7 我是班級值日生 第一課時（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊

7我是班級值日生第一課時（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教學《道德與法治》二年級上冊第七課《我是班級值日生》第一課時，內(nèi)容包括值日生的職責、如何做好值日工作以及值日生在班級中的作用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生已有知識相聯(lián)系，學生已經(jīng)具備一定的班級管理意識，了解班級的基本規(guī)則。通過本節(jié)課的學習，學生將更深入地理解值日生的職責，提高班級管理能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的責任意識，使學生認識到自己是班級的一部分，承擔起值日生的職責。

2.提升學生的合作與溝通能力，通過值日工作學會與同學合作，共同維護班級環(huán)境。

3.增強學生的自我管理能力，學會合理安排時間，高效完成值日任務。

4.培養(yǎng)學生的法治觀念，認識到遵守規(guī)則的重要性，形成良好的班級秩序意識。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.值日生職責的掌握：重點在于幫助學生理解值日生的具體職責，包括清潔、整理、監(jiān)督等。

2.值日工作的有效執(zhí)行：重點在于讓學生學會如何高效、有序地完成值日任務。

難點：

1.值日生責任感的培養(yǎng)：難點在于如何激發(fā)學生對值日工作的積極性和責任感。

2.值日工作中的問題解決：難點在于面對突發(fā)問題時，學生能否靈活應對。

解決辦法：

1.通過角色扮演和實際操作，讓學生直觀感受值日生的職責，提高學習興趣。

2.設置值日工作流程圖，指導學生按步驟完成值日任務，培養(yǎng)條理性。

3.組織小組討論，讓學生分享值日經(jīng)驗，共同解決值日過程中遇到的問題。

4.強化正面激勵，通過表揚和獎勵，增強學生的責任感和成就感。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、班級清潔工具、值日表模板。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺或班級微信群，用于發(fā)布教學通知和學生互動。

3.信息化資源：班級日常管理視頻、圖片，以及關于班級清潔與衛(wèi)生的知識科普文章。

4.教學手段：實物教具（如清潔工具、垃圾分類標識）、板書、互動游戲、小組討論。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對值日生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在班級中扮演過值日生的角色嗎？你們覺得值日生的工作重要嗎？”

展示一些關于班級值日工作的圖片或視頻片段，讓學生初步感受值日生的日常工作和班級環(huán)境維護的重要性。

簡短介紹值日生的工作內(nèi)容和班級值日的重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、值日基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解值日生的基本職責、工作流程和班級值日的重要性。

過程：

講解值日生的定義，包括其主要職責，如清潔、整理、監(jiān)督等。

詳細介紹值日生的日常工作流程，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、值日案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解值日生的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的班級值日案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解值日生在班級管理中的作用。

引導學生思考這些案例對班級秩序和衛(wèi)生狀況的影響，以及如何通過值日工作改善班級環(huán)境。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與值日工作相關的主題進行深入討論，如“如何提高值日效率”、“如何解決值日沖突”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對值日工作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)值日工作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括值日生的基本職責、工作流程、案例分析等。

強調(diào)值日工作在維護班級秩序和衛(wèi)生狀況中的重要作用，鼓勵學生積極參與班級值日工作。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于班級值日工作的觀察日記或建議書，以鞏固學習效果。

七、拓展活動（5分鐘）

目標：提高學生的實踐能力，增強對值日工作的體驗。

過程：

組織學生進行模擬值日活動，讓學生親身體驗值日生的日常工作，如清潔、整理等。

在活動中，教師巡回指導，幫助學生解決實際問題，并鼓勵學生提出改進建議。

八、課堂反思

目標：引導學生反思學習過程，提升自我認知和反思能力。

過程：

課后，教師組織學生進行課堂反思，鼓勵學生寫下自己在課堂上的收獲和不足，并提出改進措施。

教師收集學生的反思，進行個別輔導，幫助學生更好地掌握值日工作的知識和技能。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

《小學生日常行為規(guī)范》節(jié)選：關于值日生的具體要求和行為準則。

《班級衛(wèi)生管理手冊》摘要：介紹班級衛(wèi)生管理的基本原則和實施方法。

《校園環(huán)境維護小知識》摘要：介紹校園環(huán)境維護的重要性以及一些實用的清潔技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）課后閱讀

引導學生閱讀《小學生日常行為規(guī)范》和《班級衛(wèi)生管理手冊》，了解值日生的具體職責和行為規(guī)范，以及班級衛(wèi)生管理的基本原則。

（2）實踐探究

鼓勵學生在家里或社區(qū)中參與一些簡單的清潔工作，如整理房間、打掃樓梯等，通過實踐體驗值日生的辛勤付出，培養(yǎng)責任感。

（3）案例分析

讓學生收集一些關于班級值日工作的成功案例，分析案例中值日生的工作方法和團隊合作精神，從中學習如何做好值日工作。

（4）創(chuàng)新設計

鼓勵學生設計一套班級值日工作制度，包括值日生職責、工作流程、獎懲措施等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

（5）家庭作業(yè)

布置家庭作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于“我眼中的優(yōu)秀值日生”的文章，分享自己心目中優(yōu)秀值日生的特點，以及如何成為一名優(yōu)秀的值日生。

（6）班級活動

組織班級開展“優(yōu)秀值日生評選”活動，讓學生積極參與，評選出班級中表現(xiàn)突出的值日生，增強學生的榮譽感和責任感。

（7）社區(qū)服務

鼓勵學生利用周末時間參與社區(qū)清潔活動，如打掃公園、街道等，將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)良好的社會責任感。七、板書設計

①值日生職責

-負責班級清潔

-整理學習用品

-監(jiān)督班級秩序

-保持班級衛(wèi)生

②值日工作流程

-清潔區(qū)域劃分

-工作步驟說明

-清潔工具使用

-工作記錄方法

③值日生的重要性

-維護班級環(huán)境

-培養(yǎng)責任感

-增強團隊意識

-提高自我管理能力

④優(yōu)秀值日生標準

-責任心強

-認真負責

-積極主動

-團結(jié)協(xié)作八、教學反思與總結(jié)

今天上了《我是班級值日生》第一課時，總體來說，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯的。下面，我就從教學反思和教學總結(jié)兩個方面來談談我的想法。

首先，關于教學反思。我覺得在教學方法上，我采用了情景模擬和小組討論的方式，讓學生在輕松的氛圍中學習值日生的職責和工作流程。這種教學方法比較貼近學生的生活實際，他們更容易理解和接受。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在情景模擬環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是因為他們對值日生的角色認知不夠清晰。在今后的教學中，我打算增加一些互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演游戲，讓學生更直觀地體驗值日生的日常工作。

在策略方面，我注重了理論與實踐相結(jié)合。我不僅講解了值日生的職責，還讓學生通過實際操作來體驗值日工作。比如，我在課堂上設置了模擬值日環(huán)節(jié)，讓學生分組進行清潔和整理。這樣的實踐環(huán)節(jié)讓學生有了更深刻的體會，也提高了他們的動手能力。不過，我也注意到，在實踐環(huán)節(jié)中，有些學生缺乏組織協(xié)調(diào)能力，導致工作進度不理想。因此，我需要在今后的教學中，加強對學生團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。

在管理方面，我嘗試了小組合作學習的方式，讓學生在小組內(nèi)互相監(jiān)督、互相幫助。這種方式既培養(yǎng)了學生的集體榮譽感，又提高了他們的自主學習能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作中，部分學生依賴性強，缺乏獨立思考的能力。針對這一點，我會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和自主學習意識。

在知識方面，學生了解了值日生的職責和工作流程，知道了如何做好值日工作，這對于他們今后在班