有副作用。3.我國對植物生長調(diào)節(jié)劑的生產(chǎn)和銷售的規(guī)定①植物生長調(diào)節(jié)劑必須經(jīng)國家制定單位檢驗并進行正規(guī)田間試驗,充分證明其效益,無毒、無害方可批準等級。②在銷售中禁止夸大植物生長調(diào)節(jié)劑的功能;禁止在肥料中添加植物生長調(diào)節(jié)劑等。三、植物生長調(diào)節(jié)劑的施用1.施用效果影響因素在生產(chǎn)上首先需要根據(jù)實際情況,選擇恰當?shù)闹参锷L調(diào)節(jié)劑;還要綜合考慮施用目的、效果和毒性;調(diào)節(jié)劑殘留、價格和施用是否方便等因素;施用濃度、時間、部位以及施用時植物的生理狀態(tài)和氣候條件等,都會影響施用效果。2.預實驗的作用:可以為進一步的實驗摸索條件,可以檢驗實驗設計的科學性和可行性。四、探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應用1.探索生長素類調(diào)節(jié)劑促進插條生根的最適濃度。(1)實驗原理適宜濃度的2,4-D或NAA可以使楊樹或月季插條基部的薄壁細胞恢復分裂能力,產(chǎn)生愈傷組織,長出大量不定根?!咀兞糠治觥竣僮宰兞浚荷L素類調(diào)節(jié)劑的濃度。②因變量:生根數(shù)量。③無關變量:處理時間、溫度和光照等。(2)實驗流程預實驗:配制一系列濃度梯度的植物生長調(diào)節(jié)劑溶液→用同樣的處理方法(浸泡法或者沾蘸法)處理生長狀況相同的插條的形態(tài)學下端→觀察、記錄、統(tǒng)計插條的生根情況→分析確定最適濃度的范圍正式實驗:確定預實驗確定的最適濃度的范圍,配制一系列濃度梯度的植物生長調(diào)節(jié)劑溶液→用同樣的處理方法(浸泡法或者沾蘸法)處理生長狀況相同的插條的形態(tài)學下端→觀察、記錄、統(tǒng)計插條的生根情況→確定最適濃度【特別提醒】浸泡法要求生長素類調(diào)節(jié)劑溶液的濃度較低。沾蘸法省時。(2)實驗步驟①分組:把形狀、大小基本一致的插條平均分成10組,每組3枝。②處理枝條:把一定濃度的2,4-D或NAA按不同比例稀釋成10份具有濃度梯度(實驗前通過預實驗確定的梯度范圍)的溶液,用浸泡法或者沾蘸法處理插條。③培養(yǎng):將處理過的插條放入營養(yǎng)花缽中,適宜溫度(25~30℃)下培養(yǎng)。④觀察:一段時間后,觀察、記錄各組插條的生根情況,如生根條數(shù)、根的長度等。(3)實驗結(jié)果生根數(shù)目最多且不定根的長度最長的一組對應的生長素類調(diào)節(jié)劑濃度接近促進插條生根的適宜濃度。2.嘗試利用乙烯利催熟水果①乙烯利工業(yè)品為液體,當溶液pH<3.5時,它比較穩(wěn)定,但隨pH升高,它會分解釋放出乙烯。②乙烯利對皮膚、黏膜有一定的刺激性,操作時要在通風良好的環(huán)境中進行。乙烯利遇到明火可燃燒?!究键c剖析】考點一:植物激素與植物生長調(diào)節(jié)劑例1.下列有關植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑比較的項目中,錯誤的是()比較項目植物激素植物生長調(diào)節(jié)劑A來源植物一定部位產(chǎn)生人工化學合成B生理作用對植物生長、發(fā)育進行調(diào)節(jié)對植物生長、發(fā)育進行調(diào)節(jié)C作用時間長,在植物體內(nèi)持續(xù)發(fā)揮作用短,使用后只發(fā)揮一次作用D實例乙烯、細胞分裂素、赤霉素和脫落酸乙烯利、2,4-D、青鮮素、矮壯素【答案】C【解析】植物激素在植物體一定部位產(chǎn)生,植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的,A正確;植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑對植物生長、發(fā)育有調(diào)節(jié)作用,B正確;植物激素發(fā)揮作用后被相應的酶分解而失活,作用時間短,只發(fā)揮一次作用,而植物生長調(diào)節(jié)劑發(fā)揮作用后不被降解,持續(xù)發(fā)揮作用,C錯誤;乙烯、細胞分裂素、赤霉素和脫落酸屬于植物激素,乙烯利、2,4-D、青鮮素、矮壯素屬于植物生長調(diào)節(jié)劑,D正確??键c二:植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應用例2.下列關于植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應用,不合理的是 ()A.用脫落酸處理休眠的種子,促進種子萌發(fā)B.施用2,4-D除去麥田中的雙子葉雜草C.用一定濃度乙烯利處理未成熟的香蕉,可促其成熟D.用赤霉素處理生長期的蘆葦,使纖維長度增加【答案】A【解析】赤霉素能促進種子萌發(fā),可以解除種子的休眠,A項錯誤;雙子葉雜草對生長素類調(diào)節(jié)劑比單子葉植物小麥敏感,故用一定濃度的2,4-D可以除去麥田中的雙子葉雜草,B項正確;乙烯利能釋放乙烯,乙烯具有催熟作用,可以促使未成熟的香蕉成熟,C項正確。赤霉素會促進細胞伸長,從而使蘆葦?shù)睦w維長度增加,D項正確??键c三:探索生長素類調(diào)節(jié)劑促進插條生根最適濃度的實驗操作例3.下列有關“探索生長素類調(diào)節(jié)劑促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述,錯誤的是 ()A.生長素類調(diào)節(jié)劑濃度不同,促進生根的效果也不相同B.不同濃度生長素類調(diào)節(jié)劑處理組之間可形成相互對照C.可以用較低濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑溶液浸泡插條的基部D.該實驗前需做預實驗【答案】A【解析】生長素類調(diào)節(jié)劑濃度不同,促進生根的效果有可能相同,A錯誤。不同濃度生長素類調(diào)節(jié)劑處理組之間可形成相互對照,B正確;浸泡法要求生長素類調(diào)節(jié)劑溶液的濃度較低,可以用較低濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑溶液浸泡插條的基部,C正確;通過預實驗可以為進一步的實驗摸索條件,可以檢驗實驗設計的科學性和可行性,D正確??键c四:探索生長素類調(diào)節(jié)劑促進插條生根最適濃度的實驗結(jié)果分析例4.NAA是人工合成的生長素類調(diào)節(jié)劑。某同學設計了“探究NAA促進銀杏插條生根的最適濃度”的實驗,獲得了如下圖所示的結(jié)果。下列有關實驗設計及實驗結(jié)果的敘述,正確的是 ()A.銀杏插條自身也能產(chǎn)生大量的NAAB.插條上芽的數(shù)目及飽滿程度不會影響實驗結(jié)果C.c表示NAA促進銀杏插條生根的最適濃度D.NAA處理插條時間的長短會影響實驗結(jié)果【答案】D【解析】由題意可知,NAA是人工合成的生長素類調(diào)節(jié)劑,不是植物自身合成的,A項錯誤。因為插條上的芽會產(chǎn)生生長素,所以芽的數(shù)目及飽滿程度,會影響實驗結(jié)果,B項錯誤。在此圖中,NAA濃度為c時,插條生根的數(shù)目最多,但c不一定是最適濃度,C項錯誤。NAA處理插條時間的長短會影響實驗結(jié)果,D項正確?!具^關檢測】1.關于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應用,符合實際的是()A.黃瓜結(jié)果后,噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落B.番茄開花后,噴灑一定濃度乙烯利,可促進子房發(fā)育成果實C.辣椒開花后,噴灑適宜濃度的生長素類植物生長調(diào)節(jié)劑,可獲得無籽果實D.用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦植物,可使植株增高2.下列生產(chǎn)實踐活動中,植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑使用不當?shù)氖?)A.脫落酸用于打破種子休眠B.2,4-D用于促進扦插枝條生根C.乙烯用于果實催熟D.細胞分裂素用于蔬菜保鮮3.下列關于植物生長調(diào)節(jié)劑的敘述,正確的是()A.植物生長調(diào)節(jié)劑是指一些具有植物激素活性的人工合成物質(zhì)B.植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果不穩(wěn)定的特點C.植物生長調(diào)節(jié)劑的分子結(jié)構(gòu)與植物激素相似D.植物生長調(diào)節(jié)劑可以替代植物激素發(fā)揮作用,使用時不用考慮藥物濃度4.下列關于植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑應用的說法,正確的是()A.用脫落酸處理大麥種子可誘導產(chǎn)生α-淀粉酶B.用乙烯處理二倍體番茄幼苗可得到多倍體番茄C.在蘆葦生長期用細胞分裂素處理可增加蘆葦?shù)睦w維長度D.植物體內(nèi)生長素在黑暗時可以合成,單側(cè)光并不影響其極性運輸5.為探究NAA促進插條生根的最適濃度,某興趣小組進行了預實驗,結(jié)果如圖。有關敘述錯誤的是()A.預實驗要像正式實驗一樣認真進行才有意義B.選擇生長旺盛的一年生枝條作為實驗材料C.NAA對插條生根的影響表現(xiàn)出兩重性D.正式實驗應在2~4μL·L-1范圍內(nèi)設計更小的濃度梯度6.在種植新疆無子葡萄品種“無核白”過程中,通過大量噴施赤霉素可提高產(chǎn)量(注:無子果實的形成過程中,沒有經(jīng)過授粉作用)。下列有關說法正確的是 ()A.無子果實形成時染色體數(shù)減半B.赤霉素能促進果實細胞的伸長C.果實形成過程中必需赤霉素D.赤霉素能抑制種子的形成7.下列有關植物激素調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是 ()A.使用一定濃度的生長素處理扦插枝條,能提高插條的成活率B.使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗,能提高芹菜的產(chǎn)量C.使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的小麥種子,能提高種子的萌發(fā)率D.植物生長調(diào)節(jié)劑可能會損害人體健康8.鉆天楊由于受到某種病原體(該病原體能分泌細胞分裂素類似物)的侵襲,側(cè)芽生長失控,形成大量側(cè)枝,影響其成“材”。下列敘述錯誤的是()A.該現(xiàn)象說明細胞分裂素類似物能解除植物的頂端優(yōu)勢B.該細胞分裂素類似物不是能調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的植物激素C.正常生長的鉆天楊側(cè)芽生長受抑制是因為生長素含量過高D.側(cè)芽生長失控是因為該部位生長素與細胞分裂素類似物的比值增大9.某課題組研究了植物生長調(diào)節(jié)劑甲和乙對微型月季插條生根的影響,實驗結(jié)果如圖所示,下列說法正確的是()A.該實驗的自變量只有植物生長調(diào)節(jié)劑的種類B.該實驗證明了植物生長調(diào)節(jié)劑甲的作用具有兩重性C.該實驗證明了植物生長調(diào)節(jié)劑乙促進生根的最適濃度是10μmol·L-1D.若探究植物生長調(diào)節(jié)劑甲、乙對月季插條生根的復合影響,應至少設計4組實驗10.網(wǎng)絡上有人將用植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑處理過的水果稱為“激素水果”,并眾說紛紜。乙烯和乙烯利都常被用于水果催熟。下列敘述錯誤的是()A.乙烯由植物體內(nèi)成熟的部位合成,并受植物基因組控制B.用乙烯利催熟比用乙烯催熟具有原料廣泛、效果穩(wěn)定的特點C.人體內(nèi)不存在乙烯和乙烯利的受體,所以吃用乙烯或乙烯利催熟的水果不會引起兒童性早熟D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應用乙烯利等植物生長調(diào)節(jié)劑時,要遵循低濃度、少殘留的原則11.2,4-D是一種最早應用的選擇性除草劑,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用它除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。單子葉農(nóng)作物與雙子葉雜草對2,4-D濃度的反應如圖曲線所示。(1)從圖中可以看出2,4-D作用的特點是___________________。(2)圖中X點(甲、乙的交點)對應的濃度對于雙子葉雜草的作用效果是__________,2,4-D作為除草劑的最佳使用濃度是__________點所對應的濃度。(3)近幾年,媒體經(jīng)常報道有些農(nóng)民使用除草劑導致作物絕產(chǎn)的消息。如果農(nóng)民使用的2,4-D不是假冒產(chǎn)品,請你分析導致作物絕產(chǎn)的最可能原因是________________________________________________________________________________________________________________。12.某生物興趣小組進行探究α-萘乙酸(NAA)促進插條生根的最適濃度,他們設計如下實驗:(1)材料用具:生長旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等。(2)配制一系列具有濃度梯度的NAA溶液。(3)實驗步驟:第一步:____________________________________________________________________________;第二步:將月季枝條隨機均分為5等份;第三步:根據(jù)第一步的實驗結(jié)果,將5份枝條的基部分別浸泡在1~5號NAA溶液中,其他條件相同;第四步:一天后,取出枝條分別進行扦插;第五步:____________________________________________________________________________。(4)請回答相關問題:①實驗開始前進行預實驗的意義是__________________________________________________________。②該實驗中的自變量是________________,因變量是________________,同時要嚴格控制無關變量。答案+解析1.【答案】D【解析】脫落酸是促進植物脫落的;乙烯利是促進果實成熟的,而不是發(fā)育;辣椒開花后,就可能進行傳粉,這樣再噴灑適宜濃度的生長素類似物,獲得的是有籽果實,正確做法是:花蕾期去雄、在雌蕊柱頭涂抹一定濃度的生長素類植物調(diào)節(jié)劑,套袋隔離;赤霉素可以促進植株增高。2.【答案】A【解析】脫落酸抑制細胞分裂,不能打破種子休眠,打破種子休眠的是赤霉素。3.【答案】A【解析】植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的,對植物的生長、發(fā)育有著調(diào)節(jié)作用的化學物質(zhì),A正確。與植物激素相比,植物生長調(diào)節(jié)劑具有原料廣泛、容易合成、效果穩(wěn)定等優(yōu)點,B錯誤。植物生長調(diào)節(jié)劑從分子結(jié)構(gòu)來看,主要有兩大類:一類分子結(jié)構(gòu)和生理效應與植物激素類似;另一類分子結(jié)構(gòu)與植物激素完全不同,但具有與植物激素類似的生理效應,C錯誤。植物生長調(diào)節(jié)劑可以替代植物激素發(fā)揮作用,但使用時需要考慮藥物濃度和藥物毒性,D錯誤。4.【答案】D【解析】用赤霉素處理大麥種子可誘導產(chǎn)生α-淀粉酶,A錯誤;乙烯可促進果實成熟,不會使染色體加倍,B錯誤;赤霉素處理生長期的蘆葦,可增加蘆葦?shù)睦w維長度,C錯誤。5.【答案】D【解析】根據(jù)圖中生根數(shù)量可知,正式實驗應在2~6μL·L-1范圍內(nèi)設計更小的濃度梯度,D錯誤。6.【答案】B【解析】無子果實形成時,細胞分裂的方式是有絲分裂,染色體數(shù)目不變,A項錯誤;赤霉素能促進果實細胞的伸長,從而促進果實的發(fā)育,B項正確;果實形成過程中必需生長素,C項錯誤;種子是由受精卵發(fā)育而來,“無核白”無核的原因是沒有授粉,不能形成受精卵,與赤霉素無關,D項錯誤。7.【答案】C【解析】生長素具有促進植物生長的作用,在生產(chǎn)上可用于促進扦插的枝條生根,A項正確;赤霉素的生理作用是促進細胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高,芹菜產(chǎn)量與莖稈有關,B項正確;脫落酸抑制種子的萌發(fā),C項錯誤;植物生長調(diào)節(jié)劑可能會損害人體健康,D項正確。8.【答案】D【解析】頂芽產(chǎn)生的生長素積累在側(cè)芽處會抑制側(cè)芽的生長,而細胞分裂素類似物能使側(cè)芽生長失控,形成大量側(cè)枝,這說明細胞分裂素類似物能解除植物的頂端優(yōu)勢,A項正確;該病原體分泌的細胞分裂素類似物能調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育,但它是由病原體分泌的,不是植物激素,B項正確;正常生長的鉆天楊側(cè)芽生長受抑制是因為生長素含量過高,C項正確;側(cè)芽生長失控是因為該部位生長素與細胞分裂素類似物的比值減小,D項錯誤。9.【答案】D【解析】該實驗的自變量是植物生長調(diào)節(jié)劑的種類與濃度,A錯誤;實驗中植物生長調(diào)節(jié)劑甲的作用都是促進生根,沒有體現(xiàn)兩重性,B錯誤;一定范圍內(nèi),隨著植物生長調(diào)節(jié)劑乙的濃度增加,乙的生根數(shù)目逐漸減少,說明植物生長調(diào)節(jié)劑乙可能對月季插條生根有抑制作用,C錯誤;若探究植物生長調(diào)節(jié)劑甲、乙對月季插條生根的復合影響,應設計不使用植物生長調(diào)節(jié)劑的空白對照組、分別使用甲、乙兩種植物生長調(diào)節(jié)劑的實驗組,同時使用甲、乙兩種植物

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