23 梅蘭芳蓄須說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

23梅蘭芳蓄須說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

《23梅蘭芳蓄須》說課稿——2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

本節(jié)課選自四年級上冊語文統(tǒng)編版教材第二單元第五課《梅蘭芳蓄須》。本節(jié)課主要講述了梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，為了拒絕為日本人演出，巧妙地蓄須并堅(jiān)持不剃須，以至于生病也要堅(jiān)持自己的原則的故事。課文通過講述梅蘭芳的這段經(jīng)歷，展示了我國著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳的愛國情懷和堅(jiān)定信念。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)課文《梅蘭芳蓄須》，理解課文內(nèi)容，感悟梅蘭芳的愛國精神。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握字詞的正確書寫和發(fā)音。

3.朗讀課文，感受梅蘭芳的堅(jiān)定信念和民族氣節(jié)。

4.分析課文中的寫作手法，提高學(xué)生的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、語言運(yùn)用和思維發(fā)展。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《梅蘭芳蓄須》，深入理解梅蘭芳的民族氣節(jié)和愛國情懷，從而增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升文化自信。在語言運(yùn)用方面，學(xué)生將學(xué)會通過閱讀理解、信息提取和語言表達(dá)來分析和欣賞文本，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和表達(dá)能力。同時(shí)，通過探討梅蘭芳的故事，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)持原則，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和基本的漢字書寫技能，對課文的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識。他們通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸過一些關(guān)于傳統(tǒng)文化和愛國主題的內(nèi)容，對于名人的故事也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對有趣的故事和生動的人物形象通常表現(xiàn)出較高的興趣，梅蘭芳作為京劇大師，其故事具有吸引力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在能力方面，學(xué)生能夠通過朗讀、默讀等方式理解課文內(nèi)容，但分析課文深層含義的能力還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過討論交流來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對京劇藝術(shù)和梅蘭芳的背景知識可能不夠了解，可能影響對課文內(nèi)容的深入理解。

-理解梅蘭芳蓄須背后的深層含義和愛國情感可能存在難度。

-對課文中的生字詞和成語的書寫和發(fā)音可能存在困難。

-將課文中的情感和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，形成自己的價(jià)值判斷可能是一大挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講述梅蘭芳的生平和故事背景，幫助學(xué)生建立對文本的基本理解。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對梅蘭芳愛國行為的看法，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞和情感共鳴。

-情境教學(xué)法：模擬京劇表演情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受梅蘭芳的藝術(shù)魅力和愛國精神。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示梅蘭芳的圖片和視頻資料，增強(qiáng)直觀感受。

-互動教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后在線觀看梅蘭芳的表演片段，拓展學(xué)習(xí)資源。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《梅蘭芳蓄須》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道梅蘭芳是誰嗎？他在中國的京劇藝術(shù)中扮演了什么角色？”

-展示梅蘭芳的京劇表演圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受京劇的魅力和梅蘭芳的藝術(shù)特點(diǎn)。

-簡短介紹梅蘭芳的生平和《梅蘭芳蓄須》的故事背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《梅蘭芳蓄須》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《梅蘭芳蓄須》的基本內(nèi)容，理解梅蘭芳的愛國精神。

過程：

-講解《梅蘭芳蓄須》的故事梗概，包括梅蘭芳蓄須的原因和意義。

-詳細(xì)介紹梅蘭芳在面對困難和壓力時(shí)表現(xiàn)出的堅(jiān)定和勇敢，突出其愛國情懷。

-使用PPT展示課文中的關(guān)鍵句段，幫助學(xué)生理解梅蘭芳的心理變化和情感表達(dá)。

3.《梅蘭芳蓄須》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解梅蘭芳的愛國精神和文化價(jià)值。

過程：

-選擇《梅蘭芳蓄須》中的幾個(gè)關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析，如梅蘭芳拒絕為日本人演出、巧妙蓄須等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解梅蘭芳的愛國行為和藝術(shù)成就。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對個(gè)人品格形成的啟示，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行愛國精神。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論梅蘭芳的故事對現(xiàn)代社會的啟示，并提出如何在自己的生活中實(shí)踐愛國行為。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與梅蘭芳愛國行為相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的意義、現(xiàn)實(shí)影響以及如何在生活中體現(xiàn)愛國情懷。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對梅蘭芳愛國精神的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)意義及個(gè)人感悟。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)梅蘭芳愛國精神的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括梅蘭芳的愛國行為、課文中的關(guān)鍵句段等。

-強(qiáng)調(diào)梅蘭芳愛國精神在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于梅蘭芳愛國精神的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-京劇藝術(shù)簡介：介紹京劇的歷史背景、表演特點(diǎn)、角色分類、唱腔和表演技巧等，幫助學(xué)生更深入地理解梅蘭芳的藝術(shù)成就。

-梅蘭芳生平事跡：收集梅蘭芳的生平事跡資料，包括他在京劇界的貢獻(xiàn)、愛國行為和社會影響，以及他在文化界的地位和影響。

-愛國主題文學(xué)作品：選取一些與愛國主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《岳飛傳》、《鄧世昌》等，讓學(xué)生通過閱讀了解不同歷史時(shí)期人物的愛國故事。

-傳統(tǒng)文化教育視頻：播放一些關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的教育視頻，如《京劇大師梅蘭芳》、《中國傳統(tǒng)戲曲欣賞》等，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和興趣。

2.拓展建議：

-開展京劇藝術(shù)欣賞活動：組織學(xué)生參觀京劇表演或觀看京劇電影，讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇的魅力，感受梅蘭芳的藝術(shù)風(fēng)采。

-舉辦愛國主題演講比賽：鼓勵學(xué)生以梅蘭芳的愛國精神為題，進(jìn)行演講比賽，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思想認(rèn)識。

-創(chuàng)作愛國主題繪畫作品：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以梅蘭芳或愛國主題的繪畫作品，通過藝術(shù)創(chuàng)作深化對愛國精神的理解。

-編寫愛國主題劇本：讓學(xué)生嘗試編寫以梅蘭芳或其他愛國人物為主題的短劇，通過編劇和表演鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力。

-家庭作業(yè)延伸閱讀：布置學(xué)生課后閱讀《梅蘭芳傳》等相關(guān)書籍，深入了解梅蘭芳的生平和藝術(shù)成就，以及他的愛國情懷。

-社會實(shí)踐調(diào)研活動：組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)研，了解當(dāng)代社會中的愛國行為和表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《梅蘭芳蓄須》的教學(xué)讓我深刻體會到了教學(xué)過程中的種種挑戰(zhàn)與收獲。在教學(xué)方法、策略和管理方面，我嘗試了一些新的做法，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，教學(xué)方法上，我采用了導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、小組討論等多種形式，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過展示梅蘭芳的圖片和視頻，成功地引起了學(xué)生的興趣，為后續(xù)的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了梅蘭芳的生平和課文的背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。案例分析環(huán)節(jié)，我選取了課文中的關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解梅蘭芳的愛國精神。小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論梅蘭芳的愛國行為對現(xiàn)代社會的啟示，激發(fā)了學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論內(nèi)容較淺顯，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重引導(dǎo)和激勵學(xué)生，提高他們的參與度和積極性。

在教學(xué)策略方面，我嘗試了將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從梅蘭芳的愛國行為中汲取營養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀。這一策略收到了較好的效果，學(xué)生們在課堂上積極發(fā)言，表達(dá)了自己對愛國精神的認(rèn)同。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不夠深入，對梅蘭芳的愛國行為背后的文化內(nèi)涵理解不足。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們更深入地理解課文內(nèi)容。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個(gè)和諧、有序的課堂氛圍。但在課堂紀(jì)律方面，仍有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中、上課說話等現(xiàn)象。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅了解了梅蘭芳的愛國行為，還從中學(xué)到了堅(jiān)定信念、勇敢面對困難的精神。同時(shí)，通過小組討論，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力也得到了