4 認識萬以內(nèi)的數(shù) 第二課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版

4認識萬以內(nèi)的數(shù)第二課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)教材“認識萬以內(nèi)的數(shù)”第二課時為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生已有認知，設(shè)計以下教學(xué)思路：首先，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，鞏固千位數(shù)的讀寫方法；其次，通過實例引入萬以內(nèi)數(shù)的概念，讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)的大小變化；接著，通過游戲、練習(xí)等形式，讓學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫規(guī)律，以及數(shù)的順序和大小比較；最后，進行課堂小結(jié)，使學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)有更加清晰的認識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感與符號意識：培養(yǎng)學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認識，提升學(xué)生數(shù)數(shù)、讀寫數(shù)的準確性，增強對數(shù)的感知和符號的運用能力。

2.邏輯思維與推理能力：通過比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，發(fā)展推理能力，讓學(xué)生能夠理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

3.數(shù)學(xué)運算能力：通過練習(xí)數(shù)的讀寫和大小比較，加強學(xué)生的基本運算技能，提高運算速度和準確性。

4.解決問題能力：鼓勵學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識。重點難點及解決辦法重點：掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，理解數(shù)的大小比較。

難點：正確讀寫萬以內(nèi)數(shù)，尤其是千位和百位的正確讀寫；準確比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。

解決辦法：

1.通過生動的實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受數(shù)的變化，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念。

2.利用數(shù)線或數(shù)軸，輔助學(xué)生理解數(shù)的順序，增強數(shù)的大小比較能力。

3.設(shè)計豐富多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中反復(fù)練習(xí)，鞏固讀寫方法。

4.對千位和百位的讀寫進行重點講解，采用“分段讀寫”的策略，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握。

5.針對數(shù)的大小比較，采用“先分組比較再整體比較”的方法，幫助學(xué)生建立比較的邏輯思維。

6.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，通過一對一的指導(dǎo)，幫助其克服難點。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的方法，通過直觀演示和講解，讓學(xué)生理解萬以內(nèi)數(shù)的基本概念。

2.設(shè)計數(shù)數(shù)游戲、大小比較競賽等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的參與和互動。

3.利用多媒體教學(xué)，如PPT展示、視頻輔助，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，使抽象的數(shù)概念具體化。

4.實施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組討論中共同解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以復(fù)習(xí)上一課時的內(nèi)容為導(dǎo)入，教師提問：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？誰能告訴我千位數(shù)的讀寫方法？”通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“今天我們將進一步學(xué)習(xí)，認識萬以內(nèi)的數(shù)?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

教師通過實物或圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受萬以內(nèi)數(shù)的大小變化。接著，教師講解萬以內(nèi)數(shù)的讀寫規(guī)則，重點講解千位和百位的讀寫方法。隨后，通過數(shù)線或數(shù)軸，幫助學(xué)生理解數(shù)的順序和大小比較。期間，教師會穿插一些互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論，確保學(xué)生能夠積極參與。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計一些針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，以鞏固所學(xué)知識。練習(xí)題包括讀寫萬以內(nèi)數(shù)、比較大小等。教師會巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的錯誤進行糾正，確保每個學(xué)生都能掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和大小比較。同時，教師會鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家里完成。作業(yè)內(nèi)容包括：讀寫萬以內(nèi)數(shù)、比較大小、解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。教師會提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵家長參與監(jiān)督。知識點梳理1.數(shù)的概念：萬以內(nèi)的數(shù)是由個位、十位、百位和千位組成的，每個數(shù)位上的數(shù)字都有其特定的計數(shù)單位。

2.數(shù)的讀寫：萬以內(nèi)數(shù)的讀寫遵循從高位到低位的順序，千位、百位、十位和個位依次讀寫。讀數(shù)時，連續(xù)的零只讀一個零；寫數(shù)時，高位上的零不寫，低位上的零要寫出來。

3.數(shù)的大小比較：比較兩個數(shù)的大小，先比較千位，千位上的數(shù)大的數(shù)就大；如果千位相同，再比較百位，以此類推。

4.數(shù)的順序：數(shù)的大小順序是從0開始，依次增大，每增加1，數(shù)就增大一個單位。

5.數(shù)的運算：萬以內(nèi)數(shù)的加減法運算，需要掌握基本的加減運算規(guī)則，以及進位和退位的處理方法。

6.數(shù)的實際應(yīng)用：將萬以內(nèi)數(shù)的知識應(yīng)用到實際生活中，如購物找零、計算物品數(shù)量等。

7.數(shù)感培養(yǎng)：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生能夠靈活運用數(shù)進行思考和解決問題。

8.數(shù)的組成：理解萬以內(nèi)數(shù)的組成，知道每個數(shù)位上的數(shù)字代表的計數(shù)單位，如千位代表1000，百位代表100等。

9.數(shù)的分解：將一個萬以內(nèi)的數(shù)分解為千位、百位、十位和個位上的數(shù)字，理解每個數(shù)位上的數(shù)字對整體數(shù)值的貢獻。

10.數(shù)的擴展：在掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供擴展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如認識更大的數(shù)，以及數(shù)的擴展概念，如小數(shù)和分數(shù)。

11.數(shù)學(xué)思維：通過數(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、推理能力和問題解決能力。

12.數(shù)學(xué)語言：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語，如“進位”、“退位”、“相等”、“大于”、“小于”等，準確使用數(shù)學(xué)語言進行表達。

13.數(shù)學(xué)文化：了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，以及數(shù)學(xué)在歷史和文化中的地位，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入生活實例，讓學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

2.利用多媒體教學(xué)手段，如動畫演示和互動軟件，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)的概念和數(shù)的運算。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對千位和百位的讀寫仍然存在困難，需要更多的個別指導(dǎo)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為練習(xí)題設(shè)計不夠吸引他們。

3.教學(xué)評價方式較為單一，主要是通過書面練習(xí)來評價學(xué)生，未能充分考慮到學(xué)生的個性化差異。

（三）改進措施

1.對于千位和百位的讀寫困難，我計劃在課后安排額外的輔導(dǎo)時間，針對這部分內(nèi)容進行一對一的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握。

2.將練習(xí)題設(shè)計得更加有趣和多樣化，比如通過游戲和競賽的形式來增加學(xué)生的參與度，同時鼓勵學(xué)生在小組中互相幫助，共同解決問題。

3.豐富教學(xué)評價方式，除了書面練習(xí)，還可以通過口頭提問、課堂表現(xiàn)、小組討論等多種形式來評價學(xué)生的掌握情況。同時，我也會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時調(diào)整教學(xué)方法。板書設(shè)計①萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

-個位、十位