100以內(nèi)的加法和減法（二）-不退位減（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版

100以內(nèi)的加法和減法（二）——不退位減（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《100以內(nèi)的加法和減法（二）——不退位減》

2.教學年級和班級：2024-2025學年二年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將深入學習100以內(nèi)的加法和減法，重點掌握不退位減法。通過講解、練習和互動，使學生在理解減法概念的基礎上，能夠熟練進行不退位減法運算，提高計算能力。本節(jié)課內(nèi)容與二年級上冊人教版數(shù)學教材緊密相關，旨在鞏固學生基礎，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力。通過學習不退位減法，學生將能夠理解數(shù)的關系，運用數(shù)學運算規(guī)律進行有效計算，從而發(fā)展數(shù)感。同時，通過解決實際問題，提高學生運用數(shù)學知識解決生活中簡單問題的能力，增強數(shù)學應用意識，為學生的終身學習和全面發(fā)展奠定基礎。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的認識，能夠熟練地進行10以內(nèi)的加法和減法運算，對加法和減法的基本概念有了初步的理解。

2.學習興趣、能力和學習風格：

-學生對數(shù)學有較高的興趣，尤其是通過游戲和實際操作來學習數(shù)學。

-學生在計算能力上存在個體差異，有的學生計算速度快，有的學生則需要更多的時間和練習。

-學生偏好通過直觀的操作和具體實例來理解抽象的數(shù)學概念，喜歡互動和小組合作的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于不退位減法的理解可能會感到困惑，特別是在理解減數(shù)的概念時。

-在實際操作中，可能會出現(xiàn)忘記借位或者錯誤地認為需要借位的情況。

-學生在解決復雜的數(shù)學問題時，可能會因為缺乏足夠的練習和策略而感到困難，需要更多的引導和支持。四、教學資源-人教版二年級上冊數(shù)學教材

-課件或黑板/白板

-練習題（紙質(zhì)或電子）

-計算器（用于驗證答案，不是讓學生依賴）

-小組討論用的桌椅布置

-數(shù)學游戲教具（如數(shù)字卡片）

-教學視頻或動畫片段（如有條件）

-信息化教學平臺（用于作業(yè)發(fā)布和反饋）五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過一個簡單的小故事，比如“小明有5個蘋果，小華給了小明2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”來引發(fā)學生對減法的思考。

-回顧舊知：邀請學生回顧之前學習的10以內(nèi)的減法，并嘗試解答上述問題，為學習不退位減法做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹不退位減法的概念，強調(diào)減數(shù)和被減數(shù)的關系，以及不退位減法的特點。

-舉例說明：通過具體例題，如“7-3=”和“9-2=”，演示不退位減法的運算過程。

-互動探究：將學生分成小組，每組發(fā)一套數(shù)字卡片，要求學生通過小組合作，使用卡片完成幾個不退位減法的練習，并討論運算規(guī)律。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生在紙上完成一系列不退位減法的練習題，包括書面練習和口頭練習。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，及時解答學生的疑問，糾正錯誤，并提供個別輔導。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行回顧，強調(diào)不退位減法的要點。

-鼓勵學生分享他們在練習中的發(fā)現(xiàn)和學習心得。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關的家庭作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)，要求學生在家里復習不退位減法，并完成一定數(shù)量的練習題。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學生按時完成作業(yè)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學故事書籍：介紹一些包含數(shù)學問題的故事書籍，如《數(shù)學島歷險記》等，讓學生在閱讀中感受數(shù)學的樂趣。

-數(shù)學游戲：提供一些數(shù)學游戲，如“數(shù)學華容道”、“速算24點”等，通過游戲提高學生的計算速度和邏輯思維能力。

-數(shù)學實踐活動：設計一些與生活相關的數(shù)學實踐活動，如“家庭購物預算”、“時間管理”等，讓學生在實際操作中運用數(shù)學知識。

-數(shù)學視頻資源：推薦一些數(shù)學教育視頻，如“數(shù)學解密”系列，幫助學生通過視覺學習加深對數(shù)學概念的理解。

-數(shù)學競賽信息：介紹即將到來的數(shù)學競賽，如數(shù)學奧林匹克競賽、數(shù)學建模競賽等，鼓勵學生參與。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學故事書籍：建議學生在課余時間閱讀數(shù)學故事書籍，通過故事中的問題情境，培養(yǎng)數(shù)學思維和解決問題的能力。

-參與數(shù)學游戲：鼓勵學生在家中或與朋友一起玩數(shù)學游戲，通過游戲的形式復習和鞏固所學知識，提高計算能力。

-實踐活動：引導學生在家中或?qū)W校參與數(shù)學實踐活動，將數(shù)學知識應用到實際生活中，增強數(shù)學應用意識。

-觀看數(shù)學視頻：建議學生觀看數(shù)學教育視頻，特別是對于難以理解的概念，通過視頻的直觀演示，幫助學生更好地理解。

-參加數(shù)學競賽：鼓勵學生參加數(shù)學競賽，通過競賽的挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的學習興趣，提高解決問題的能力和競賽技巧。

-家長參與：建議家長關注孩子的數(shù)學學習，與孩子一起完成數(shù)學拓展活動，如制作家庭預算表、解決生活中的數(shù)學問題等，增進親子關系的同時，也提高孩子的數(shù)學能力。

-建立學習小組：鼓勵學生建立學習小組，在小組內(nèi)分享數(shù)學學習經(jīng)驗和解決問題的策略，互相幫助，共同進步。

-定期復習：提醒學生定期復習所學知識，特別是容易混淆的概念和不熟悉的知識點，通過反復練習，鞏固記憶。七、教學反思與總結(jié)這節(jié)課《100以內(nèi)的加法和減法（二）——不退位減》讓我深刻地感受到了教學中的挑戰(zhàn)與樂趣。在教學方法上，我嘗試通過故事導入和小組合作來激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習新知識。

在教學策略上，我注重通過具體例題和互動探究來幫助學生理解不退位減法的概念。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠自己動手操作，通過小組討論來解決問題時，他們對知識的理解和記憶更加深刻。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在小組合作中參與度不高，這可能是因為他們對于新知識的接受程度不同，或者是對小組合作的形式還不夠適應。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學生都有機會發(fā)言，但有時候由于時間限制，一些學生可能沒有得到足夠的關注。這也是我在今后的教學中需要改進的地方。

教學總結(jié)方面，從學生的反饋來看，他們對不退位減法的概念有了基本的理解，能夠完成練習題，這說明教學效果是積極的。學生在知識掌握和技能提升方面有了明顯的進步，他們能夠獨立進行不退位減法的計算，并在解決實際問題時表現(xiàn)出較高的興趣。

但同時，我也注意到一些問題。例如，部分學生在理解減數(shù)和被減數(shù)的關系上還有困難，這可能是因為我沒有足夠地強調(diào)這一點。另外，課堂上的互動雖然活躍，但深度不夠，學生對于數(shù)學概念的理解還不夠深入。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下措施：

-對新知識點的引入更加細致，確保每個學生都能跟上教學進度。

-在小組合作中，設置更加明確的任務和目標，確保每個學生都能積極參與。

-增加課堂練習的時間，讓學生有更多機會動手實踐，加深對知識點的理解。

-對學生的個性化需求給予更多關注，提供個別輔導，幫助他們克服學習中的難點。

-定期進行教學反思，及時調(diào)整教學方法和策略，以適應學生的不同需求。八、內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-不退位減法的定義和特點

-減法