7 呼風喚雨的世紀 說課稿-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版

7呼風喚雨的世紀說課稿-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：7呼風喚雨的世紀

2.教學年級和班級：2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版，四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習《呼風喚雨的世紀》，這是一篇描繪20世紀科技發(fā)展的課文，通過閱讀課文，使學生了解20世紀的科技進步及其對人類生活的影響，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和科技意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學生的語言建構與運用能力，通過深入閱讀課文《呼風喚雨的世紀》，培養(yǎng)學生提取信息、概括文本內容的能力；發(fā)展學生的思維發(fā)展與提升，引導學生對科技進步的影響進行思考與探究，激發(fā)創(chuàng)新意識；增強學生的文化理解與傳承，讓學生了解科技發(fā)展對人類文明進程的推動作用，培養(yǎng)正確的科技觀念。同時，通過課堂討論和分享，提高學生的合作與交流能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習過基礎的閱讀理解技巧，能夠理解文章的大意和細節(jié)信息。

-學生對20世紀的一些基礎知識有所了解，如基本的科技發(fā)展歷程。

-學生具備基礎的詞匯和語法知識，能夠進行簡單的書面表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對科技發(fā)展感興趣，容易被課文中描述的科技進步所吸引。

-學生在語言表達和理解方面有一定的基礎能力，能夠參與課堂討論。

-學生學習風格多樣，有的喜歡通過閱讀學習，有的偏好通過討論和實踐活動來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對課文中的一些專業(yè)術語和復雜概念感到難以理解。

-學生可能無法完全理解科技進步對社會生活的深遠影響，需要通過具體例子來輔助理解。

-學生在表達自己的思考和見解時可能缺乏自信，需要教師的引導和鼓勵。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解課文的背景和科技發(fā)展的歷史脈絡，幫助學生理解課文內容。

2.討論法：組織學生進行小組討論，探討科技進步對日常生活的影響，激發(fā)學生的思考。

3.情境教學法：通過模擬科技發(fā)展場景，讓學生身臨其境地感受科技進步帶來的變化。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示科技發(fā)展的關鍵圖片和視頻，增強直觀感受。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生通過游戲和模擬實驗來加深對課文內容的理解。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生訪問網(wǎng)絡資源，拓展對20世紀科技發(fā)展的認識，增加學習資源的豐富性。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括課文《呼風喚雨的世紀》的電子版和相關科技發(fā)展史的簡要介紹，明確要求學生預習時關注課文中的科技成就及其對人類生活的影響。

-設計預習問題：設計問題如“課文提到的哪些科技成就對你影響最大？”和“你認為科技進步對社會的哪些方面產(chǎn)生了積極影響？”以引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動和學生的預習筆記，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀課文和相關資料，理解科技發(fā)展的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題反饋提交至微信群，供教師評估和指導。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前掌握課文內容，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示20世紀科技發(fā)展的時間線，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的科技成就，如互聯(lián)網(wǎng)、航天技術等，并結合實際案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討科技進步對個人生活的影響，并分享自己的觀點。

-解答疑問：對學生在學習中產(chǎn)生的疑問進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考并提出問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-提問與討論：學生對不懂的問題或新的想法進行提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生深入理解課文內容。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中應用知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文中的科技成就及其對人類生活的影響。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學生撰寫關于20世紀科技成就對現(xiàn)代社會影響的短文。

-提供拓展資源：提供相關的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，鼓勵學生進行更深入的學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂學習內容。

-拓展學習：利用提供的資源進行拓展閱讀和學習。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習效果。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點，提升寫作能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，激發(fā)對科技的興趣。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)學習中的不足，促進自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《科技改變生活》：一本介紹20世紀科技發(fā)展對日常生活產(chǎn)生深遠影響的書籍，涵蓋了交通、通訊、醫(yī)療等多個領域的科技進步。

-《探索未來》：一本探討未來科技發(fā)展趨勢和可能的科技革命的書籍，激發(fā)學生對未來世界的想象和探索。

-《科學家故事》：收錄了多位20世紀杰出科學家的生平故事和重大發(fā)現(xiàn)，幫助學生了解科學家的工作和貢獻。

-《科技與倫理》：一本討論科技發(fā)展過程中所遇到的倫理問題的書籍，引導學生思考科技發(fā)展對社會的影響。

2.課后自主學習和探究：

-研究項目：鼓勵學生選擇一個20世紀的科技成就，進行深入的研究，包括其發(fā)明背景、發(fā)展過程、對社會的影響等，并撰寫研究報告。

-科技小實驗：學生可以嘗試進行一些簡單的科技實驗，如模擬電信傳輸、制作簡單的機器人等，以加深對科技原理的理解。

-訪談活動：學生可以采訪家人或朋友，了解他們對20世紀科技進步的看法，以及科技進步如何影響了他們的生活。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇科幻故事，設想未來的科技發(fā)展對人類社會的可能影響。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看有關20世紀科技發(fā)展的紀錄片，如《世紀的奇跡》、《科技革命》等，以更直觀的方式了解科技成就。

-參觀科技館：如果條件允許，可以組織學生參觀當?shù)氐目萍拣^或博物館，親身體驗科技的魅力，了解科技發(fā)展的歷程。

-主題一：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與影響

-活動建議：研究互聯(lián)網(wǎng)的起源和發(fā)展歷程，探討互聯(lián)網(wǎng)對社會交流、教育、商業(yè)等方面的影響。

-主題二：航天技術的突破

-活動建議：了解人類航天史上的重要事件，如加加林首次太空飛行、阿波羅登月計劃等，探討航天技術對人類社會的意義。

-主題三：醫(yī)學進步與人類健康

-活動建議：研究20世紀醫(yī)學領域的重大突破，如抗生素的發(fā)現(xiàn)、疫苗的研制等，探討醫(yī)學進步對人類健康的影響。

-主題四：交通工具的變革

-活動建議：探究交通工具的發(fā)展歷程，從汽車、火車到飛機，分析交通工具變革對人們出行和生活方式的改變。

-主題五：通信技術的革命

-活動建議：研究通信技術的發(fā)展，從有線電話到移動電話，探討通信技術對人際交流和全球化的影響。七、板書設計1.課文重點知識點：

①20世紀科技發(fā)展的主要成就及其對社會的影響。

②科技進步與人類生活質量提高之間的關系。

③科技發(fā)展對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)。

2.重點詞匯：

①呼風喚雨：形象描述科技發(fā)展的巨大影響力。

②里程碑：指代科技發(fā)展中的重要轉折點。

③革新：強調