15《白鵝》說課稿-2023-2024學年四年級語文下冊統(tǒng)編版

15《白鵝》說課稿-2023-2024學年四年級語文下冊統(tǒng)編版一、教學內(nèi)容

教材：統(tǒng)編版四年級語文下冊

章節(jié)：第15課《白鵝》

內(nèi)容：本課是一篇描寫動物的文章，通過生動形象的語言描繪了白鵝的特點。課文分為四個自然段，分別從白鵝的姿態(tài)、叫聲、步態(tài)和覓食等方面進行描寫。學習本課，旨在讓學生了解作者如何運用具體的事例和豐富的想象力來表現(xiàn)動物的特點，提高學生的觀察能力和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生觀察事物、細致入微的能力，通過閱讀《白鵝》學會從多個角度觀察和描寫動物。

2.提升學生語言表達和文字組織能力，鼓勵學生運用生動形象的語言描述動物的特征。

3.增強學生審美素養(yǎng)，通過欣賞課文中的優(yōu)美語句，培養(yǎng)學生對自然和生命的敬畏之情。

4.培養(yǎng)學生文學鑒賞能力，引導學生體會作者運用比喻、擬人等修辭手法，增強文學素養(yǎng)。三、學情分析

四年級學生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關鍵時期，對動物題材的文章具有濃厚的興趣。在知識層面，學生已具備一定的語文基礎，能夠識別常見的動物名稱和基本特征。在能力方面，學生的閱讀理解能力逐漸增強，但寫作能力仍需培養(yǎng)，特別是在細節(jié)描寫和生動表達上。在素質(zhì)方面，學生的觀察力和想象力有待提高，能夠通過觀察發(fā)現(xiàn)生活中的美。

在教學實踐中，學生的行為習慣表現(xiàn)為上課時能夠認真聽講，但有時容易分心，需要教師適時引導。在課程學習上，學生對《白鵝》這類描寫動物的課文有較高的興趣，但可能對課文中的一些修辭手法和表達方式不夠理解。此外，學生在日常生活中對動物的觀察可能不夠細致，影響了他們對動物特點的捕捉和描寫。

綜合以上分析，針對四年級學生的學情，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學生細致觀察、深入理解的能力，通過閱讀和分析課文，提升他們的語言表達和寫作技巧。同時，通過引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的審美情趣和文學素養(yǎng)。在教學過程中，教師還需關注學生的個體差異，針對不同層次的學生提供適當?shù)膶W習支持和指導。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《白鵝》課文教材。

2.輔助材料：準備白鵝圖片、插圖、相關的視頻片段，以及與白鵝生活習性相關的簡短紀錄片，以豐富學生的視覺體驗。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)域，擺放白鵝插圖和文字資料，營造輕松的學習氛圍，方便學生進行觀察和討論。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

（1）教師通過展示白鵝的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣，引導學生觀察白鵝的外形特征。

（2）提問：你們知道白鵝有哪些特點嗎？它們在你們的生活中見過嗎？

（3）簡要介紹《白鵝》這篇課文，讓學生對課文內(nèi)容有一個初步的了解。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師帶領學生朗讀課文，讓學生感受作者對白鵝的喜愛之情。

（2）分段講解課文，分析作者如何運用比喻、擬人等修辭手法描寫白鵝。

-第一段：引導學生觀察白鵝的姿態(tài)，體會作者對白鵝形象的描繪。

-第二段：分析白鵝叫聲的特點，感受作者對白鵝叫聲的生動描寫。

-第三段：觀察白鵝的步態(tài)，學習作者如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)白鵝的個性。

-第四段：了解白鵝的覓食習性，體會作者對白鵝生活的關注。

（3）組織學生進行小組討論，分享自己對課文的理解和感受。

（4）教師總結課文內(nèi)容，強調(diào)作者運用修辭手法和細節(jié)描寫來表現(xiàn)白鵝的特點。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）教師出示白鵝的圖片，讓學生嘗試用課文中的句式進行仿寫。

（2）學生自選動物，運用課文中的修辭手法和描寫方法進行創(chuàng)作。

（3）學生展示作品，教師點評并給予鼓勵。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結白鵝的特點和作者的表現(xiàn)手法。

（2）強調(diào)觀察力和想象力在寫作中的重要性。

（3）鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，提高自己的寫作水平。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學生回家后觀察一種動物，用文字和圖片記錄其特點。

（2）要求學生以《我的動物朋友》為題，寫一篇短文，描寫自己觀察到的動物。

（3）教師提醒學生注意字數(shù)和寫作質(zhì)量，下節(jié)課進行分享和交流。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-《動物世界》系列書籍，介紹各種動物的習性和特點。

-《自然科學》雜志，提供關于動物研究的最新動態(tài)和科普知識。

-《鳥類觀察手冊》，詳細描述鳥類的種類、特征和生態(tài)環(huán)境。

-在線動物博物館資源，如國家博物館的動物展館，提供豐富的動物圖片和資料。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館或網(wǎng)絡資源，查找關于白鵝的更多資料，如它們的分布、生活習性、保護現(xiàn)狀等。

-組織學生觀看與動物相關的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視覺體驗加深對動物的認識。

-開展“小小動物觀察家”活動，讓學生在家長的指導下，觀察家中的寵物或校園內(nèi)的動物，記錄它們的日常行為。

-引導學生參與“動物繪畫”或“動物攝影”比賽，通過藝術創(chuàng)作的方式表達對動物的理解和喜愛。

-在學校或社區(qū)舉辦“動物知識競賽”，提高學生對動物知識的興趣，并檢驗他們的學習成果。

-鼓勵學生參與環(huán)保活動，如植樹造林、清理垃圾等，增強他們對動物生存環(huán)境的保護意識。

-組織學生參觀動物園或野生動物保護區(qū)，實地觀察動物，體驗自然生態(tài)的多樣性。

-通過閱讀《動物世界》等科普書籍，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。

-利用周末或假期，組織學生進行戶外自然觀察，如去公園、郊外等地方，觀察不同季節(jié)的動物變化。

-在班級內(nèi)設立“動物角”，讓學生收集各種動物的圖片、標本等，作為學習交流的資源。七、板書設計

①文章標題：《白鵝》

②作者：豐子愷

③重點詞句：

①姿態(tài)：白鵝高傲地挺著脖子，一副不可一世的模樣。

②叫聲：引吭大叫，嚴肅鄭重，含有警告的性質(zhì)。

③步態(tài)：大模大樣，從容不迫，很有節(jié)奏。

④覓食：緩緩地啄食，低頭覓食，悠然自得。

④白鵝特點總結：

-外形特征：白色的羽毛，高挺的脖子，紅掌撥清波。

-性格特點：高傲、嚴肅、從容、悠然。

⑤教學方