19 海洋和陸地 （說課稿）-科學(xué)三年級上冊 青島版

19海洋和陸地（說課稿）-科學(xué)三年級上冊青島版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課《19海洋和陸地》是基于青島版科學(xué)三年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計思路上，我將以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過生動的實例和互動活動，引導(dǎo)學(xué)生了解海洋和陸地的基本特征及其在地球上的分布。課程將以觀察、討論、實驗等多種形式展開，旨在激發(fā)學(xué)生對地理知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠明確海洋和陸地的概念，認(rèn)識它們在自然界中的重要性，并能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的地理現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過觀察、討論和實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計探究方案、收集和分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的能力，以及對科學(xué)探究過程的興趣和好奇心。

2.地理空間素養(yǎng)：使學(xué)生能夠運用地圖和地理知識，識別和描述海洋與陸地的分布特點，理解它們在地球表面的重要性，以及與人類生活的關(guān)系。

3.環(huán)保意識素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和保護海洋與陸地環(huán)境的意識，認(rèn)識到人類活動對自然環(huán)境的影哪些，以及如何在日常生活中采取行動保護自然環(huán)境。重點難點及解決辦法重點：

1.海洋和陸地的基本特征及其在地球上的分布。

2.海洋和陸地與人類生活的關(guān)系。

難點：

1.學(xué)生對海洋和陸地的具體特征及分布的理解。

2.學(xué)生對海洋和陸地環(huán)境相互影響的認(rèn)識。

解決辦法：

1.采用實物模型和多媒體教學(xué)資源，如地球儀、圖片和視頻，直觀展示海洋和陸地的分布，幫助學(xué)生形成具體形象的認(rèn)識。

2.設(shè)計課堂討論和小組活動，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，探討海洋和陸地環(huán)境對人類活動的影響，以及人類活動對環(huán)境的影響。

3.進行模擬實驗，如制作簡易地圖，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)如何表示和解讀地理信息，突破對地理空間概念的理解。

4.開展課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和分享，教師及時給予反饋，幫助學(xué)生解決理解上的困惑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握海洋和陸地的基本概念和特征。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對海洋和陸地的認(rèn)識和疑問，相互學(xué)習(xí)。

3.實驗法：通過模擬實驗，讓學(xué)生直觀感受海洋和陸地的分布及特點。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT、視頻等展示海洋和陸地的圖片和動態(tài)分布，增強視覺效果。

2.地圖工具：利用地圖和地球儀，幫助學(xué)生理解地理空間關(guān)系。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料，拓展學(xué)生知識面。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括海洋和陸地的基本特征、分布情況的PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能說出海洋和陸地的一些特點嗎？”，“它們在地球上的分布是怎樣的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度和成果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解海洋和陸地的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，教師進行初步評估。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

幫助學(xué)生建立對海洋和陸地的初步認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論海洋和陸地的分布。

講解知識點：詳細講解海洋和陸地的定義、特征及它們在地球上的分布。

組織課堂活動：設(shè)計地圖標(biāo)注活動，讓學(xué)生在地圖上標(biāo)注海洋和陸地，并討論其特征。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何區(qū)分海洋和陸地，以及它們的特點。

參與課堂活動：學(xué)生參與地圖標(biāo)注活動，通過實踐加深對海洋和陸地的理解。

提問與討論：學(xué)生針對學(xué)習(xí)中遇到的問題提出疑問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解知識點，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

實踐活動法：通過實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握海洋和陸地的基本知識，突破重點難點。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置繪制海洋和陸地分布圖作業(yè)，要求學(xué)生標(biāo)注主要海洋和陸地，并簡要描述其特征。

提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和書籍，鼓勵學(xué)生了解海洋和陸地的更多知識。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成海洋和陸地分布圖的繪制。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行拓展閱讀和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，通過拓展學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對地理知識的興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）地理知識拓展：介紹地球上的五大洋（太平洋、大西洋、印度洋、南冰洋和北冰洋）的位置、特點和重要性。

（2）陸地地形拓展：講解山脈、高原、平原、盆地和丘陵等不同陸地地形的特點和分布。

（3）海洋生態(tài)系統(tǒng)拓展：介紹海洋生物多樣性、珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)、海洋食物鏈等。

（4）海洋資源拓展：講解海洋資源的種類，如漁業(yè)資源、海底礦產(chǎn)資源、海洋能源等，以及它們的開發(fā)和保護。

（5）環(huán)境保護拓展：討論海洋污染、陸地污染對海洋和陸地環(huán)境的影響，以及環(huán)境保護的重要性。

2.拓展建議：

（1）閱讀書籍：推薦學(xué)生閱讀《我們的地球》、《自然地理學(xué)》等書籍，以更深入地了解地球的海洋和陸地知識。

（2）觀看紀(jì)錄片：鼓勵學(xué)生觀看《藍色星球》、《地球脈動》等地理紀(jì)錄片，通過視聽手段感受地球的壯麗和生命的奇跡。

（3）實地考察：建議學(xué)生參加學(xué)校組織的實地考察活動，如參觀海洋博物館、地質(zhì)公園等，親身體驗地理知識的魅力。

（4）科學(xué)實驗：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)嶒炇疫M行簡單的科學(xué)實驗，如模擬海洋污染的實驗，以加深對海洋污染問題的理解。

（5）小組研究：組織學(xué)生進行小組研究項目，如調(diào)查本地陸地環(huán)境問題、研究海洋資源的可持續(xù)利用等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團隊合作精神。

（6）撰寫論文：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于海洋和陸地保護的論文，通過寫作整理和深化所學(xué)知識。

（7）參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境保護活動，如海灘清潔、植樹造林等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將信息技術(shù)與地理教學(xué)相結(jié)合，通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和監(jiān)控預(yù)習(xí)進度，提高了學(xué)生的預(yù)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課堂活動設(shè)計上，我引入了地圖標(biāo)注這一實踐活動，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，不僅增強了學(xué)生的實踐能力，也使得課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的預(yù)習(xí)進度監(jiān)控不夠細致，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。

2.在教學(xué)方法上，雖然設(shè)計了小組討論和實踐活動，但未能充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性，部分學(xué)生參與度不高。

3.在教學(xué)評價方面，作業(yè)批改和反饋不夠及時，影響了學(xué)生對學(xué)習(xí)成果的及時了解和改進。

（三）改進措施

1.為了更好地監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，我將在在線平臺上設(shè)置更詳細的預(yù)習(xí)任務(wù)提交要求和進度追蹤功能，確保每個學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.針對課堂活動中部分學(xué)生參與度不高的問題，我計劃在小組討論和實踐活動前，進行更明確的角色分配和任務(wù)指定，確保每個學(xué)生都有參與的機會和責(zé)任。

3.在教學(xué)評價方面，我將優(yōu)化作業(yè)批改流程，確保及時反饋，同時引入學(xué)生互評機制，讓學(xué)生相互監(jiān)督和學(xué)習(xí)，提高作業(yè)質(zhì)量。

4.我還將探索更多激勵學(xué)生參與的方法，如設(shè)立課堂表現(xiàn)獎勵、組織地理知識競賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.為了進一步豐富教學(xué)內(nèi)容，我計劃與學(xué)校其他學(xué)科教師合作，開展跨學(xué)科教學(xué)活動，如與生物教師合作探討海洋生態(tài)系統(tǒng)，與物理教師合作研究海洋能源，以拓寬學(xué)生的知識視野。

6.我還將定期與同事進行教學(xué)交流，分享教學(xué)心得和經(jīng)驗，以便不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①海