2學(xué)會寬容《和而不同》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版（五四制）

2學(xué)會寬容《和而不同》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版（五四制）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊，屬于《和而不同》這一章節(jié)。主要內(nèi)容包括：了解寬容的含義，認(rèn)識到寬容的重要性；學(xué)會寬容他人，尊重他人的不同；通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，培養(yǎng)寬容的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重差異、理解他人的情感態(tài)度，形成寬容待人、和諧共處的價值觀。

2.思維品質(zhì)：提高學(xué)生分析問題、反思自我、解決問題的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.行為習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寬容他人，尊重他人，培養(yǎng)良好的社會交往能力和團隊協(xié)作精神。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們的認(rèn)知能力和情感態(tài)度正在逐步成熟。在這個階段，學(xué)生對人際關(guān)系和社會規(guī)則的認(rèn)識逐漸加深，但自我控制能力和同理心仍需培養(yǎng)。

知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知基礎(chǔ)，了解一些基本的道德規(guī)范和社會行為準(zhǔn)則。然而，對于“寬容”這一概念的理解可能較為表面，缺乏深刻的體會和實際應(yīng)用。

能力方面，四年級學(xué)生的分析問題和解決問題的能力正在發(fā)展，但獨立思考能力和批判性思維仍需加強。他們在面對不同觀點時，往往缺乏理解和接納的胸懷，容易產(chǎn)生偏見和沖突。

素質(zhì)方面，學(xué)生的情緒管理能力和人際交往能力有待提高。在現(xiàn)實生活中，他們可能會因為一些小事而產(chǎn)生矛盾，需要學(xué)會寬容和謙讓。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在自私、任性、不尊重他人等不良習(xí)慣，這些習(xí)慣會影響他們與他人的和諧相處，阻礙他們形成寬容的品質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如不同文化背景的人物圖片，以及展示寬容行為的案例視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片，用于學(xué)生分組討論時記錄觀點。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行交流。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，面帶微笑，用親切的語言與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個很有意義的話題——學(xué)會寬容。請大家翻開課本，我們一起看看這節(jié)課的內(nèi)容?！?/p>

2.學(xué)生迅速翻開教材，跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)入課堂。

二、新課講授

1.老師講解寬容的含義：寬容是一種美德，是對他人的錯誤和缺點給予諒解和寬容的心態(tài)。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析寬容的重要性：寬容可以減少矛盾，增進(jìn)友誼，促進(jìn)和諧；寬容可以讓我們更加成熟，更加有愛心。

3.老師通過案例講解寬容的應(yīng)用：如《孔融讓梨》的故事，讓學(xué)生體會寬容的力量。

三、分組討論

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一名組長。

2.老師提出討論問題：“在日常生活中，我們?nèi)绾巫龅綄捜荽?？?/p>

3.學(xué)生分組討論，組長負(fù)責(zé)組織討論，引導(dǎo)組員積極發(fā)言。

4.學(xué)生代表發(fā)言，分享小組討論成果。

四、案例分析

1.老師展示與寬容相關(guān)的案例，如校園欺凌、鄰里糾紛等。

2.學(xué)生分析案例中的人物行為，討論寬容在解決矛盾中的作用。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生反思自己在生活中的類似經(jīng)歷，思考如何運用寬容。

五、小組活動

1.老師分發(fā)小卡片，讓學(xué)生寫下自己在生活中遇到的不寬容現(xiàn)象，以及自己的感受。

2.學(xué)生分組討論，交流自己的小卡片，互相啟發(fā)，尋求解決方法。

3.學(xué)生代表分享討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行補充和完善。

六、總結(jié)提升

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)寬容的重要性和應(yīng)用方法。

2.老師強調(diào)寬容是一種美德，要求學(xué)生在日常生活中踐行寬容。

3.老師鼓勵學(xué)生在面對矛盾和沖突時，學(xué)會換位思考，尊重他人。

七、課堂小結(jié)

1.老師用簡短的語言總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了寬容，希望大家能夠?qū)捜莸木駪?yīng)用到生活中，做一個有愛心、有責(zé)任感的人。”

2.學(xué)生齊聲回答：“我們會努力做到。”

八、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，思考自己在日常生活中如何做到寬容待人，并寫下自己的感悟?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

九、教學(xué)反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。

2.老師關(guān)注學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)《學(xué)會寬容》這一章節(jié)后，能夠準(zhǔn)確地理解寬容的含義，認(rèn)識到寬容在人際交往中的重要性。他們能夠區(qū)分寬容與縱容、姑息的區(qū)別，并能夠舉例說明寬容在日常生活中的具體應(yīng)用。

2.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感態(tài)度得到提升，他們更加懂得尊重他人，能夠以更加平和的心態(tài)面對生活中的沖突和矛盾。學(xué)生開始意識到寬容是一種美德，是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

3.思維能力：學(xué)生在分析案例和參與討論的過程中，思維能力得到鍛煉。他們學(xué)會了從不同角度分析問題，能夠站在他人的立場思考問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)寬容的過程中，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他們在日常生活中更加注重與他人溝通，學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，減少了沖突和誤解。

5.社會實踐：學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，如在學(xué)校里主動幫助同學(xué)解決問題，在家庭中與家人和諧相處，在社會生活中尊重不同文化背景的人。這些實踐行為體現(xiàn)了學(xué)生對寬容理念的理解和踐行。

6.自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠反思自己的行為，認(rèn)識到自己在寬容方面的不足。他們學(xué)會了自我調(diào)節(jié)情緒，面對挫折和困難時，能夠保持冷靜，尋求解決問題的方法。

7.團隊合作：學(xué)生在小組討論和活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的選擇，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。

8.道德素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)寬容的過程中，道德素養(yǎng)得到提升。他們更加關(guān)注他人的感受，懂得感恩和回報，形成了良好的道德品質(zhì)。

9.價值觀塑造：通過學(xué)習(xí)寬容，學(xué)生的價值觀得到塑造。他們認(rèn)識到寬容是一種價值觀，是構(gòu)建和諧社會的重要基石。他們開始樹立正確的價值觀，為未來的成長奠定基礎(chǔ)。

10.終身學(xué)習(xí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)寬容的過程中，養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們意識到學(xué)習(xí)是一個不斷進(jìn)步的過程，通過不斷學(xué)習(xí)，他們能夠更好地適應(yīng)社會，實現(xiàn)自我價值。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講授寬容這一概念時，我嘗試使用真實的案例分析，讓學(xué)生通過故事中的角色和情節(jié)來理解寬容的內(nèi)涵，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也更加貼近學(xué)生的生活實際。

2.角色扮演：我設(shè)計了角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演不同的角色，體驗不同情境下的寬容行為，這種方法有助于學(xué)生深入感受寬容的重要性，并且能夠提高他們的實踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論和活動中參與度不高，可能是由于他們對寬容這一話題不夠敏感或者缺乏表達(dá)自己的勇氣。

2.教學(xué)方法單一：雖然案例教學(xué)和角色扮演取得了一定的效果，但總體來說，教學(xué)方法還是相對單一，缺乏多樣性和創(chuàng)新性，這可能會限制學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用寬容能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置與寬容相關(guān)的閱讀材料，鼓勵學(xué)生在課前進(jìn)行思考，并在課堂上進(jìn)行分享。同時，我會設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如小組辯論、匿名反饋等，讓學(xué)生在安全的氛圍中表達(dá)自己的觀點。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多的教學(xué)方法，如小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等，以增加課堂的趣味性和互動性。例如，可以設(shè)計一個寬容主題的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何寬容他人。

3.完善評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的寬容能力，我將采用多元化的評價方式，包括課堂觀察、小組互評、個人反思報告等。此外，我還將鼓勵學(xué)生在家庭和社會中實踐寬容，并要求他們分享自己的實踐經(jīng)歷，以此作為評價的一部分。板書設(shè)計①寬容的含義

-寬容是一種美德

-寬容是對他人的錯誤和缺點給予諒解

-寬容是尊重他人的不同

②寬容的重要性

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