小班語言活動(dòng)云朵棉花糖

演講人：日期：小班語言活動(dòng)云朵棉花糖目錄CONTENTS活動(dòng)背景與目的活動(dòng)準(zhǔn)備與安排活動(dòng)內(nèi)容與流程設(shè)計(jì)教學(xué)方法與技巧探討活動(dòng)評(píng)價(jià)與反饋收集家園共育延伸活動(dòng)建議01活動(dòng)背景與目的《棉花糖和云朵媽媽》簡介動(dòng)畫片概述2016年魏星執(zhí)導(dǎo)的動(dòng)畫片系列，以大頭兒子的小伙伴棉花糖為主角。主角介紹棉花糖活潑可愛，純真善良，機(jī)靈俏皮，愛美愛玩，既樂于助人又富有主見。故事背景講述了棉花糖和云朵媽媽之間平凡有趣的現(xiàn)實(shí)生活。動(dòng)畫片意義具有較強(qiáng)的人物形象凝聚力和粉絲號(hào)召力，深受觀眾喜愛。語言活動(dòng)的重要性提高口語表達(dá)能力通過聽說活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的語言組織和表達(dá)能力。拓展詞匯量借助故事情節(jié)和角色對(duì)話，讓幼兒接觸到更多的詞匯和表達(dá)方式。培養(yǎng)閱讀興趣借助動(dòng)畫片的趣味性，激發(fā)幼兒的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。促進(jìn)情感發(fā)展通過角色互動(dòng)和情節(jié)體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的情感共鳴和社交能力?；顒?dòng)目標(biāo)與期望成果理解故事內(nèi)容讓幼兒了解《棉花糖和云朵媽媽》的主要情節(jié)和角色關(guān)系。02040301激發(fā)想象與創(chuàng)造鼓勵(lì)幼兒想象云朵棉花糖的形狀和味道，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。學(xué)會(huì)角色對(duì)話模仿動(dòng)畫片中角色的對(duì)話，提高幼兒的語言模仿能力。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣通過角色行為和故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)愛他人、樂于助人等良好品質(zhì)。02活動(dòng)準(zhǔn)備與安排教材《棉花糖和云朵媽媽》動(dòng)畫片或相關(guān)繪本故事書。教輔材料云朵形狀的教學(xué)卡片、棉花糖實(shí)物或圖片、繪畫工具（如彩筆、紙張）等。教材及教輔材料準(zhǔn)備時(shí)間選擇一個(gè)晴朗的上午或下午，活動(dòng)時(shí)間約為30分鐘左右。地點(diǎn)幼兒園內(nèi)的活動(dòng)室或戶外場(chǎng)地，確保場(chǎng)地安全、寬敞、明亮?；顒?dòng)時(shí)間與地點(diǎn)安排小班幼兒，約20人左右。參與者將幼兒分成若干小組，每組5-6人，以便進(jìn)行互動(dòng)和協(xié)作。分組情況參與者及分組情況03活動(dòng)內(nèi)容與流程設(shè)計(jì)觀看《云朵棉花糖》動(dòng)畫片片段播放《云朵棉花糖》動(dòng)畫片片段，吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們對(duì)故事的興趣。教師講述云朵棉花糖的故事教師通過生動(dòng)的語言和肢體動(dòng)作，向孩子們講述云朵棉花糖的故事，引導(dǎo)他們進(jìn)入故事情境。引入環(huán)節(jié)：云朵棉花糖的故事講述讓孩子們扮演動(dòng)畫片中的角色，通過模仿角色的對(duì)話和動(dòng)作，提高語言表達(dá)能力。角色扮演游戲設(shè)定與動(dòng)畫片相關(guān)的情景，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)他們的語言應(yīng)變能力。情景對(duì)話練習(xí)針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，鼓勵(lì)孩子們積極回答，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和自信心。問答互動(dòng)環(huán)節(jié)主題活動(dòng)：語言互動(dòng)與表達(dá)練習(xí)010203作品展示與分享讓孩子們展示自己的繪畫或手工作品，并鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)作過程和心得。創(chuàng)意繪畫讓孩子們發(fā)揮想象力，畫出自己心目中的云朵棉花糖，培養(yǎng)他們的繪畫能力和創(chuàng)造力。手工制作提供材料，讓孩子們動(dòng)手制作云朵棉花糖，鍛煉他們的動(dòng)手能力和想象力。拓展活動(dòng)：創(chuàng)意繪畫或手工制作04教學(xué)方法與技巧探討通過提問和引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒對(duì)《棉花糖和云朵媽媽》故事的興趣和好奇心。創(chuàng)設(shè)問題情境啟發(fā)式教學(xué)法的運(yùn)用鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索故事情節(jié)，理解故事中的角色和情感，培養(yǎng)幼兒的探究能力。引導(dǎo)幼兒探究通過故事情節(jié)和角色行為，引導(dǎo)幼兒思考道德和人際關(guān)系等方面的問題，促進(jìn)幼兒道德發(fā)展。啟發(fā)幼兒思考角色扮演游戲設(shè)計(jì)與故事情節(jié)相關(guān)的語言游戲，如詞語接龍、故事復(fù)述等，提高幼兒的語言表達(dá)能力和詞匯積累。語言游戲創(chuàng)意游戲鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)自己的故事情節(jié)和角色，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。讓幼兒扮演故事中的角色，通過表演和互動(dòng)來體驗(yàn)故事情節(jié)，加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。游戲化教學(xué)法的嘗試為幼兒提供充分的機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓他們能夠自由地表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)通過故事情節(jié)和角色行為，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思考和分析問題，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力和判斷力。引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思考每個(gè)幼兒都有自己的獨(dú)特性和發(fā)展差異，要尊重他們的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)，讓每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展。尊重幼兒個(gè)體差異鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)和思考05活動(dòng)評(píng)價(jià)與反饋收集觀察幼兒在活動(dòng)中的參與情況，記錄幼兒參與活動(dòng)的積極性、注意力集中程度等。觀察記錄評(píng)估幼兒在活動(dòng)中與其他幼兒的互動(dòng)情況，是否能夠積極參與討論和合作?；?dòng)評(píng)估通過幼兒的作品展示，評(píng)估幼兒對(duì)活動(dòng)主題的理解程度及創(chuàng)造力。作品展示幼兒參與度評(píng)價(jià)對(duì)比活動(dòng)目標(biāo)，評(píng)估幼兒在語言、認(rèn)知、情感等方面的發(fā)展情況。目標(biāo)達(dá)成度問卷反饋面對(duì)面反饋向家長發(fā)放問卷，了解家長對(duì)活動(dòng)的滿意度及幼兒在家中的表現(xiàn)。活動(dòng)結(jié)束后，與幼兒進(jìn)行面對(duì)面交流，了解他們對(duì)活動(dòng)的感受及建議。教學(xué)效果評(píng)價(jià)及反饋收集方式01針對(duì)問題改進(jìn)根據(jù)評(píng)價(jià)及反饋，找出活動(dòng)中存在的問題，制定針對(duì)性的改進(jìn)方案。改進(jìn)方案制定02創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，提高活動(dòng)的趣味性。03提升教師能力加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織及互動(dòng)等方面的能力。06家園共育延伸活動(dòng)建議家長陪同觀看動(dòng)畫片通過家長陪伴孩子觀看《棉花糖和云朵媽媽》動(dòng)畫片，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)了解動(dòng)畫片內(nèi)容，為后續(xù)活動(dòng)做準(zhǔn)備。家長參與形式及內(nèi)容設(shè)計(jì)親子互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)與動(dòng)畫片相關(guān)的親子游戲，如角色扮演、情景模擬等，讓孩子在游戲中鞏固對(duì)動(dòng)畫片內(nèi)容的理解，同時(shí)增進(jìn)親子間的互動(dòng)與溝通。家庭手工制作鼓勵(lì)家長與孩子一起動(dòng)手制作與動(dòng)畫片相關(guān)的手工藝品，如棉花糖、云朵等造型的玩具或裝飾品，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意繪畫鼓勵(lì)孩子根據(jù)動(dòng)畫片內(nèi)容或角色進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，家長可關(guān)注孩子的繪畫作品，了解其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。觀看動(dòng)畫片后復(fù)述故事要求孩子在觀看動(dòng)畫片后，用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)，家長可通過提問方式檢查孩子對(duì)故事內(nèi)容的理解程度。識(shí)字任務(wù)從動(dòng)畫片中挑選一些簡單的漢字，讓孩子學(xué)習(xí)并識(shí)記，家長可通過聽寫或指認(rèn)等方式檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。家庭作業(yè)布置與檢查方式定期組織家長交流會(huì)為每個(gè)孩子建立成長記錄冊(cè)，記錄其在活動(dòng)中的表現(xiàn)、進(jìn)步和不足之處，以便進(jìn)行長期跟蹤和評(píng)估。設(shè)