2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)選修課趣味英語(yǔ)說(shuō)課稿

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)選修課趣味英語(yǔ)說(shuō)課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)選修課《趣味英語(yǔ)》第5章“英語(yǔ)幽默與諷刺”，主要包括以下內(nèi)容：

1.英語(yǔ)幽默與諷刺的定義及特點(diǎn)；

2.英語(yǔ)幽默與諷刺的常見(jiàn)表達(dá)方式；

3.英語(yǔ)幽默與諷刺在文學(xué)作品中的運(yùn)用；

4.英語(yǔ)幽默與諷刺在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用；

5.通過(guò)閱讀和欣賞英語(yǔ)幽默與諷刺作品，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和審美鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)理解和創(chuàng)造性地表達(dá)幽默與諷刺的能力，提高其語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)幽默與諷刺，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化中幽默元素的理解，提升跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)分析幽默與諷刺背后的社會(huì)現(xiàn)象和深層含義，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)探究和實(shí)踐，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①英語(yǔ)幽默與諷刺的定義及特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠識(shí)別并理解幽默與諷刺的文本特征。

②英語(yǔ)幽默與諷刺的常見(jiàn)表達(dá)方式，如雙關(guān)語(yǔ)、夸張、反諷等，使學(xué)生能夠運(yùn)用這些方式在口頭和書(shū)面表達(dá)中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分幽默與諷刺的細(xì)微差別，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握不同語(yǔ)境下的語(yǔ)言意圖。

②英語(yǔ)幽默與諷刺在文學(xué)作品中的深度理解，包括分析作者的寫(xiě)作技巧和作品的社會(huì)文化背景，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

③在實(shí)際交流中創(chuàng)造性地使用幽默與諷刺，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行有效交際的能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.軟件資源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：英語(yǔ)幽默與諷刺文學(xué)作品電子版、相關(guān)視頻資料。

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、口頭報(bào)告、寫(xiě)作練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)幽默與諷刺的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道幽默與諷刺是什么嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔?？?/p>

展示一些幽默與諷刺的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)幽默與諷刺的魅力。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)幽默與諷刺的基本概念和其在文化中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)幽默與諷刺基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)幽默與諷刺的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)幽默與諷刺的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)幽默與諷刺的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)幽默與諷刺案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)幽默與諷刺的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)幽默與諷刺案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)幽默與諷刺的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)幽默與諷刺提高語(yǔ)言表達(dá)的效果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)幽默與諷刺相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的運(yùn)用場(chǎng)景、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)幽默與諷刺的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的運(yùn)用場(chǎng)景、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)幽默與諷刺的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)幽默與諷刺的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)幽默與諷刺在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)幽默與諷刺。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)英語(yǔ)幽默或諷刺短劇，或撰寫(xiě)一篇關(guān)于英語(yǔ)幽默與諷刺的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠理解和識(shí)別英語(yǔ)幽默與諷刺的表達(dá)方式，如雙關(guān)語(yǔ)、夸張、反諷等，并在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用這些技巧，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)的趣味性和創(chuàng)造性。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)幽默與諷刺，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)國(guó)家的文化背景有了更深入的了解，能夠理解幽默與諷刺在不同文化中的表現(xiàn)和接受程度，提高了跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在分析幽默與諷刺作品時(shí)，鍛煉了批判性思維和邏輯思維，能夠從不同角度思考問(wèn)題，對(duì)文學(xué)作品中的深層含義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握了一定的學(xué)習(xí)策略，如如何利用網(wǎng)絡(luò)資源、如何進(jìn)行有效的信息篩選和整合，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.交際能力提升：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，不僅提高了口頭表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何在交流中恰當(dāng)?shù)厥褂糜哪c諷刺，增強(qiáng)了交際的吸引力和影響力。

6.創(chuàng)新能力激發(fā)：學(xué)生在創(chuàng)作英語(yǔ)幽默短劇或撰寫(xiě)相關(guān)短文時(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出具有獨(dú)特見(jiàn)解和趣味性的作品。

具體效果如下：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別英語(yǔ)幽默與諷刺的文本特征，并在閱讀中能夠獨(dú)立分析幽默與諷刺的運(yùn)用。

-學(xué)生在寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用幽默與諷刺技巧，使語(yǔ)言更加生動(dòng)有趣。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)幽默與諷刺作品的理解更加深入，能夠從文學(xué)角度分析作品的寫(xiě)作技巧和主題。

-學(xué)生在小組討論中能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的合作能力和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生在課堂展示中能夠自信地表達(dá)自己的想法，同時(shí)能夠接受和給予建設(shè)性的反饋。

-學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)了創(chuàng)造性，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高了英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。

總體而言，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了英語(yǔ)幽默與諷刺的基本知識(shí)和技巧，而且在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)策略、交際能力和創(chuàng)新能力等方面都取得了顯著的進(jìn)步。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了多媒體資源，如幽默與諷刺的短片、音頻和漫畫(huà)，這些直觀的資源幫助學(xué)生更生動(dòng)地理解抽象的概念，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)景中實(shí)踐幽默與諷刺的運(yùn)用，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方法增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和實(shí)際操作能力。

3.通過(guò)小組合作項(xiàng)目，我鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的幽默故事或短劇，這不僅激發(fā)了他們的創(chuàng)造力，也促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維的發(fā)展。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于小組討論的參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者討論主題不夠吸引人。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的閱讀和寫(xiě)作練習(xí)不足，影響了他們的語(yǔ)言輸出能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己可能過(guò)于注重學(xué)生的最終成果，而忽略了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和努力，這可能影響了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的參與度，我將在分組時(shí)更加考慮學(xué)生的興趣和能力，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中找到適合自己的角色。同時(shí)，我會(huì)選擇更加貼近學(xué)生生活的討論主題，以增加他們的參與熱情。

2.我計(jì)劃在課堂上平衡使用多媒體資源和傳統(tǒng)的