6生活離不開它們 感謝它們的勞動 說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版五四制

6生活離不開它們感謝它們的勞動說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版五四制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6生活離不開它們感謝它們的勞動說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版五四制設計思路本課以“6生活離不開它們感謝它們的勞動”為主題，緊密結合四年級下冊道德與法治教材內容，通過引導學生了解不同職業(yè)的特點和勞動者的辛勤付出，培養(yǎng)學生的感恩意識和勞動觀念。設計思路包括：情景導入，激發(fā)興趣；小組合作，探究學習；實踐體驗，深化感悟；總結反思，提升認識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重勞動、珍惜勞動成果的意識，增強社會責任感和生活實踐能力。通過學習，使學生能夠理解不同職業(yè)的重要性和勞動者的辛勤，形成正確的人生觀和價值觀，提高自我管理和合作學習的技能。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生認識到各種職業(yè)勞動的必要性和社會價值；

②引導學生學會尊重勞動者，珍惜勞動成果，樹立正確的勞動觀念。

2.教學難點，

①如何引導學生深入理解不同職業(yè)背后的辛勤付出和勞動者的奉獻精神；

②如何在活動中激發(fā)學生的情感共鳴，培養(yǎng)他們的感恩意識和責任感；

③如何將課堂學習與學生的日常生活實踐相結合，使學生在實際生活中踐行尊重勞動、珍惜勞動成果的理念。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（如各種職業(yè)工具、圖片等）。

課程平臺：道德與法治課程教材配套平臺。

信息化資源：職業(yè)介紹視頻、勞動節(jié)相關新聞素材、網絡圖片資源。

教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、課堂問答。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于不同職業(yè)勞動者的視頻，如醫(yī)生、教師、農民等。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考：“你們在生活中都見過哪些職業(yè)？這些職業(yè)有什么特點？”

3.學生分享：請學生分享自己見過的職業(yè)和職業(yè)特點，教師簡要總結。

二、講授新課（20分鐘）

1.引入主題：結合學生的分享，提出本節(jié)課的主題：“6生活離不開它們感謝它們的勞動”。

2.講解內容：

①介紹不同職業(yè)的特點和勞動者的辛勤付出；

②強調尊重勞動者、珍惜勞動成果的重要性；

③講解勞動者的奉獻精神和社會責任感。

3.情境模擬：分組進行角色扮演，模擬不同職業(yè)的工作場景，讓學生體驗勞動者的辛勤付出。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂討論：引導學生思考：“我們應該如何尊重勞動者？如何珍惜勞動成果？”

2.小組合作：分組討論，分享各自的觀點和看法。

3.總結分享：請各小組代表分享討論成果，教師點評和總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請學生舉例說明生活中常見的勞動者及其勞動成果。

2.學生回答：學生舉手回答問題，教師點評和補充。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情境模擬：請學生扮演不同職業(yè)的勞動者，教師提問：“你們在工作中遇到了哪些困難？如何克服？”

2.學生回答：學生回答問題，教師引導和點評。

3.角色互換：請學生互換角色，體驗不同職業(yè)的勞動，教師提問：“如果你是這個職業(yè)的勞動者，你會如何面對工作中的困難？”

4.學生回答：學生回答問題，教師引導和點評。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.提問：請學生思考：“我們應該如何將尊重勞動者、珍惜勞動成果的理念融入到日常生活中？”

2.學生回答：學生回答問題，教師點評和總結。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調尊重勞動者、珍惜勞動成果的重要性。

2.作業(yè)布置：請學生回家后，觀察父母或其他家庭成員的勞動，記錄下來，并寫下自己的感悟。

教學時間總計：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《勞動者的故事》：介紹不同職業(yè)勞動者的生平事跡，如科學家、藝術家、工程師等，讓學生了解他們的勞動成就和對社會的貢獻。

-《勞動節(jié)的由來》：講述勞動節(jié)的起源和發(fā)展，以及不同國家慶祝勞動節(jié)的習俗，增強學生的國際視野。

-《生活中的勞動智慧》：介紹日常生活中的勞動技巧和方法，如家務勞動、手工制作等，引導學生學會在生活中實踐勞動。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集身邊勞動者的故事，通過采訪、觀察等方式，了解他們的工作環(huán)境和勞動體驗。

-學生可以嘗試參與家庭勞動，如打掃衛(wèi)生、做飯等，體驗勞動的樂趣和成就感。

-學生可以查閱相關資料，了解不同職業(yè)的發(fā)展前景和所需技能，為自己的未來職業(yè)規(guī)劃做準備。

3.舉辦勞動主題班會或手抄報比賽：

-通過班會活動，讓學生分享自己的勞動體驗和感悟，提高學生的勞動意識和責任感。

-組織手抄報比賽，讓學生用圖畫和文字表達對勞動者的敬意和感激之情。

4.開展社區(qū)志愿服務活動：

-組織學生參與社區(qū)清潔、植樹造林等志愿服務活動，讓學生在實踐中體會勞動的價值，培養(yǎng)社會責任感。

5.推薦相關影視作品和紀錄片：

-《中國制造》：展示中國制造業(yè)的崛起和發(fā)展，讓學生了解勞動者的辛勤付出和我國工業(yè)的進步。

-《大國工匠》：介紹我國優(yōu)秀工匠的故事，激發(fā)學生的職業(yè)興趣和敬業(yè)精神。

6.鼓勵學生創(chuàng)作勞動主題的詩歌、作文：

-讓學生以勞動為主題，創(chuàng)作詩歌、作文，表達對勞動者的敬意和感激之情，提高學生的文學素養(yǎng)。

7.組織勞動技能培訓：

-邀請專業(yè)人士為學生進行家務勞動、手工制作等技能培訓，讓學生掌握實用的勞動技能，提高生活自理能力。教學反思今天上了“6生活離不開它們感謝它們的勞動”這節(jié)課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過播放職業(yè)勞動者的視頻，孩子們一下子就被吸引了，他們積極參與討論，分享了自己見過的職業(yè)和職業(yè)特點。這個環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了他們的學習興趣，也為后面的課程內容奠定了基礎。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解，力求讓學生理解不同職業(yè)的必要性和勞動者的辛勤付出。我發(fā)現，孩子們對于“尊重勞動者、珍惜勞動成果”的理念接受度很高，他們能夠從生活中的例子中感受到勞動的價值。不過，我也注意到，有些孩子對于不同職業(yè)的勞動過程和艱辛程度理解還不夠深入，這可能是由于他們的生活經驗有限。因此，在今后的教學中，我需要更多地結合學生的實際生活，讓他們通過親身體驗來感受勞動的艱辛。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我通過小組討論和課堂提問的方式，讓學生進一步鞏固了新知識。我發(fā)現，孩子們在討論中能夠提出很多有見地的觀點，這讓我很欣慰。但同時，我也發(fā)現，部分學生在討論中比較被動，不太愿意表達自己的看法。這可能是因為他們害怕犯錯或者不太自信。針對這個問題，我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)他們的自信心。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學方法，比如情境模擬和角色互換。我發(fā)現，這樣的教學方法能夠讓學生更加投入，他們在模擬過程中能夠更好地理解不同職業(yè)的勞動特點。但同時，我也發(fā)現，有些孩子在進行角色扮演時，可能會感到尷尬或者不自在。這說明，在今后的教學中，我需要更加關注學生的情感需求，營造一個輕松、包容的學習氛圍。

首先，我會嘗試設計更多貼近學生生活的教學案例，讓他們在實際情境中感受勞動的價值。其次，我會加強對學生情感需求的關注，營造一個積極、健康的課堂氛圍。再次，我會鼓勵學生積極參與課堂互動，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。最后，我會不斷反思和總結，將教學經驗轉化為教學智慧，為學生的成長貢獻自己的力量。

我相信，只要我們用心去教學，用心去關愛每一個學生，就一定能夠幫助他們樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)他們成為有益于社會的人才。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①不同職業(yè)勞動者的工作特點；

②勞動者的辛勤付出和奉獻精神；

③尊重勞動者、珍惜勞動成