12我們小點兒聲（說課稿）-部編版道德與法治二年級上 冊

12我們小點兒聲（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為部編版《道德與法治》二年級上冊第12課《我們小點兒聲》。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.讓學(xué)生了解在不同場合、不同時間保持適當(dāng)音量的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺控制說話音量的意識，學(xué)會在公共場合遵守秩序。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的聲音環(huán)境，懂得尊重他人，關(guān)愛他人的感受。

4.通過實例分析，讓學(xué)生學(xué)會在不同情境下如何控制自己的音量，做到文明禮貌。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識，通過音量控制的實踐，增強其在不同社會場合的規(guī)則意識和社會責(zé)任感。

2.發(fā)展學(xué)生的人際交往能力，使其能夠理解和尊重他人，通過文明禮貌的溝通方式，建立和諧的人際關(guān)系。

3.增強學(xué)生的自我管理能力，通過自覺控制音量的行為，提高其自律性和情緒調(diào)節(jié)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取與處理能力，使其能夠識別不同情境下的音量要求，并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和基本的道德認(rèn)知，能夠理解在家庭和學(xué)校中的一些基本規(guī)則，如不高聲喧嘩、排隊等候等。他們對聲音的感知和表達(dá)已有初步的認(rèn)識，能夠區(qū)分不同的聲音大小。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生好奇心強，喜歡互動和游戲，對直觀形象的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。他們的認(rèn)知能力正在發(fā)展，能夠通過具體事例和情境來理解抽象的概念。學(xué)生個體間的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，還有的通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解不同場合下音量的適當(dāng)性可能會遇到困難，因為他們的生活經(jīng)驗有限，對復(fù)雜情境的判斷和處理能力尚在發(fā)展中。此外，將課堂上學(xué)到的音量控制原則應(yīng)用到實際生活中可能是一個挑戰(zhàn)，需要不斷的實踐和提醒。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備部編版《道德與法治》二年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻文件，用于播放不同場合下的聲音示例；以及相關(guān)情境的圖片，幫助學(xué)生更好地理解。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但可準(zhǔn)備一些日常用品，如耳塞、噪聲計等，用于學(xué)生體驗和感知聲音的大小。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動和分享。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對控制聲音大小的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道在什么時候需要小聲說話嗎？為什么我們要在不同的場合控制自己的聲音？”

-展示一些關(guān)于不同場合下聲音大小的圖片，讓學(xué)生初步感受聲音大小對環(huán)境的影響。

-簡短介紹控制聲音大小的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聲音大小基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聲音大小的基本概念、控制聲音的必要性及其原則。

過程：

-講解聲音大小的定義，以及在不同場合下適當(dāng)音量的標(biāo)準(zhǔn)。

-介紹控制聲音大小的原則，如尊重他人、遵守公共秩序等。

-通過示意圖幫助學(xué)生理解聲音大小對人際關(guān)系的影響。

3.聲音大小案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聲音大小的適當(dāng)性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的聲音大小控制不當(dāng)?shù)陌咐M(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、后果和改進(jìn)方法，讓學(xué)生全面了解聲音大小控制的必要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何在實際生活中應(yīng)用聲音大小控制原則。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與聲音大小控制相關(guān)的情境進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該情境下如何控制聲音大小，以及如何引導(dǎo)他人遵守聲音大小規(guī)則。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對聲音大小控制的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括情境描述、聲音大小控制的方法和建議。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)聲音大小控制的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聲音大小的概念、控制原則、案例分析等。

-強調(diào)聲音大小控制在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)自己在不同場合下的聲音大小控制情況，分析其適當(dāng)性，并撰寫心得體會。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解了聲音大小控制的重要性：學(xué)生能夠明確認(rèn)識到在不同場合下控制聲音大小的必要性，理解聲音大小對于維護(hù)良好社會秩序和他人的重要性。

2.掌握了聲音大小控制的基本原則：學(xué)生學(xué)會了如何根據(jù)場合和情境調(diào)整自己的音量，掌握了在公共場合、圖書館、教室等不同環(huán)境中適當(dāng)?shù)囊袅繕?biāo)準(zhǔn)。

3.提升了自我管理和自律能力：通過課堂上的討論和實踐，學(xué)生能夠自覺地在日常生活中控制自己的聲音大小，表現(xiàn)出更強的自律性和自我管理能力。

4.增強了公共道德意識：學(xué)生認(rèn)識到聲音大小控制是公共道德的一部分，能夠在實際行動中體現(xiàn)出對他人的尊重和關(guān)心，促進(jìn)了社會和諧。

5.提高了問題解決能力：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過討論和思考，提出了多種在不同情境下控制聲音大小的策略和方法，提高了分析和解決問題的能力。

6.發(fā)展了合作和溝通能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，學(xué)會了傾聽他人的意見，有效地表達(dá)自己的觀點，增強了團隊合作和溝通能力。

7.增進(jìn)了對法治觀念的理解：通過學(xué)習(xí)聲音大小控制的規(guī)則，學(xué)生能夠理解法治社會中規(guī)則的重要性，以及遵守規(guī)則對個人和社會的意義。

8.形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過記錄和反思自己在不同場合下的聲音大小控制情況，養(yǎng)成了觀察和自我反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.提升了情感態(tài)度價值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了正確的價值觀，懂得了在人際交往中尊重他人、關(guān)愛他人的重要性。

10.增強了實踐應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)習(xí)的聲音大小控制原則應(yīng)用到實際生活中，如在學(xué)校、家庭、公共場所等環(huán)境中，都能夠自覺地控制自己的音量。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成了《我們小點兒聲》這一課的教學(xué)之后，我深感學(xué)生在聲音大小控制方面的認(rèn)識和自我管理能力有了顯著的提升。但是，通過課后反思和學(xué)生的反饋，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計反思活動時，我首先讓學(xué)生填寫了一份課堂學(xué)習(xí)反饋問卷，詢問他們對課堂內(nèi)容的理解程度、教學(xué)方式的喜好以及他們認(rèn)為的難點所在。通過問卷，我發(fā)現(xiàn)雖然大多數(shù)學(xué)生對聲音大小控制的基本概念有了較好的理解，但仍有部分學(xué)生在實際應(yīng)用中感到困惑，特別是在如何根據(jù)不同場合靈活調(diào)整音量方面。

針對這一情況，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.增加更多的情境模擬練習(xí)：在未來的教學(xué)中，我將設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的情境模擬活動，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)如何控制聲音大小。例如，模擬在圖書館、電影院等場合，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會適時調(diào)整自己的音量。

2.強化實踐環(huán)節(jié)：我會鼓勵學(xué)生在課后主動觀察和記錄自己在不同場合下的聲音大小控制情況，并在下一堂課上進(jìn)行分享。這樣不僅能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，還能通過分享交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.引入家長參與：考慮到學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)同樣重要，我計劃與家長溝通，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并在家中給予相應(yīng)的支持和引導(dǎo)，共同培養(yǎng)學(xué)生的聲音大小控制習(xí)慣。

4.利用多媒體資源：為了更好地幫助學(xué)生理解不同場合下的聲音大小標(biāo)準(zhǔn)，我計劃制作或搜集更多的音頻和視頻資源，讓學(xué)生通過直觀的方式感受聲音大小對環(huán)境的影響。

5.強化小組合作學(xué)習(xí)：在小組討論環(huán)節(jié)，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，確保每個學(xué)生都有機會表達(dá)自己的觀點。同時，我會提供更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在小組內(nèi)形成有效的溝通和合作。八、板書設(shè)計

①聲音大小控制的基本概念

-重點知識點：聲音大小的定義、適當(dāng)音量的標(biāo)準(zhǔn)