新蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案完整版

2二年級數(shù)學(xué)上冊全冊教材分析識；常用的長度單位厘米、米，用尺量線段或物乘、除法的含義；探索、理解、熟記乘法口訣，能熟量線段或物體的長度；在觀察同一個物體時，初步體3畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會根據(jù)要解決初步學(xué)會選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法，積法，感受平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系；進一步物體或線段的長度等活動，獲得一些學(xué)習(xí)成功的體驗除法的計算，并能解決相關(guān)的實際問題；感知線段、四邊表內(nèi)除法（一）4技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已經(jīng)有了較大的同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興涵曦等同學(xué)基礎(chǔ)扎實，思維活躍，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、計力比較強，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的組給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)有個別學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不小組合作學(xué)習(xí)意識有待進一步加強。因此，本學(xué)期教學(xué)，讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中連加、連減運算的計算順序，是按從左向右的更簡便。還要注意數(shù)位要對齊，還要看清運算符號請學(xué)生試算，并請學(xué)生上臺板演，可能會有出現(xiàn)書寫格3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和欲望，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)自信心？（？）3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和欲望，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)自信心。第二單元：平行四邊形的初步認識2、談話：今天，老師帶大家去一個你們從沒有？（談話：小朋友，剛才我們認識了四邊形，現(xiàn)在請拿出），你能用兩塊完全一樣的三角尺拼出這樣的平行講解：多邊形的名稱和邊數(shù)有關(guān)，幾條邊圍成的提問：七巧板中有幾種不同的圖形？哪幾種？《中華人民共和國國旗法》第十七條不得升掛破損、污損、褪色或者不合規(guī)格的國旗。第十八條國旗及其圖案不得用作商標(biāo)和廣告，不得用于私人喪事活動。第十九條在公共場合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的，依法第三單元：表內(nèi)乘法（一）2、教學(xué)“試一試”提問：橫著一排一排地看，每排幾根？有這樣？（乘法算式和加法算式一樣，各部分都是有名稱4、教學(xué)“試一試”教學(xué)內(nèi)容：教科書第24頁練習(xí)四第5-8題。1.進一步加深對乘法意義的理解，鞏固對乘法的認識。3+3+3+3+3()×()=()2+2+2+2+2+2()×()=()（）？（？（444×1＝4×2＝4×3=15交流1）把每個魚缸里金魚的條數(shù)加起來就可以了（4+4+4+1）162？（3？（？（？（？（？（？（在寫出得數(shù)的算式里填寫運算符號，先讓學(xué)生理解題今天我們復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的乘法口訣，老師今天我們復(fù)習(xí)了乘法應(yīng)用題，如果一道應(yīng)用題中第四單元：表內(nèi)除法（一）2.匯報并認識“平均分”？（的4份，就是分給了4個小朋友。像這樣把每幾個作為一份來分的也是“平均分”2、書本第43頁的“試一試”講述；今天我們學(xué)習(xí)了平均分，知道了怎樣分（）談話：有一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上去摘桃子？（3.書上第44頁的“試一試”1.完成第44頁的“想想做做1”2.通過與生活實際相聯(lián)系的開放題教學(xué)，增強數(shù)4談話：今天是兔子媽媽的生日，為了祝賀媽媽的生日？（C小結(jié)：這兩種分法雖然不一樣，但它們都把每份分得同樣多，所以都是“平均分”也可以平均分成幾份的分，分的過程雖然有講述：同學(xué)們，周末你們會外出活動嗎？今天就教學(xué)第48頁的“試一試”講述：6個小朋友植樹，平均分成3組，求每組有幾人，也可以用除法計算。誰能寫？（提問：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你？（2×()=8()×3=122×()=102、教學(xué)“試一試”2.培養(yǎng)學(xué)生自覺運用所學(xué)知識解決實際問題的意識和能力，激發(fā)學(xué)生獨立完成，集體訂正。讓學(xué)生說一說題中的已知條件和問題，再獨分成幾份，都可以用除法來解決。而且平均分時，分第五單元、厘米和米？（？（4、請學(xué)生觀察、比較，線段與桌上的白線比一比，有什？（6、小結(jié)：線段可長、可短，但是一定要直的，而3.師介紹：在眾多的工具中，我們一般用用左手將直尺固定，再用筆緊貼直尺的一邊畫這是米尺的一部分，它上面一個又一個的刻度（2）小結(jié)：在我們量一條線段或物體的長《中華人民共和國計量法》第二十七條使用不合格的計量器具或者破壞計量器具準(zhǔn)確度，給國家和消費者造成損失的，責(zé)令賠償損失，沒收計量器具和違法所得，可以并處罰款。第二十八條制造、銷售、使用以欺騙消費者為目的的計量器具的，沒收計量器具和違法所得，處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，并對個人或者單位直接責(zé)任人員依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任。（）量比較短的物體，我們可以用厘米作單位，但要？（（2）請學(xué)生用米尺量一量黑板的長，注意今天我們認識了什么長度單位？它有多長？用手？（填“米”或“厘米”？（2、這張長方形紙任意折一次，再打開，用學(xué)生第六單元表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）77A、要求擺一條小船用了幾個三角形怎樣列式？板書：7×為什么口訣第一個數(shù)一個比一個多1,而得數(shù)卻一個比一個多7呢？1.做教科書第70頁上面“想一想”道題的商嗎？同桌同學(xué)互相說一說，你是怎么想的？”2、看課本上的表格，提問：誰能說一說這個表提問：通過剛才的計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什看看，每一行有幾格？一行中有幾顆智慧星，空幾格？每行智慧星的個數(shù)比10少一行是幾個9,比10少幾？兩行是幾個9,比20少幾……九行呢？2、完成“想想做做”第1、2題。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？課后可以將自己學(xué)到的請學(xué)生讀題后聯(lián)系情境圖中的信息進行思考，獨立完成談話：在計算乘、除法的時候，要仔細看清數(shù)字，選1．在自主整理乘法口訣表的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，通過應(yīng)用1-9的乘2×3×4736÷4×348÷6÷2=8×3÷6=我們已經(jīng)學(xué)完了表內(nèi)乘、除法。今天這節(jié)課這節(jié)課復(fù)習(xí)了乘法口訣和乘、除法計算，在計談話：今天我們這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了乘法口訣和乘使學(xué)生在解決簡單的實際問題的過程中，進一方法：以四人為一組，分別圍