12 ie üe er 說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12ieüeer說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《12ieüeer說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)第12課，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe以及整體認(rèn)讀音節(jié)er。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握這三個(gè)音節(jié)的正確發(fā)音，并能熟練運(yùn)用到拼音讀寫中。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe的發(fā)音方法及音節(jié)組合。

2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)er的發(fā)音方法。

3.通過朗讀、書寫、游戲等活動(dòng)，鞏固所學(xué)音節(jié)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的拼音讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過正確發(fā)音和朗讀，增強(qiáng)語音感知和模仿能力。

2.提升學(xué)生的拼音識(shí)讀素養(yǎng)，使其能夠熟練識(shí)別和運(yùn)用復(fù)韻母ie、üe及整體認(rèn)讀音節(jié)er。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)拼音知識(shí)，激發(fā)對(duì)漢字文化的興趣和熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一部分聲母和單韻母的發(fā)音，對(duì)拼音有了初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的拼音讀寫，對(duì)漢字結(jié)構(gòu)有基本的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)拼音學(xué)習(xí)具有濃厚興趣。

-學(xué)生在拼音學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但個(gè)別學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。

-學(xué)生在課堂上喜歡互動(dòng)和游戲，通過參與活動(dòng)能更好地掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)復(fù)韻母ie、üe的發(fā)音方法感到困惑，需要反復(fù)練習(xí)才能掌握。

-部分學(xué)生可能對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)er的發(fā)音感到困難，需要教師個(gè)別指導(dǎo)。

-學(xué)生在運(yùn)用拼音進(jìn)行漢字讀寫時(shí)，可能會(huì)遇到拼音與漢字對(duì)應(yīng)關(guān)系不明確的問題，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：拼音教學(xué)軟件、多媒體課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子教案、拼音學(xué)習(xí)資源庫

-教學(xué)手段：游戲化教學(xué)工具、拼音卡片、互動(dòng)白板教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)er的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過哪些韻母？今天我們要學(xué)習(xí)三個(gè)新的音節(jié)，你們知道它們是什么嗎？它們與我們平時(shí)的說話有什么關(guān)系？”

-展示一些包含ie、üe和er音節(jié)的詞語圖片，讓學(xué)生初步感受這些音節(jié)的發(fā)音特點(diǎn)。

-簡短介紹復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)er基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)er的基本概念、發(fā)音方法。

過程：

-講解復(fù)韻母ie、üe的定義，通過示例演示其發(fā)音方法。

-詳細(xì)介紹整體認(rèn)讀音節(jié)er的發(fā)音特點(diǎn)，使用口型圖幫助學(xué)生理解。

-通過對(duì)比分析，讓學(xué)生區(qū)分復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音差異。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)er的發(fā)音規(guī)則和應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的含有ie、üe和er音節(jié)的詞語或句子進(jìn)行案例分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的發(fā)音要點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解這些音節(jié)的發(fā)音規(guī)則。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些音節(jié)在日常生活中的應(yīng)用，如何正確發(fā)音并運(yùn)用到拼音讀寫中。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在實(shí)際生活中準(zhǔn)確使用這些音節(jié)，并提出改進(jìn)發(fā)音的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)含有ie、üe或er音節(jié)的詞語進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該詞語的正確發(fā)音、拼寫和運(yùn)用，以及可能遇到的發(fā)音難題。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)er的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詞語的發(fā)音、拼寫和實(shí)際應(yīng)用。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)er的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)er的發(fā)音方法、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)這些音節(jié)在拼音讀寫中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確運(yùn)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)含有ie、üe或er音節(jié)的詞語，錄制一段發(fā)音視頻，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-韻母分類表：提供一張韻母分類表，包括單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母等，幫助學(xué)生更好地理解韻母的分類和特點(diǎn)。

-發(fā)音示范視頻：收集一些專業(yè)的發(fā)音示范視頻，涵蓋ie、üe和er音節(jié)的發(fā)音方法，供學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

-拼音游戲：提供一些拼音相關(guān)的游戲，如拼音接龍、拼音猜謎等，通過游戲化的方式鞏固學(xué)生對(duì)復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握。

-拼音故事書：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的拼音故事書，讓學(xué)生在閱讀中加強(qiáng)對(duì)拼音的實(shí)際運(yùn)用。

2.拓展建議：

-家庭練習(xí)：鼓勵(lì)家長在家中與學(xué)生一起練習(xí)拼音，通過朗讀、拼寫和游戲等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)er的記憶和理解。

-角色扮演：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬不同的情境，使用所學(xué)拼音進(jìn)行對(duì)話，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-制作拼音卡片：學(xué)生可以自己制作拼音卡片，一面寫上音節(jié)，另一面寫上對(duì)應(yīng)的漢字，通過自我測試的方式鞏固學(xué)習(xí)。

-拼音日記：鼓勵(lì)學(xué)生用拼音記錄每天的日記，既能練習(xí)拼音書寫，又能鍛煉語言表達(dá)能力。

-開展拼音競賽：組織拼音競賽活動(dòng)，如拼音拼讀比賽、拼音書寫比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)競爭意識(shí)。

-利用多媒體資源：教師可以運(yùn)用多媒體資源，如動(dòng)畫、音頻等，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和掌握拼音知識(shí)。

-定期復(fù)習(xí)：教師應(yīng)定期組織學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的拼音知識(shí)，通過復(fù)習(xí)鞏固，避免遺忘。

-創(chuàng)作拼音詩歌：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作拼音詩歌，通過創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入地理解拼音的韻律美和節(jié)奏感。

-聯(lián)系實(shí)際生活：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將拼音知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購物時(shí)認(rèn)讀商品名稱，餐廳點(diǎn)餐時(shí)認(rèn)讀菜單等，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們從復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)er的發(fā)音方法入手，通過講解、案例分析、小組討論等多種形式，讓學(xué)生對(duì)這些音節(jié)有了更深入的理解?，F(xiàn)在，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一番反思，并對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果做一個(gè)總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我嘗試使用了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示圖片和視頻片段來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生初步感受這些音節(jié)的魅力。同時(shí)，我也利用了多媒體課件和動(dòng)畫，讓學(xué)生更直觀地理解發(fā)音方法。我覺得這些方法有效地吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音方法時(shí)，可能由于時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于發(fā)音的掌握并不扎實(shí)。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但有些小組的討論深度不夠，可能沒有充分挖掘出問題的核心。

在策略方面，我嘗試讓學(xué)生通過自主探究和合作學(xué)習(xí)來掌握知識(shí)。這樣的策略讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，提高了他們的合作能力和解決問題的能力。但同時(shí)，我也意識(shí)到在課堂管理上還有提升的空間。例如，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)脫離討論主題，需要我更好地引導(dǎo)和監(jiān)督。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得本節(jié)課在知識(shí)傳授方面取得了一定的效果。學(xué)生們對(duì)復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)er的發(fā)音有了基本的掌握，并能將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的拼音讀寫中。在技能方面，學(xué)生們的合作能力和表達(dá)能力也有所提升。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)拼音學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，對(duì)漢字文化的自信也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在發(fā)音上還存在困難，需要我在課后給予個(gè)別輔導(dǎo)。此外，課堂紀(jì)律方面也有待加強(qiáng)，需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。

針對(duì)這些問題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)發(fā)音訓(xùn)練：在課后為學(xué)生提供更多的發(fā)音練習(xí)機(jī)會(huì)，特別是對(duì)于發(fā)音困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.優(yōu)化課堂管理：在小組討論等環(huán)節(jié)，要更加細(xì)致地觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、情境模擬等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。

4.注重情感教育：在教學(xué)中穿插一些關(guān)于漢字文化的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)，也能感受到漢字文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。內(nèi)容邏輯關(guān)系①復(fù)韻母ie、üe的發(fā)音方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：復(fù)韻母的定義和發(fā)音特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞：ie、üe

-重點(diǎn)句：復(fù)韻母ie由i和e兩個(gè)元音組成，發(fā)音時(shí)先發(fā)i音，然后迅速過渡到e音；復(fù)韻母üe由ü和e兩個(gè)元音組成，發(fā)音時(shí)先發(fā)ü音，然后迅速過渡到e音。

②整體認(rèn)讀音節(jié)er的發(fā)音方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié)的概念和發(fā)音方法

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