20 蜘蛛開店 說課稿-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

20蜘蛛開店說課稿-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和統(tǒng)編版語文教材特點(diǎn)，本節(jié)課《20蜘蛛開店》的說課稿設(shè)計(jì)思路如下：以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語言表達(dá)能力為核心，通過趣味導(dǎo)入、文本解析、角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受故事中的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧和情感表達(dá)，使學(xué)生在閱讀中提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《20蜘蛛開店》，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，運(yùn)用語言描述蜘蛛開店的過程，提升語言表達(dá)和傾聽能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，通過課文中的角色行為和情節(jié)發(fā)展，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

3.文化傳承與理解：通過了解蜘蛛開店的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)故事的審美情趣，激發(fā)想象力，通過創(chuàng)作與課文相關(guān)的繪畫或故事，提升審美創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文生字詞，能夠正確讀寫和理解；

②能夠流利朗讀課文，理解故事的主要內(nèi)容和情感表達(dá)；

③學(xué)會(huì)通過課文插圖和文字，想象蜘蛛開店的場(chǎng)景和情節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解蜘蛛開店過程中的心理變化，培養(yǎng)同理心；

②培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文推測(cè)詞義的能力，提高閱讀理解水平；

③指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的語言和結(jié)構(gòu)，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作或講故事。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《20蜘蛛開店》相關(guān)的課文插圖、蜘蛛生活習(xí)性資料，以及開店相關(guān)的圖片和視頻資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，設(shè)置故事講述區(qū)、角色扮演區(qū)，以及小組討論區(qū)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放蜘蛛織網(wǎng)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察蜘蛛的行為特征。

-提出問題：同學(xué)們，你們知道蜘蛛是如何織網(wǎng)的嗎？它為什么要織網(wǎng)呢？

-預(yù)設(shè)回答：引導(dǎo)學(xué)生思考蜘蛛織網(wǎng)與捕食的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)蜘蛛的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-課文朗讀：全班同學(xué)齊讀《20蜘蛛開店》，注意語氣、節(jié)奏的把握。

-文本解析：教師逐段講解課文，重點(diǎn)解釋生字詞和難懂的句子，確保學(xué)生理解。

-用時(shí)5分鐘

-角色扮演：分角色扮演蜘蛛與顧客的對(duì)話，讓學(xué)生體驗(yàn)故事情節(jié)。

-用時(shí)5分鐘

-故事復(fù)述：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解。

-用時(shí)2分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂提問：教師提問關(guān)于故事細(xì)節(jié)的問題，學(xué)生回答。

-用時(shí)3分鐘

-小組討論：學(xué)生分小組討論蜘蛛開店過程中遇到的問題和解決方法。

-用時(shí)5分鐘

-分享展示：每組選出代表分享討論成果，其他小組給予反饋。

-用時(shí)2分鐘

4.情境互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)意改編：學(xué)生根據(jù)蜘蛛開店的故事，改編成不同的結(jié)局，并進(jìn)行分享。

-用時(shí)5分鐘

-角色扮演：學(xué)生自由選擇角色，扮演蜘蛛和顧客，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-用時(shí)5分鐘

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的教育意義。

-用時(shí)2分鐘

-拓展作業(yè)：布置學(xué)生根據(jù)蜘蛛開店的故事，寫一篇小作文或畫出故事場(chǎng)景。

-用時(shí)3分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)：掌握課文中的生字詞，包括“蜘蛛”、“開店”、“顧客”、“編織”等，了解它們的讀音、書寫和詞義。

2.課文理解：理解《20蜘蛛開店》的故事情節(jié)，包括蜘蛛開店的原因、過程以及遇到的各種顧客。

3.句子理解：分析課文中的關(guān)鍵句子，如“蜘蛛決定開一家商店，賣自己的編織品。”，理解蜘蛛開店的目的和動(dòng)機(jī)。

4.情感體驗(yàn)：感受蜘蛛開店過程中的喜怒哀樂，培養(yǎng)同理心，理解蜘蛛面對(duì)不同顧客時(shí)的心理變化。

5.故事結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局的結(jié)構(gòu)，理解故事線索和情節(jié)推進(jìn)。

6.語言表達(dá)：學(xué)習(xí)課文中生動(dòng)的語言描述，如蜘蛛編織的動(dòng)作、顧客的特征等，提升語言表達(dá)能力。

7.道德教育：從蜘蛛開店的故事中，引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信、堅(jiān)持和努力的價(jià)值。

8.寫作技巧：學(xué)習(xí)課文中角色對(duì)話的寫作技巧，模仿課文中的對(duì)話，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。

9.閱讀理解：通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能從文中獲取信息，進(jìn)行推理和判斷。

10.文化理解：了解蜘蛛在自然界中的角色和文化象征，增強(qiáng)對(duì)自然和文化的認(rèn)識(shí)。

11.語文素養(yǎng)：通過朗讀、復(fù)述、討論等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，包括語音、詞匯、語法、閱讀和寫作能力。

12.思維發(fā)展：通過分析蜘蛛開店的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和創(chuàng)造力。

13.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，激發(fā)對(duì)閱讀和寫作的積極態(tài)度。

14.社會(huì)實(shí)踐：將課文中的故事與實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生思考如何在生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

15.審美鑒賞：欣賞課文中的語言美和故事情節(jié)的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。板書設(shè)計(jì)①故事梗概

-蜘蛛開店

-遇到顧客

-結(jié)局反思

②重點(diǎn)詞語

-編織

-顧客

-誠(chéng)信

③關(guān)鍵句子

-“蜘蛛決定開一家商店，賣自己的編織品?！?/p>

-“每個(gè)顧客的要求都不一樣，蜘蛛該怎么辦呢？”

-“蜘蛛明白了，開店不僅要學(xué)會(huì)編織，還要學(xué)會(huì)滿足顧客的需求?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用角色扮演法，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

2.結(jié)合多媒體資源，如蜘蛛織網(wǎng)的視頻，增加課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

3.設(shè)計(jì)創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，改編故事結(jié)局，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠多元化，無法滿足所有學(xué)生的興趣。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答問題不夠積極，可能是由于對(duì)課文內(nèi)容理解不夠深入，或者擔(dān)心回答錯(cuò)誤受到批評(píng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)參與度不高的問題，可以設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。

2.為了提高學(xué)生的回答積極性，可以在課堂提問環(huán)節(jié)采用匿名問卷或小組討論的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生