12《為人民服務(wù)》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

12《為人民服務(wù)》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文六年級下冊第12課《為人民服務(wù)》。本課是一篇議論文，通過講述為人民服務(wù)的意義，教育學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的社會責任感和奉獻精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前的課程中學(xué)習的關(guān)于人生觀、價值觀及社會責任感等方面的知識有緊密聯(lián)系。教材中通過講述為人民服務(wù)的實質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認識到自己的價值在于為社會做出貢獻，從而激發(fā)他們關(guān)愛他人、服務(wù)社會的情感。此外，課文中的議論文結(jié)構(gòu)也為學(xué)生提供了進一步學(xué)習議論文寫作的機會。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習《為人民服務(wù)》，學(xué)生能夠理解并運用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提升閱讀理解和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析議論文的邏輯結(jié)構(gòu)，能夠獨立思考并形成自己的觀點，提高批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解為人民服務(wù)的價值觀念，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

4.實踐創(chuàng)新與發(fā)展：激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、服務(wù)社會的情感，鼓勵其在生活中踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文的核心觀點，即“為人民服務(wù)”的深刻含義。

2.掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括論點、論據(jù)和論證過程。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生將課文中的理論應(yīng)用到實際生活中。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨立分析議論文的能力。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等形式，結(jié)合實際生活中的實例，幫助學(xué)生理解“為人民服務(wù)”的具體體現(xiàn)，從而加深對課文核心觀點的理解。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運用議論文的結(jié)構(gòu)，提高分析論證的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的論據(jù)，通過查找資料、討論交流，增強學(xué)生對論據(jù)的理解和運用。

4.鼓勵學(xué)生撰寫短文，模擬議論文的寫作，教師給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破寫作難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵，明確議論文的結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對課文觀點的理解，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.案例分析法：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生分析“為人民服務(wù)”在不同情境下的應(yīng)用，增強實踐感知。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文重點內(nèi)容，增強視覺效果，提高學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，進行在線測試和即時反饋，提高教學(xué)互動性和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，擴展知識面，促進自主學(xué)習。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習資料，包括《為人民服務(wù)》課文電子版、相關(guān)背景資料，要求學(xué)生預(yù)習并理解課文主旨。

-設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“課文中的哪些事例體現(xiàn)了為人民服務(wù)的理念？”“你如何理解‘為人民服務(wù)’的含義？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習進度，及時了解學(xué)生的預(yù)習情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生按照要求閱讀課文和背景資料，初步理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生針對預(yù)習問題進行獨立思考，記錄自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記和問題提交至在線平臺，為課堂討論做準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述雷鋒等為人民服務(wù)的典型事例，引出課文主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的論點、論據(jù)和論證方法，幫助學(xué)生理解議論文的結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對“為人民服務(wù)”的理解，通過角色扮演模擬不同場景下的服務(wù)行為。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考并參與課堂討論。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，將課文中的理念與實際情境相結(jié)合。

-提問與討論：學(xué)生針對課文內(nèi)容提出問題，并參與課堂討論，形成對“為人民服務(wù)”的深刻認識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何在生活中實踐為人民服務(wù)”的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習，結(jié)合個人理解完成作業(yè)。

-拓展學(xué)習：學(xué)生利用提供的資源進行拓展學(xué)習，加深對課文主題的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習過程進行反思，總結(jié)學(xué)習收獲和不足。

本節(jié)課通過課前預(yù)習、課堂討論和課后拓展，旨在幫助學(xué)生理解“為人民服務(wù)”的深刻含義，并學(xué)會在現(xiàn)實生活中踐行這一理念。重點在于理解課文中的核心觀點，難點在于將理論應(yīng)用到實際生活中，通過以上教學(xué)實施過程，旨在有效突破重難點。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)書籍：

-《雷鋒日記》：記錄了雷鋒同志的日常生活和為人民服務(wù)的事跡，是學(xué)習“為人民服務(wù)”精神的生動教材。

-《社會主義核心價值觀青少年讀本》：從青少年的視角解讀社會主義核心價值觀，包括富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善等內(nèi)容。

（2）影視資料：

-電影《雷鋒》：講述了雷鋒同志的成長歷程和為人民服務(wù)的感人事跡，適合組織學(xué)生觀看，增強直觀感受。

-電視劇《焦裕祿》：展現(xiàn)了焦裕祿同志一心為民、無私奉獻的精神風貌，有助于學(xué)生理解“為人民服務(wù)”的實質(zhì)。

（3）文學(xué)作品：

-《為人民服務(wù)》原文：毛澤東同志在張思德同志追悼會上的演講，原文深刻闡述了為人民服務(wù)的意義。

-《為人民服務(wù)》相關(guān)詩詞：如毛澤東的《沁園春·雪》、魯迅的《自嘲》等，這些詩詞中體現(xiàn)了為人民服務(wù)的思想。

2.拓展建議：

（1）深度閱讀：

-鼓勵學(xué)生閱讀《雷鋒日記》，了解雷鋒同志的成長歷程、思想境界和為人民服務(wù)的事跡，從而深刻理解“為人民服務(wù)”的精神內(nèi)涵。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀《社會主義核心價值觀青少年讀本》，結(jié)合書中內(nèi)容，思考如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀。

（2）觀看影視作品：

-組織學(xué)生觀看電影《雷鋒》和電視劇《焦裕祿》，讓學(xué)生在直觀感受中學(xué)習到為人民服務(wù)的具體表現(xiàn)。

-觀看后組織學(xué)生進行討論，分享觀影感悟，加深對“為人民服務(wù)”精神的理解。

（3）文學(xué)創(chuàng)作與欣賞：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《為人民服務(wù)》原文和相關(guān)詩詞，感受文學(xué)作品中的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作以“為人民服務(wù)”為主題的詩歌、散文等文學(xué)作品，通過創(chuàng)作深化對課文的理解。

（4）實踐活動：

-組織學(xué)生參加志愿者活動，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護等，讓學(xué)生在實踐中體驗“為人民服務(wù)”的喜悅和意義。

-在班級內(nèi)開展“我為同學(xué)做件事”活動，鼓勵學(xué)生互相幫助，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。

（5）主題討論：

-開展以“如何在生活中實踐為人民服務(wù)”為主題的班會或辯論賽，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，提升思辨能力。

-邀請身邊的典型人物，如優(yōu)秀志愿者、社區(qū)工作者等，分享他們的服務(wù)經(jīng)驗和感悟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。板書設(shè)計①課文重點知識點：

-《為人民服務(wù)》的核心論點：為人民服務(wù)的意義和價值。

-議論文的基本結(jié)構(gòu)：論點、論據(jù)、論證過程。

-課文中的典型事例：雷鋒、白求恩、張思德等。

②重點詞匯：

-為人民服務(wù)

-忠誠

-奉獻

-責任

③重點句子：

-“為人民服務(wù)是我們這個隊伍的唯一的宗旨。”

-“人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛無物?！?/p>

-“為人民服務(wù)，就是為人民的利益而工作?！狈此几倪M措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了以案例分析法為主的教學(xué)方法，通過引入雷鋒等具體事例，讓學(xué)生更加直觀地理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵，這樣的教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂參與度。

2.我還設(shè)計了課后拓展活動，鼓勵學(xué)生在生活中實踐“為人民服務(wù)”的理念，通過實際行動來加深對課文的理解，這種實踐性教學(xué)特色有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習階段的參與度不高，導(dǎo)致課堂討論時無法深入?yún)⑴c。

2.在教學(xué)方法上，盡管案例分析法能夠提高學(xué)生的興趣，但有時討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂紀律把控不足，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價過于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生在學(xué)習過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.針對預(yù)習參與度不高的問題，我計劃在下一節(jié)課前增加預(yù)習檢查環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都能夠完成