4說說我們的學(xué)校-有了事情找哪里（第2課時(shí)）（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

4說說我們的學(xué)校-有了事情找哪里（第2課時(shí)）（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《4說說我們的學(xué)校-有了事情找哪里（第2課時(shí)）》的教學(xué)。本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)，主要教授學(xué)生在學(xué)校遇到問題或困難時(shí)，如何找到相應(yīng)的部門或人員尋求幫助。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在學(xué)校生活中遇到的實(shí)際問題密切相關(guān)。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一些在學(xué)校遇到問題時(shí)的處理經(jīng)驗(yàn)，如找老師、找同學(xué)等。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校中各部門的職能，掌握正確的求助方法，提高學(xué)生解決問題的能力。教材中通過案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、法治意識(shí)和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解學(xué)校中各個(gè)部門的職責(zé)，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，增強(qiáng)法治觀念；在遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，合理表達(dá)自己的需求和困惑，提高溝通能力和自主解決問題的能力。同時(shí)，通過案例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)對(duì)學(xué)校的基本規(guī)則和日常行為規(guī)范有了一定的了解，知道在學(xué)校中應(yīng)該遵守紀(jì)律，遇到簡(jiǎn)單問題時(shí)能夠嘗試自己解決或者向熟悉的老師和同學(xué)求助。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)身邊的事物充滿興趣，他們喜歡通過故事、游戲和互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，他們具備了一定的聽說讀寫能力，能夠參與討論和表達(dá)自己的看法。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)學(xué)校各部門職能的理解可能不夠清晰，不知道在遇到不同問題時(shí)應(yīng)該找誰求助。

-在表達(dá)求助需求時(shí)可能存在語言表達(dá)不清、溝通不順暢的問題。

-面對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，部分學(xué)生可能會(huì)有抵觸情緒，需要引導(dǎo)他們積極參與。

-在討論和合作中，可能會(huì)出現(xiàn)意見分歧，需要教師及時(shí)協(xié)調(diào)和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源-教科書《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-學(xué)校平面圖

-角色扮演道具

-互動(dòng)討論引導(dǎo)卡

-情景模擬案例

-學(xué)生作品展示板

-教學(xué)PPT或教學(xué)課件

-班級(jí)微信群或教學(xué)平臺(tái)用于課后交流五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你們知道在學(xué)校遇到問題應(yīng)該怎么做嗎？”

-通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題：“今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)如何在校園中解決問題，學(xué)習(xí)新課《4說說我們的學(xué)校-有了事情找哪里（第2課時(shí)）》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-展示學(xué)校平面圖，介紹學(xué)校各個(gè)部門的職能和位置，如教導(dǎo)處、德育處、保衛(wèi)科、醫(yī)務(wù)室等。

-通過情景模擬案例，讓學(xué)生了解在不同情況下應(yīng)該找哪個(gè)部門求助，例如丟失物品找保衛(wèi)科，身體不適找醫(yī)務(wù)室。

-分組討論，每組選擇一個(gè)情景案例，討論并分享解決問題的方法和步驟。

-總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)求助時(shí)要禮貌、清晰地表達(dá)自己的需求和困惑。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校遇到問題時(shí)的求助場(chǎng)景，如學(xué)生模擬成丟失物品的學(xué)生，教師模擬成保衛(wèi)科工作人員。

-觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生在求助時(shí)要注意的要點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在學(xué)校遇到問題時(shí)，要懂得找對(duì)應(yīng)的部門求助，并且要學(xué)會(huì)禮貌溝通。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和討論，如果在校園中遇到其他問題，應(yīng)該如何解決。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張學(xué)校各部門的職能和位置圖，并寫一篇短文，描述在學(xué)校遇到問題時(shí)的求助經(jīng)歷和感受。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成，并在下節(jié)課分享自己的作品和心得。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生安全手冊(cè)》：提供學(xué)校安全常識(shí)、應(yīng)急處理方法等內(nèi)容，幫助學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)。

-《小學(xué)生文明禮儀手冊(cè)》：介紹校園文明禮儀，指導(dǎo)學(xué)生在校園中如何與人交往，提升社交能力。

-《法治教育故事匯編》：收錄一系列法治教育故事，讓學(xué)生通過故事了解法律法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查了解自己所在學(xué)校的安全設(shè)施和安全規(guī)則，如消防器材的位置、緊急疏散路線等，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過訪談學(xué)校教職工，了解不同崗位的工作內(nèi)容和職責(zé)，增進(jìn)對(duì)學(xué)校各部門功能的理解。

-讓學(xué)生收集并整理有關(guān)校園安全的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的相關(guān)條款，學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

-建議學(xué)生觀看校園安全教育視頻，如交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等，增強(qiáng)安全防范意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的安全演練活動(dòng)，如火災(zāi)疏散演練、地震逃生演練等，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一份校園安全宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括安全提示、求助途徑等，提升學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

-建議學(xué)生成立校園安全小組，定期檢查學(xué)校的安全隱患，并向?qū)W校提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的安全教育活動(dòng)，如交通安全日、法治宣傳教育周等，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂整體來說，我覺得還是達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)方法上，我嘗試使用了情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)如何在學(xué)校里找到正確的求助途徑。這樣的方法讓學(xué)生更加積極參與，也使得抽象的知識(shí)變得具體而生動(dòng)。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過分組討論，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛@一點(diǎn)需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注，給予這些學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持。

在課堂管理方面，我覺得今天的紀(jì)律把控得不錯(cuò)，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則，積極參與討論。但我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)檫^于興奮而影響了課堂的秩序，下次我會(huì)提前制定更明確的規(guī)則來避免這種情況。

關(guān)于教學(xué)效果，從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)學(xué)校各部門的職能有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也能理解在不同情況下應(yīng)該找誰求助。在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們能夠復(fù)述課堂上的要點(diǎn)，但在實(shí)際應(yīng)用中可能還需要更多的練習(xí)和鞏固。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)校園安全有了更高的重視，他們開始意識(shí)到遵守規(guī)則和保護(hù)自己的重要性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的興趣不高，這可能是我在作業(yè)設(shè)計(jì)上還需要改進(jìn)的地方。

針對(duì)存在的問題和不足，我認(rèn)為應(yīng)該采取以下改進(jìn)措施：

-對(duì)于參與度不高的學(xué)生，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的困難和需求，給予更多的關(guān)注和幫助。

-在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)嘗試更加有趣和實(shí)用的題目，比如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)校園安全手冊(cè)，既能鞏固知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。

-對(duì)于課堂紀(jì)律的管理，我會(huì)進(jìn)一步細(xì)化規(guī)則，并在課堂開始前與學(xué)生共同復(fù)習(xí)這些規(guī)則，確保每位學(xué)生都能理解和遵守。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：