10-2《 在馬克思墓前的講話》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

10-2《在馬克思墓前的講話》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10-2《在馬克思墓前的講話》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過深入解讀《在馬克思墓前的講話》這篇文章，使學(xué)生了解馬克思的偉大成就和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀和科學(xué)精神。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點分析文章的語言特色、論述邏輯以及深刻的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識馬克思主義的歷史地位和當(dāng)代價值，激發(fā)學(xué)生對社會、歷史的關(guān)注和思考。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過分析《在馬克思墓前的講話》，學(xué)生將提升對經(jīng)典文獻(xiàn)的閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力；同時，通過對馬克思思想的探討，加深對社會主義核心價值觀的理解和認(rèn)同，提高文化自信；在審美層面，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略文學(xué)語言的魅力，提升文學(xué)鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些關(guān)于馬克思主義的基礎(chǔ)知識，了解馬克思及其理論的基本概念。此外，他們已經(jīng)具備了一定的文言文閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力，能夠初步分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對新鮮事物充滿好奇心，對具有深刻思想的文章感興趣。他們在邏輯思維和批判性思維方面具有一定的能力，喜歡通過討論和探究的方式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解馬克思的理論深度時可能會遇到一定的困難，特別是對復(fù)雜理論概念的理解。此外，由于文章涉及的思想較為深刻，學(xué)生可能需要克服對理論抽象概念的直觀感知和轉(zhuǎn)化應(yīng)用方面的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版高中語文必修下冊教材。

2.輔助材料：搜集與《在馬克思墓前的講話》相關(guān)的背景資料、馬克思生平介紹等，準(zhǔn)備視頻片段或音頻資料，以便于學(xué)生更直觀地理解內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：安排座位以便于小組討論，準(zhǔn)備白板和筆，用于記錄討論成果。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于馬克思生平和貢獻(xiàn)的短視頻，讓學(xué)生初步了解馬克思的重要性和本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.提出問題：視頻結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為馬克思為什么會在歷史上留下如此深刻的印記？他的理論對我們的生活有什么影響？”

3.學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論，每組派代表分享討論成果。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.文本閱讀：學(xué)生齊讀《在馬克思墓前的講話》全文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的語言特點和論述邏輯。

2.內(nèi)容講解：教師逐段講解文章，重點分析馬克思的理論成就、貢獻(xiàn)以及對后世的影響。

3.語言分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生體會文學(xué)語言的魅力。

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.問題探討：教師提出問題：“馬克思的理論對現(xiàn)代社會有哪些啟示？”

2.小組討論：學(xué)生分小組討論，準(zhǔn)備回答問題。

3.分享與反饋：每組代表分享討論成果，教師給予反饋和評價。

四、鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

1.練習(xí)任務(wù)：教師布置一個小練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，撰寫一段關(guān)于馬克思的理論貢獻(xiàn)的短文。

2.學(xué)生書寫：學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)任務(wù)。

五、課堂小結(jié)（用時2分鐘）

1.教師總結(jié)：教師簡要總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強(qiáng)調(diào)馬克思的理論價值。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生自由發(fā)言，分享本節(jié)課的收獲和感悟。

六、作業(yè)布置（用時3分鐘）

1.教師布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀一篇關(guān)于馬克思的理論文章，并撰寫讀后感。

2.學(xué)生記錄作業(yè)要求。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過討論、提問等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時結(jié)合實際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如批判性思維、文化理解與傳承等。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.相關(guān)文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等馬克思的經(jīng)典著作，以更深入地理解馬克思的思想體系。

2.研究論文：介紹一些關(guān)于馬克思理論研究的學(xué)術(shù)論文，如《馬克思哲學(xué)思想的發(fā)展歷程》、《馬克思主義在當(dāng)代的價值》等，幫助學(xué)生了解學(xué)術(shù)界對馬克思理論的研究動態(tài)。

3.相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《馬克思傳》、《馬克思思想評傳》等書籍，以豐富學(xué)生對馬克思個人經(jīng)歷和思想發(fā)展的認(rèn)識。

4.影視資料：介紹一些反映馬克思生平和理論的紀(jì)錄片，如《馬克思的足跡》、《馬克思主義的誕生》等，通過視聽手段加深學(xué)生對馬克思的理解。

5.在線課程：推薦學(xué)生參加一些在線開放課程，如MOOC平臺上的馬克思主義理論課程，以系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思的理論知識。

拓展建議：

1.深入閱讀：鼓勵學(xué)生深入閱讀推薦的經(jīng)典著作和研究論文，通過閱讀提高對馬克思理論的理解和批判性思維能力。

2.主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“馬克思理論在當(dāng)代的意義”、“馬克思理論與社會發(fā)展”等，通過討論培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和表達(dá)能力。

3.實踐活動：鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如社區(qū)服務(wù)、社會調(diào)查等，將馬克思理論應(yīng)用于實際，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。

4.研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)項目，如針對馬克思的某一生平事件或理論觀點進(jìn)行研究，撰寫研究報告，提升學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)寫作能力。

5.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生結(jié)合其他學(xué)科知識，如歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，以更全面的視角理解馬克思的理論體系。板書設(shè)計①馬克思的貢獻(xiàn)：

-馬克思主義哲學(xué)

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