2025年統(tǒng)編版2024高二生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年統(tǒng)編版2024高二生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、如圖是牛囊胚示意圖，下列有關(guān)該圖的敘述錯(cuò)誤的是()。A.透明帶是初級(jí)卵母細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時(shí)形成的B.囊胚腔是一個(gè)充滿液體的腔C.內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)分化成內(nèi)胚層D.滋養(yǎng)層將來(lái)發(fā)育成胎膜和胎盤2、下列不屬于激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是（）A.迅速、準(zhǔn)確B.通過(guò)體液運(yùn)輸C.微量、高效D.作用于靶器官、靶細(xì)胞3、下列可用于檢測(cè)可溶性還原糖的試劑及反應(yīng)呈現(xiàn)的顏色是A.蘇丹Ⅲ染液；橘黃色B.碘液；藍(lán)色C.斐林試劑（本尼迪特試劑）；磚紅色D.雙縮脲試劑；紫色4、在“稻-鴨-魚”生態(tài)工程中，水稻為鴨和魚提供了蔭蔽條件和適宜的生存環(huán)境，鴨的糞便可作為魚的餌料，鴨和魚可減少稻田中的雜草和害蟲，其活動(dòng)又可增加水中的氧含量．下列有關(guān)該生態(tài)工程的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.可以減少農(nóng)藥的使用量B.促進(jìn)了物質(zhì)和能量的良性循環(huán)C.成本核算時(shí)應(yīng)包括投入的人工費(fèi)用D.水中氧含量的增加有利于水稻生長(zhǎng)5、下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是()A.草本階段與灌木階段群落的豐富度相同B.草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜C.草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)D.草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境6、【題文】下圖為植物生長(zhǎng)過(guò)程中的兩種現(xiàn)象；下列有關(guān)敘述正確的是。

A.造成這兩種現(xiàn)象的環(huán)境因素相同B.右圖中植物根水平生長(zhǎng)，以利于吸收土壤中的水分C.右圖中莖的背地生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性D.左圖中生長(zhǎng)素在背光側(cè)多，細(xì)胞伸長(zhǎng)快，所以出現(xiàn)向光生長(zhǎng)現(xiàn)象評(píng)卷人得分二、雙選題(共7題，共14分)7、某線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()。酶a切割產(chǎn)物(bp)酶b再次切割產(chǎn)物(bp)1600；1100；300800；300A.在該DNA分子中，酶a與酶b的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接C.酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵相同D.用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會(huì)明顯增多8、如圖為反射弧模式圖，下列敘述中，正確的是A．a(chǎn)處給一個(gè)刺激，效應(yīng)器中的肌肉會(huì)收縮B．b處的名稱是突觸，興奮在此處的傳遞方向是單向的C．a(chǎn)所示的結(jié)構(gòu)，在反射弧中叫做傳入神經(jīng)D．這個(gè)簡(jiǎn)單的反射弧由2個(gè)神經(jīng)元組成9、某線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()。酶a切割產(chǎn)物(bp)酶b再次切割產(chǎn)物(bp)1600；1100；300800；300A.在該DNA分子中，酶a與酶b的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接C.酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵相同D.用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會(huì)明顯增多10、下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過(guò)程中可能產(chǎn)生二次污染B.種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對(duì)環(huán)境沒(méi)有任何負(fù)面影響C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過(guò)敏蛋白，可能會(huì)通過(guò)食物鏈傳遞到人體內(nèi)D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來(lái)的環(huán)境安全問(wèn)題都是不可以解決的11、如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個(gè)完整的突觸B．興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)C．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①③點(diǎn)測(cè)到膜電位變化D．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在④②點(diǎn)測(cè)到膜電位變化12、基因型為AaXBY的小鼠僅因?yàn)闇p數(shù)分裂過(guò)程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生了一個(gè)不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號(hào)染色體上，下列關(guān)于染色體未分離時(shí)期的分析，正確的是A．2號(hào)染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離B．2號(hào)染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離C．性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離D．性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離13、果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性，控制這對(duì)形狀的基因位于X染色體上。果蠅缺失1條Ⅳ號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。一對(duì)都缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的紅眼果蠅雜交，（親本雌果蠅為雜合子），F(xiàn)1中A．白眼雄果蠅占1/4B．紅眼雌果蠅占1/4C．染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占1/4D．缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占1/4評(píng)卷人得分三、填空題(共6題，共12分)14、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)中，____排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架。15、某課外活動(dòng)小組用淀粉酶探究pH對(duì)酶活性的影響，得到下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是________，以________作為檢測(cè)因變量的指標(biāo)。(2)上圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符，于是活動(dòng)小組又進(jìn)行________(填“對(duì)照”、“對(duì)比”或“重復(fù)”)實(shí)驗(yàn)，得到與上圖無(wú)顯著差異的結(jié)果。查閱資料后發(fā)現(xiàn)，鹽酸能催化淀粉水解。因此推測(cè)，該實(shí)驗(yàn)中淀粉可能是在________和________的作用下分解的。pH為3條件下的酶活性________(填“小于”、“等于”或“大于”)pH為9條件下的酶活性，原因是________。16、現(xiàn)有五個(gè)純種果蠅品系，其中品系1為野生型（長(zhǎng)翅、紅眼、正常身、灰身），品系2～5都是由野生型品系突變而來(lái)，且突變品系各有一個(gè)性狀為隱性，其他性狀均為顯性純合。下表表示各隱性性狀及其基因所在的染色體。請(qǐng)回答。

（1）品系3中的雄果蠅（若只考慮眼色和體色）的基因型是____________，其白眼基因來(lái)自親本的___________（選填“雌”或“雄”）果蠅；若它的一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)基因型為DDDXa的精子，則另外三個(gè)精子的基因型為_________________；這種變異類型屬于_______________________。

（2）若要驗(yàn)證基因自由組合定律，在已經(jīng)選擇品系2作為一方親本的前提下，品系________均可選作為另一方親本。

（3）現(xiàn)用品系2和品系4果蠅雜交，其F1代果蠅隨機(jī)交配得F2代，F(xiàn)2代中的純合長(zhǎng)翅正常身果蠅在F2代所有長(zhǎng)翅正常身果蠅中的比例是_________________。

（4）現(xiàn)用品系3和品系5果蠅雜交，其F1代的基因型有________種；其F1代果蠅隨機(jī)交配得F2代，理論上F2代中的純合黑身白眼雌果蠅所占的比例是__________________17、控制哺乳動(dòng)物的性別對(duì)于畜牧業(yè)生產(chǎn)有著十分重要的意義．目前，分離精子技術(shù)是有效的性別控制方法．例如：牛的X精子的DNA含量比Y精子的高出4%左右，利用這一差異人們借助特殊儀器將它們分離開來(lái)，再通過(guò)胚胎工程技術(shù)就可培育出所需性別的試管牛（如圖所示）．根據(jù)以上信息回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中過(guò)程①是通常采用的技術(shù)，在這個(gè)過(guò)程中剛剛獲取的精子必須經(jīng)過(guò)處理才能與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，為獲得更多的卵細(xì)胞需要給良種母牛注射適宜劑量的．（2）過(guò)程②中，受精卵培養(yǎng)發(fā)育至____________時(shí)期，再經(jīng)____到代孕母牛，從而獲得后代．若希望同時(shí)獲得多個(gè)性狀相同的個(gè)體，可以使用____________技術(shù)．（3）動(dòng)物“生物反應(yīng)器”是轉(zhuǎn)基因動(dòng)物技術(shù)中最誘人的部分之一，在利用該技術(shù)培育轉(zhuǎn)入牛長(zhǎng)激素基因奶牛過(guò)程中，常選用的受體細(xì)胞是____________，導(dǎo)入目的基因常用的方法是________．18、甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。

甲乙丙。

?。?）甲圖中，c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是___________，對(duì)芽的效應(yīng)是____________。甲圖中曲線的來(lái)歷是：材料培養(yǎng)→IAA處理→測(cè)量、記錄→統(tǒng)計(jì)、計(jì)算并分析。如果選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是____________。圖中的二條曲線表明，IAA作用的特點(diǎn)具有____________（2）乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度__________(選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè)，這是由于______________引起的。（3）為驗(yàn)證單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素其橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等。②實(shí)驗(yàn)過(guò)程；給以左側(cè)單側(cè)光照射。圖丁中繪出了插入云母片的位置，請(qǐng)?jiān)谙旅鎸懗鰧?shí)驗(yàn)結(jié)果。③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：a_______________。b．_______________。c._______________。19、請(qǐng)分析回答下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)問(wèn)題．同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同．甲圖表示水平放置頂芽正常優(yōu)先生長(zhǎng)的幼苗，乙圖表示該幼苗不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)．（要求：用乙圖曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度）：

（1）甲圖②處生長(zhǎng)素濃度可用乙圖[______]點(diǎn)濃度表示；乙圖中C點(diǎn)濃度可表示甲圖中[______]處生長(zhǎng)素濃度．

（2）為了促進(jìn)⑥處結(jié)構(gòu)的生長(zhǎng)，可采取的辦法是______，經(jīng)過(guò)此處理后⑥處生長(zhǎng)素濃度將會(huì)低于______c/mol?L-1．

（3）能夠同時(shí)促進(jìn)莖和芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍是______c/mol?L-1．

研究發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA）對(duì)胚鞘；莖枝切段等離體器官均有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用．某研究小組圍繞生長(zhǎng)素和赤霉素之間的關(guān)系進(jìn)行的探究結(jié)果如圖丙所示．

（4）試推測(cè)赤霉素在促進(jìn)莖生長(zhǎng)方面的作用機(jī)理是______．

（5）根據(jù)圖丙可以得出的結(jié)論有。

①______；

②______．評(píng)卷人得分四、判斷題(共4題，共40分)20、人體的皮膚角質(zhì)層細(xì)胞游離于內(nèi)環(huán)境之中。21、在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂．（判斷對(duì)錯(cuò)）22、DNA復(fù)制遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，新合成的兩條子鏈形成新的DNA雙鏈．（判斷對(duì)錯(cuò)）23、基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物的所有性狀．（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、探究題(共1題，共2分)24、如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖．

（1）圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為______；其中A代表______，B代表______，C代表______．

（2）填寫圖中D；E系統(tǒng)的名稱：D______；E______．

（3）體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素，從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過(guò)______、______系統(tǒng)．而CO2的排出則要經(jīng)過(guò)______、______系統(tǒng)．評(píng)卷人得分六、綜合題(共2題，共18分)25、抗生素主要是通過(guò)干擾細(xì)菌等病原微生物的代謝過(guò)程，而影響其結(jié)構(gòu)和生理功能，從而達(dá)到抑殺病原微生物的目的，請(qǐng)根據(jù)下圖及掌握的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：(1)細(xì)菌體內(nèi)控制抗生素的基因存在于_______上，抗生素屬于___________代謝產(chǎn)物。(2)從抑殺細(xì)菌的作用看，青霉素抑制了細(xì)胞壁的合成，實(shí)質(zhì)則抑制____________的合成。(3)如果要研究青霉菌群體生長(zhǎng)規(guī)律時(shí)應(yīng)將少量青霉菌接種到_______的_______培養(yǎng)基中，并置于適宜的條件下培養(yǎng)，然后定期取樣測(cè)定培養(yǎng)基里青霉菌群體的生長(zhǎng)情況。(4)若利用發(fā)酵工程生產(chǎn)青霉素，首先要進(jìn)行菌種的選育，通常采用___________方法獲得高產(chǎn)青霉菌菌株；接著根據(jù)需要配制合適的培養(yǎng)基；再接著是對(duì)培養(yǎng)基和和發(fā)酵設(shè)備進(jìn)行嚴(yán)格滅菌，如果滅菌不徹底，在青霉素生產(chǎn)過(guò)程中污染了雜菌，造成的后果是_______；然后再進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)和接種；進(jìn)入發(fā)酵的中心階段，必須嚴(yán)格控制__________________等發(fā)酵條件；最后分離提純得到青霉素。26、【題文】（10分）為了探究動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制；某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)原理：碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成；貯存、分泌甲狀腺激素的器官。

材料用具：略。

方法步驟：

第一步：取健康雄兔若干只；分別給每只兔子注射有放射性的碘溶液。

第二步：每隔一定時(shí)間用放射性測(cè)量?jī)x分別測(cè)定每只兔子甲狀腺中碘的放射量；記錄并計(jì)算平均值。

第三步：3天后；將上述實(shí)驗(yàn)兔子隨機(jī)平均分為A；B、C三組。

第四步：向A組注射一定量的無(wú)放射性的甲狀腺激素溶液；向B組注射等量的無(wú)放射性的促甲狀腺激素溶液，向C組注射等量的生理鹽水。

第五步：每隔一定時(shí)間；分別測(cè)定三組兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均值。

回答下列問(wèn)題：

（1）改正上述實(shí)驗(yàn)方法第一步中的兩處不妥當(dāng)之處：

①____；

②____。

（2）實(shí)驗(yàn)中選用三組而不用三只兔子的好處是____。

（3）若分別用A、B、C三條曲線代表A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量，則預(yù)計(jì)A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應(yīng)為圖中的____。

（4）若給C組的一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑，則該兔體內(nèi)促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的含量變化依次是____。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】?jī)?nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織。【解析】【答案】C2、A【分析】【解答】解：A；激素調(diào)節(jié)反應(yīng)比較緩慢；A錯(cuò)誤；

B；激素調(diào)節(jié)通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈?；B正確；

C；激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)包括微量和高效；C正確；

D；激素作用于特定的靶器官、靶細(xì)胞；D正確．

故選：A．

【分析】激素由內(nèi)分泌腺分泌的，在激素同受體結(jié)合后，激素原本的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，不再具有原來(lái)激素具有的生物學(xué)效應(yīng)，就叫做滅活．激素調(diào)節(jié)的三個(gè)特點(diǎn)：①微量和高效；②通過(guò)體液運(yùn)輸；③作用于靶器官、靶細(xì)胞．激素調(diào)節(jié)由內(nèi)分泌腺分泌激素到內(nèi)環(huán)境，經(jīng)運(yùn)輸，到器官起作用，所經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)，但比較持久．神經(jīng)調(diào)節(jié)從中樞發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)快，但持續(xù)的時(shí)間很短．3、C【分析】【分析】

本題考查還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。【解答】A.蘇丹Ⅲ染液能將脂肪染成橘黃色，A不符合題意；B.淀粉遇碘液變藍(lán)色，B不符合題意；C.斐林試劑用于鑒定還原糖；在水浴加熱的條件下，能生成磚紅色沉淀，C符合題意；

D.蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，D不符合題意。故選C。【解析】C4、B【分析】解：A；由題干中“鴨和魚可減少稻田中的害蟲”得出；該生態(tài)系統(tǒng)可減少農(nóng)藥的使用量，A正確；

B；該生態(tài)工程促進(jìn)了物質(zhì)的良性循環(huán)；能量流動(dòng)不均有循環(huán)性，B錯(cuò)誤；

C；成本核算包括在開展該生態(tài)系統(tǒng)時(shí)所有的投入；因此投入的人工費(fèi)用也應(yīng)統(tǒng)計(jì)在內(nèi)，C正確；

D；水中氧含量較高時(shí)；可促進(jìn)根的細(xì)胞呼吸，有利于植物吸收礦質(zhì)元素，從而可以促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，D正確．

故選：B．

生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)；將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來(lái)，以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益．它也是農(nóng)；林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來(lái)的大農(nóng)業(yè)，又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來(lái)，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)．生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理．

本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力．要注意：（1）生態(tài)工程實(shí)例的模式各具特色，關(guān)鍵是理解其中運(yùn)用的主要生態(tài)工程原理．（2）進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí)，應(yīng)該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)大的自我恢復(fù)力，節(jié)省投資．（3）生態(tài)工程的恢復(fù)作用是有限的，不能誤認(rèn)為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達(dá)國(guó)家“先污染、破壞，后治理”的老路．【解析】B5、D【分析】初生演替中,草本階段演替為灌木階段,灌木階段物種數(shù)目多，群落的豐富度大于草本階段,A錯(cuò)誤;與草本階段相比,灌木階段群落的物種多樣性更為復(fù)雜，所以灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,B錯(cuò)誤;與草本階段相比,灌木階段群落的物種多樣性高，食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)更加復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng),C錯(cuò)誤;與上一個(gè)階段相比,草本階段通過(guò)光合作用合成的有機(jī)物大幅度增加,導(dǎo)致異養(yǎng)型生物的種類和數(shù)量大幅度增加,在動(dòng)植物的共同作用下,土壤中的有機(jī)物越來(lái)越豐富,通氣性越來(lái)越好,從而為灌木階段群落形成創(chuàng)造了適宜的環(huán)境條件,D正確。故選D。【解析】D6、D【分析】【解析】

試題分析：甲；乙兩圖現(xiàn)象分別是單側(cè)光和重力影響了生長(zhǎng)素分布造成的；A錯(cuò)誤；右圖中根由于重力作用，會(huì)向地生長(zhǎng)，不會(huì)水平生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；右圖莖兩側(cè)的生長(zhǎng)情況是：背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，生長(zhǎng)慢，向地側(cè)，生長(zhǎng)素濃度較高生長(zhǎng)快，沒(méi)有體現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性，C錯(cuò)誤；左圖中生長(zhǎng)素在背光側(cè)多，細(xì)胞伸長(zhǎng)快，向光側(cè)生長(zhǎng)素少，生長(zhǎng)慢，所以出現(xiàn)向光生長(zhǎng)現(xiàn)象，D正確。

考點(diǎn)：本題考查生長(zhǎng)素作用及特性的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。【解析】【答案】D二、雙選題(共7題，共14分)7、C|D【分析】試題分析：線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三個(gè)不同的DNA片段，可知該線性DNA分子中酶a的識(shí)別序列有2個(gè)；經(jīng)酶b再次切割得到800和300兩種片段，可知在酶a切割產(chǎn)物1600中和1100中各含有1個(gè)酶b的識(shí)別序列，A錯(cuò)誤；因而酶a與酶b切出的黏性末端可以互補(bǔ)配對(duì)而相互連接，B錯(cuò)誤；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯鍵，C正確；若用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，相關(guān)序列會(huì)明顯增多，D正確?？键c(diǎn)：本題考查限制酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。【解析】【答案】CD8、A|B【分析】試題分析：據(jù)圖示，b是突觸結(jié)構(gòu)，該反射弧共有2個(gè)突觸，由3個(gè)神經(jīng)元形成，D錯(cuò)誤。據(jù)突觸結(jié)構(gòu)可判斷a為傳出神經(jīng)，C錯(cuò)誤。給a處一個(gè)刺激，神經(jīng)沖動(dòng)沿傳出神經(jīng)傳導(dǎo)至效應(yīng)器，引起肌肉收縮，A正確。興奮在突觸間傳導(dǎo)是單向的，B正確?？键c(diǎn)：本題考查反射弧結(jié)構(gòu)、興奮傳導(dǎo)及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B9、C|D【分析】試題分析：線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三個(gè)不同的DNA片段，可知該線性DNA分子中酶a的識(shí)別序列有2個(gè)；經(jīng)酶b再次切割得到800和300兩種片段，可知在酶a切割產(chǎn)物1600中和1100中各含有1個(gè)酶b的識(shí)別序列，A錯(cuò)誤；因而酶a與酶b切出的黏性末端可以互補(bǔ)配對(duì)而相互連接，B錯(cuò)誤；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯鍵，C正確；若用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，相關(guān)序列會(huì)明顯增多，D正確?？键c(diǎn)：本題考查限制酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D10、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產(chǎn)生新的對(duì)環(huán)境有污染的代謝產(chǎn)物，A正確；種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，但抗蟲基因有可能通過(guò)雜交的方式傳播到其它植物體內(nèi)，造成基因污染，B錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或者過(guò)敏蛋白可能通過(guò)蜂蜜等食品進(jìn)入人體，C正確；隨著人們對(duì)生物知識(shí)的了解，一些現(xiàn)在不能掌握的技術(shù)經(jīng)開發(fā)研究，環(huán)境安全問(wèn)題是可以逐步解決的，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】AC11、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個(gè)突觸，所以圖中有2個(gè)完整的突觸，A錯(cuò)誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點(diǎn)，所以興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導(dǎo)方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①、②與③點(diǎn)測(cè)到膜電位變化，C正確；D錯(cuò)誤。故選BC。考點(diǎn)：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間的傳遞的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C12、A|C【分析】試題分析：基因型為AaXBY的小鼠異常減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)不含性染色體的AA型配子，減數(shù)第二次分裂后期2號(hào)染色體一定未分離，進(jìn)入同一個(gè)配子中，A正確，B錯(cuò)誤。性染色體可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)XBY未分離，也可能是減數(shù)第二次分裂時(shí)XBXB或YY未分離，C正確，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查減數(shù)分裂異常情況原因分析，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C13、A|C【分析】試題分析：Ⅳ號(hào)染色體用A表示，則親本果蠅A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2條的個(gè)體不能存活；用B、b表示眼色基因，則XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F(xiàn)1中白眼雄果蠅占1/4，A正確。紅眼雌果蠅占1/2，B錯(cuò)誤。染色體正常的紅眼果蠅占1/3×3/4=1/4，C正確。缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占2/3×1/4=1/6，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查伴性遺傳與染色體變異的知識(shí)，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C三、填空題(共6題，共12分)14、脫氧核糖和磷酸交替連接【分析】【分析】本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，意在考查考生識(shí)記相關(guān)內(nèi)容?！窘獯稹緿NA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)?！窘馕觥棵撗鹾颂呛土姿峤惶孢B接15、（1）pHlh后淀粉剩余量（2）重復(fù)淀粉酶鹽酸小于【分析】【分析】本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)，考查酶的概念以及影響酶活性的因素，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中?！窘獯稹浚?）據(jù)圖示可知，橫坐標(biāo)為不同的pH，縱坐標(biāo)為淀粉剩余量，故該實(shí)驗(yàn)的自變量是pH的不同，因變量是1h后淀粉剩余量。（2）當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符，需進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察結(jié)果。由于鹽酸能催化淀粉水解。因此推測(cè)，該實(shí)驗(yàn)中淀粉可能是在淀粉酶和鹽酸的作用下分解的；據(jù)圖示可知pH為3和pH為9條件下淀粉剩余量相等，但pH為3條件下的酶活性小于pH為9條件下的酶活性，原因是因?yàn)閜H為3的條件下，有鹽酸催化淀粉分解干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。比較pH為1和pH為7的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，pH為7的條件下淀粉的剩余量小于pH為1條件下淀粉的剩余量，故說(shuō)明與鹽酸相比，淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用更顯著。【解析】（1）pHlh后淀粉剩余量（2）重復(fù)淀粉酶鹽酸小于16、（1）DDXaY雌DXa、Y、Y染色體（數(shù)量）變異（2）3或4（3）1/9（4）31/32【分析】【分析】本題結(jié)合題給表格信息考查基因位置的判斷、基因自由組合定律的驗(yàn)證及應(yīng)用等知識(shí)，要求考生理解相關(guān)知識(shí)的要點(diǎn)，利用所學(xué)知識(shí)解讀信息，進(jìn)行分析、計(jì)算、推理，得出正確結(jié)論的能力?！窘獯稹浚?）根據(jù)題意，品系2～5都是由野生型品系突變而來(lái)，且突變品系各有一個(gè)性狀為隱性，其他性狀均為顯性純合，則品系3中的雄果蠅（若只考慮眼色和體色）的基因型是DDXaY，其白眼基因（Xa）來(lái)自親本的雌果蠅；若它的一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)基因型為DDDXa的精子，即減數(shù)第一次分裂后期含D基因的第Ⅱ?qū)ΤＨ旧w沒(méi)有分離，形成了基因型分別為DDDDXaa和Y的兩種次級(jí)精母細(xì)胞，基因型為DDDDXaa的次級(jí)精母細(xì)胞第二次分裂后期含D基因的一對(duì)Ⅱ號(hào)姐妹染色體沒(méi)有正常分離，產(chǎn)生了基因型為DDDXa的精子，所以另外三個(gè)精子的基因型分別為DXa、Y、Y，這種變異類型屬于染色體數(shù)量變異。（2）若要驗(yàn)證基因自由組合定律，則兩對(duì)或兩對(duì)以上的基因分別位于兩對(duì)或兩對(duì)以上的同源染色體上，在已經(jīng)選擇品系2（基因型為vvHHDDXAXA或vvHHDDXAY）作為一方親本的前提下，品系3（基因型為VVXaY或VVXaXa）或4（VVhh）均可選作為另一方親本。（3）現(xiàn)用品系2（vvHH）和品系4（VVhh）果蠅雜交，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)不同的同源染色體上，遵循自由組合定律遺傳，其F1代果蠅（VvHh）隨機(jī)交配得F2代，F(xiàn)2代中的純合長(zhǎng)翅正常身果蠅（VVHH）在F2代所有長(zhǎng)翅正常身果蠅（V____H____）中的比例是1/9。（4）現(xiàn)用品系3（DDXaXa或DDXaY）和品系5果蠅（ddXAY或ddXAXA）雜交，其F1代的基因型有DdXAXa、DdXAY、DdXaY共3種，其中DdXAY、DdXaY=1：1；其F1代果蠅隨機(jī)交配得F2代，理論上F2代中的純合黑身白眼雌果蠅（ddXaXa）所占的比例是1/4x1/2x1/4=1/32?！窘馕觥浚?）DDXaY雌DXa、Y、Y染色體（數(shù)量）變異（2）3或4（3）1/9（4）31/3217、（1）體外受精獲能促性腺激素（2）囊胚胚胎移植胚胎分割移植（3）受精卵顯微注射法【分析】【分析】分析題圖：圖示為試管牛培育過(guò)程，其中①為體外受精過(guò)程，包括精子的采集和獲能、卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、受精；②為早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植過(guò)程。本題結(jié)合試管牛培育過(guò)程圖解，考查體外受精技術(shù)、胚胎移植及胚胎分割等知識(shí)，要求考生識(shí)記體外受精技術(shù)的步驟；識(shí)記胚胎移植的具體過(guò)程；識(shí)記胚胎分割技術(shù)的特點(diǎn)，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題。【解答】（1）圖中過(guò)程①是通常采用體外受精技術(shù)；給兩種母牛注射促性腺激素能促進(jìn)其超數(shù)排卵。（2）受精卵需要培養(yǎng)發(fā)育至囊胚（或桑椹胚）時(shí)期才能胚胎移植到代孕母牛；由于同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，因此要想同時(shí)獲得多個(gè)性狀相同的個(gè)體，可以使用胚胎分割技術(shù)。（3）在利用該技術(shù)培育轉(zhuǎn)入牛長(zhǎng)激素基因奶牛過(guò)程中，常選用的受體細(xì)胞是受精卵；顯微注射法是將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的有效方法?！窘馕觥浚?）體外受精獲能促性腺激素（2）囊胚胚胎移植胚胎分割移植（3）受精卵顯微注射法18、（1）既不促進(jìn)也不抑制促進(jìn)去除內(nèi)源激素對(duì)結(jié)果的干擾兩重性。

（2）小于重力

（3）直立生長(zhǎng)彎向光源生長(zhǎng)不生長(zhǎng)不彎曲【分析】【分析】

本題結(jié)合曲線圖；考查生長(zhǎng)素的作用及作用原理，要求考生識(shí)記生長(zhǎng)素的作用，能結(jié)合曲線圖，明確不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，及不同不同生長(zhǎng)素濃度的效應(yīng)；掌握影響生長(zhǎng)素分布的曲線，正確判斷圖乙中不同點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度的大小，同時(shí)考查考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋；分析和處理的能力。

分析甲圖：圖示表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖。生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L。

分析乙圖：將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后根向地生長(zhǎng)，莖背地生長(zhǎng)。由于受到重力因素的影響，a點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度高于b點(diǎn)，c點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度高于d點(diǎn)。

根據(jù)丙圖可知，本實(shí)驗(yàn)需設(shè)置一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的自變量為云母片阻斷的部位不同，同時(shí)實(shí)驗(yàn)還需設(shè)置一組空白對(duì)照組，即不處理。

【解答】（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：c點(diǎn)是b曲線與X軸的交點(diǎn)，所以對(duì)根生長(zhǎng)是既不促進(jìn)也不抑制；而對(duì)芽則有很大的促進(jìn)作用；胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，并儲(chǔ)存在體內(nèi)，所以用蒸餾水浸泡的目的是去除內(nèi)源激素對(duì)結(jié)果的干擾。圖中的二條曲線表明，IAA作用的特點(diǎn)具有兩重性。（2）由于重力的影響，導(dǎo)致生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，造成b側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于a側(cè)。

（3）因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證單側(cè)光照射下，燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素其橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段，所以應(yīng)分別阻斷A段和B段，并用不作處理的胚芽鞘作對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。由于生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸是在胚芽鞘尖端，所以阻斷A段后，生長(zhǎng)素不能向背光側(cè)運(yùn)輸，因而胚芽鞘直立生長(zhǎng)；而阻斷B段后，生長(zhǎng)素能向背光側(cè)運(yùn)輸，所以胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)。c圖云母片阻斷生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，所以胚芽鞘既不生長(zhǎng)也不彎曲。【解析】（1）既不促進(jìn)也不抑制促進(jìn)去除內(nèi)源激素對(duì)結(jié)果的干擾兩重性。

（2）小于重力（3）直立生長(zhǎng)彎向光源生長(zhǎng)不生長(zhǎng)不彎曲19、略

【分析】解：（1）甲圖②處生長(zhǎng)素濃度過(guò)高；抑制根生長(zhǎng)，對(duì)應(yīng)圖乙中的F點(diǎn)；乙圖中C點(diǎn)濃度可促進(jìn)植物莖生長(zhǎng)，可以表示甲圖中④．

（2）⑥側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度過(guò)高抑制側(cè)芽發(fā)育，為了促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育，可以去掉頂芽，減少側(cè)芽部位生長(zhǎng)素的來(lái)源，使側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度降低，經(jīng)過(guò)此處理后⑥處生長(zhǎng)素濃度將會(huì)低于10-6c/mol?L-1．

（3）分析題圖可知，同時(shí)促進(jìn)莖和芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍是10-10-10-6c/mol?L-1．

（4）赤霉素在促進(jìn)莖生長(zhǎng)方面的作用機(jī)理是加速細(xì)胞的伸長(zhǎng)（赤霉素可以提高植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的含量；而生長(zhǎng)素直接調(diào)節(jié)細(xì)胞的伸長(zhǎng)）；對(duì)細(xì)胞的分裂也有促進(jìn)作用；它還可以促進(jìn)細(xì)胞的擴(kuò)大．

（5）分析題圖丙可知；與對(duì)照組相比，IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，但I(xiàn)AA的促進(jìn)效應(yīng)較GA明顯；與單獨(dú)加IAA和GA的實(shí)驗(yàn)相比，同時(shí)加IAA和GA的實(shí)驗(yàn)促進(jìn)效果更明顯，因此IAA和GA具有協(xié)同作用．

故答案為：

（1）F④

（2）去除頂芽10-6

（3）10-10-10-6

（4）加速細(xì)胞的伸長(zhǎng)（赤霉素可以提高植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的含量；而生長(zhǎng)素直接調(diào)節(jié)細(xì)胞的伸長(zhǎng)）；對(duì)細(xì)胞的分裂也有促進(jìn)作用；它還可以促進(jìn)細(xì)胞的擴(kuò)大．

（5）①．IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用；但I(xiàn)AA的促進(jìn)效應(yīng)較GA明顯。

②．IAA和GA具有協(xié)同作用（或兩種激素同時(shí)存在時(shí)；具有明顯增效作用）

1；分析甲圖可知；由于重力作用，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)，由于根對(duì)生長(zhǎng)素敏感，因此近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度過(guò)高抑制生長(zhǎng)，根出現(xiàn)向地性，莖對(duì)生長(zhǎng)素不敏感，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，促進(jìn)作用強(qiáng)，莖背地生長(zhǎng)，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在側(cè)芽部位積累抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，因此呈現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)；

2、分析題圖乙可知，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性依次降低，促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍分別是小于10-8、小于10-6、小于10-10c/mol?L-1，能夠同時(shí)促進(jìn)莖和芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍是10-10-10-6c/mol?L-1．

3；分析丙圖可知；與加清水的對(duì)照組相比加入IAA和GA的實(shí)驗(yàn)組的莖的平均伸長(zhǎng)量大，同時(shí)加入IAA和GA的莖的伸長(zhǎng)量比單獨(dú)加入IAA和GA的伸長(zhǎng)量大．

本題主要考查學(xué)生解題題圖獲取信息的能力，并利用有效信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)解釋生物學(xué)問(wèn)題的能力．【解析】F；④；去除頂芽；10-6；10-10-10-6；加速細(xì)胞的伸長(zhǎng)（赤霉素可以提高植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的含量，而生長(zhǎng)素直接調(diào)節(jié)細(xì)胞的伸長(zhǎng)）；對(duì)細(xì)胞的分裂也有促進(jìn)作用；它還可以促進(jìn)細(xì)胞的擴(kuò)大；IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，但I(xiàn)AA的促進(jìn)效應(yīng)較GA明顯；IAA和GA具有協(xié)同作用（或兩種激素同時(shí)存在時(shí)，具有明顯增效作用）四、判斷題(共4題，共40分)20、B【分析】【解答】角質(zhì)層是表皮最外層，由已死亡的無(wú)核角質(zhì)細(xì)胞緊密排列組成。角質(zhì)層的主要作用是保護(hù)其皮下組織，因此其直接暴露于外界環(huán)境中，故錯(cuò)誤?！痉治觥勘绢}主要考查細(xì)胞的生活環(huán)境。21、A【分析】【解答】解：減數(shù)分裂過(guò)程中，由于減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，而著絲點(diǎn)不分裂，染色體分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞中，所以導(dǎo)致染色體數(shù)目的減半．【分析】減數(shù)分裂過(guò)程：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．22、B【分析】【解答】解：DNA復(fù)制遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，由于其復(fù)制是半保留復(fù)制，所以新合成的兩條子鏈分別與母鏈形成兩個(gè)新的DNA雙鏈．【分析】有關(guān)DNA分子的復(fù)制，考生可以從以下幾方面把握：1、DNA復(fù)制過(guò)程為：（1）解旋：需要細(xì)胞提供能量，在解旋酶的作用下，兩條螺旋的雙鏈解開．（2）合成子鏈：以解開的每一段母鏈為模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用游離的4種脫氧核苷酸為原料，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈．（3）形成子代DNA分子：延伸子鏈，母鏈和相應(yīng)子鏈盤繞成雙螺旋結(jié)構(gòu)．2．特點(diǎn)：（1）邊解旋邊復(fù)制；（2）復(fù)制方式：半保留復(fù)制．3．條件：（1）模板：親代DNA分子的兩條鏈．（2）原料：游離的4種脫氧核苷酸．（3）能量：ATP．（4）酶：解旋酶、DNA聚合酶．4．準(zhǔn)確復(fù)制的原因：（1）DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)提供精確模板．（2）通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證了復(fù)制準(zhǔn)確地進(jìn)行．23、B【分析】【解答】解：基因?qū)π誀畹目刂品绞桨ǎ夯蛲ㄟ^(guò)控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來(lái)直接控制性狀；基因通過(guò)控制酶的合