15 快樂過新年（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

15快樂過新年（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)“15快樂過新年”。主要包括了解新年習(xí)俗、學(xué)習(xí)新年祝福語、感受新年氣氛等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中所接觸到的過年習(xí)俗相關(guān)，學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠理解新年的意義和慶祝方式。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步豐富對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

2.提升學(xué)生語言表達(dá)和溝通能力，通過學(xué)習(xí)新年祝福語。

3.增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和合作精神，通過參與新年慶祝活動(dòng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步接觸了基本的傳統(tǒng)文化知識(shí)，如春節(jié)的來歷、簡單的傳統(tǒng)習(xí)俗等，但對(duì)新年習(xí)俗的具體內(nèi)容和慶祝方式的認(rèn)識(shí)可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)節(jié)日和慶祝活動(dòng)有濃厚的興趣，他們喜歡參與互動(dòng)和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，他們能夠通過觀察和模仿學(xué)會(huì)簡單的祝福語和動(dòng)作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、形象的教學(xué)方式，如故事講述、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的歷史背景理解不夠深入，導(dǎo)致在參與活動(dòng)中難以理解慶祝活動(dòng)的意義。此外，學(xué)生的語言表達(dá)能力可能有限，對(duì)于復(fù)雜的新年祝福語可能難以準(zhǔn)確表達(dá)。此外，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，可能在長時(shí)間的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到疲勞，需要教師適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用故事導(dǎo)入法，通過講述新年故事激發(fā)學(xué)生興趣；運(yùn)用角色扮演法，讓學(xué)生體驗(yàn)新年習(xí)俗；實(shí)施游戲教學(xué)法，通過互動(dòng)游戲鞏固知識(shí)。

2.教學(xué)手段：利用多媒體展示新年圖片和視頻，直觀感受節(jié)日氛圍；運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)問答，提高學(xué)生參與度；結(jié)合實(shí)物教具，如紅包、春聯(lián)等，增強(qiáng)教學(xué)趣味性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于春節(jié)的歡快音樂，引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲中提到的節(jié)日。

-提問：“同學(xué)們，你們知道春節(jié)是什么時(shí)候嗎？春節(jié)有哪些習(xí)俗呢？”

-教師簡要介紹春節(jié)的來歷和傳統(tǒng)習(xí)俗，引出本節(jié)課的主題“快樂過新年”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過圖片和視頻展示新年的慶?；顒?dòng)，如放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等。

-講解新年祝福語，如“新年快樂”、“恭喜發(fā)財(cái)”等，并示范正確的發(fā)音和表達(dá)方式。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)新年祝福語，并進(jìn)行角色扮演，加深記憶。

-分組討論：讓學(xué)生分組討論自己家中過新年的習(xí)俗，分享給全班同學(xué)。

-教師總結(jié)新年習(xí)俗，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的傳承和重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行“新年知識(shí)競賽”，通過問答形式復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生分組進(jìn)行“新年情景劇”表演，展示所學(xué)的新年習(xí)俗和祝福語。

-教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚(yáng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新年的意義和傳統(tǒng)文化的價(jià)值。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們覺得過新年有哪些意義？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的傳承。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人詢問過新年的習(xí)俗，并記錄下來。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己制作新年賀卡，送給親朋好友，傳遞新年祝福。

-要求學(xué)生下節(jié)課分享自己的新年習(xí)俗和制作的新年賀卡。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述春節(jié)的來歷和傳統(tǒng)習(xí)俗，如放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等。

-學(xué)生能夠流利地背誦和運(yùn)用新年祝福語，如“新年快樂”、“恭喜發(fā)財(cái)”等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分不同地區(qū)的新年習(xí)俗，如南方的吃湯圓、北方的吃餃子等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在角色扮演和情景劇中，提升了語言表達(dá)和溝通能力。

-通過小組討論和分享，學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神得到增強(qiáng)。

-學(xué)生在制作新年賀卡的過程中，鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的興趣和尊重，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要性，愿意積極參與到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。

-學(xué)生在慶祝新年的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了感恩和祝福，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的新年習(xí)俗和祝福語應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中慶祝新年、向親朋好友送上新年祝福等。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動(dòng)了解和記錄自己家庭的新年習(xí)俗，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生通過制作新年賀卡，學(xué)會(huì)了將祝福和心意傳遞給他人，提升了人際交往能力。

5.自主學(xué)習(xí)方面：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠主動(dòng)提問和思考。

-學(xué)生在課后能夠自主查找資料，了解更多關(guān)于春節(jié)的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面。

-學(xué)生在小組合作中，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，以便在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對(duì)本次“快樂過新年”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合不夠緊密。

-反思：在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我沒有充分考慮到學(xué)生的生活背景，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于一些新年習(xí)俗的了解有限。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的結(jié)合，通過舉例、故事等方式，讓學(xué)生更容易理解和接受。

2.教學(xué)方式單一，缺乏互動(dòng)性。

-反思：本次教學(xué)中，我主要采用了講授法，雖然學(xué)生能夠掌握基本知識(shí)，但缺乏互動(dòng)，學(xué)生參與度不高。

-改進(jìn)：我將嘗試更多樣化的教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-反思：本次教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-改進(jìn)：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成情況、課后反饋等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.教學(xué)節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，部分學(xué)生感到疲勞。

-反思：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在長時(shí)間的學(xué)習(xí)活動(dòng)中顯得有些疲憊，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)。

-改進(jìn)：我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)資源利用不足，未能充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的作用。

-反思：在本次教學(xué)中，我雖然使用了多媒體設(shè)備，但資源利用不夠充分，未能充分發(fā)揮其作用。

-改進(jìn)：我將更加充分地利用多媒體設(shè)備，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

6.教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃：

-在未來的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的結(jié)合，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-嘗試更多樣化的教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境