3《我們班+他們班》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

3《我們班+他們班》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《我們班+他們班》旨在通過活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與不同班級(jí)的同學(xué)友好相處，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立集體觀念，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重差異、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)，提升人際交往能力；增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級(jí)發(fā)展，形成積極向上的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)班級(jí)集體有了初步的認(rèn)識(shí)，但自我意識(shí)和獨(dú)立思考能力還不夠成熟。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)，但如何與不同班級(jí)的同學(xué)友好相處，建立良好的合作關(guān)系，是他們需要進(jìn)一步提升的。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德素養(yǎng)和集體榮譽(yù)感需要加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生可能存在溝通能力不足、合作意識(shí)薄弱等問題，這會(huì)影響他們?cè)诎嗉?jí)活動(dòng)中的表現(xiàn)。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，通過互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重差異，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高道德素養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、班級(jí)合影照片、學(xué)生繪畫作品。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校道德與法治教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：班級(jí)同學(xué)互動(dòng)視頻、團(tuán)隊(duì)合作案例分析。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《我們班+他們班》這一課。在我們的生活中，有很多班級(jí)，我們自己的班級(jí)和別的班級(jí)。今天，我們就來探討一下，我們?nèi)绾闻c不同班級(jí)的同學(xué)友好相處，共同營造一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。

二、新課講授

1.情境導(dǎo)入

（教師）：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，這是我們班級(jí)和另一個(gè)班級(jí)的合影。你們能感受到兩個(gè)班級(jí)之間的不同嗎？

（學(xué)生）：能，我們班同學(xué)穿著統(tǒng)一的校服，而他們班同學(xué)穿著不同風(fēng)格的校服。

（教師）：很好，不同班級(jí)的同學(xué)在外表上會(huì)有所不同，但在內(nèi)心深處，我們都渴望友誼和尊重。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何與不同班級(jí)的同學(xué)友好相處。

2.合作交流

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

a.你認(rèn)為與不同班級(jí)的同學(xué)相處有什么好處？

b.你在與其他班級(jí)同學(xué)相處時(shí)遇到過哪些困難？

c.你認(rèn)為如何才能與不同班級(jí)的同學(xué)建立友誼？

（學(xué)生）：分組討論，各抒己見。

3.總結(jié)分享

（教師）：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)各小組代表分享一下你們的討論成果。

（學(xué)生）：代表分享討論成果。

4.案例分析

（教師）：下面，我們來分析一個(gè)案例。假設(shè)你在參加學(xué)校組織的籃球比賽，你的對(duì)手是另一個(gè)班級(jí)的同學(xué)。比賽過程中，你遇到了一些困難，但是你的對(duì)手卻主動(dòng)幫助你。這時(shí)，你會(huì)怎么做？

（學(xué)生）：我會(huì)感謝他的幫助，并與他成為朋友。

（教師）：很好，這說明在合作中，我們可以收獲友誼，共同成長。

5.角色扮演

（教師）：接下來，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行角色扮演，模擬在課堂上與不同班級(jí)同學(xué)互動(dòng)的場(chǎng)景。請(qǐng)盡量表現(xiàn)出友好、尊重的態(tài)度。

（學(xué)生）：進(jìn)行角色扮演。

6.小結(jié)與反思

（教師）：同學(xué)們，通過今天的課堂學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

（學(xué)生）：我們學(xué)會(huì)了如何與不同班級(jí)的同學(xué)友好相處，明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

三、鞏固練習(xí)

1.課后小調(diào)查

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們課后調(diào)查一下，你們班級(jí)中有哪些同學(xué)來自不同班級(jí)？嘗試與他們進(jìn)行交流，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況。

2.寫作練習(xí)

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們寫一篇短文，題目為《我們班的友誼》，描述一次與不同班級(jí)同學(xué)相處的美好時(shí)光。

四、課堂小結(jié)

（教師）：今天，我們學(xué)習(xí)了如何與不同班級(jí)的同學(xué)友好相處，明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，共同營造一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。

五、布置作業(yè)

1.完成課后小調(diào)查。

2.撰寫《我們班的友誼》短文。

六、板書設(shè)計(jì)

《我們班+他們班》

1.與不同班級(jí)同學(xué)相處的好處

2.如何與不同班級(jí)同學(xué)建立友誼

3.團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、合作交流、案例分析、角色扮演等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與不同班級(jí)的同學(xué)友好相處。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握與不同班級(jí)同學(xué)友好相處的重要性，認(rèn)識(shí)到班級(jí)之間的合作與交流對(duì)于個(gè)人成長和班級(jí)和諧的意義。學(xué)生能夠識(shí)別出班級(jí)差異，并學(xué)會(huì)尊重和理解這些差異。

2.能力提升：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了人際交往能力和溝通技巧。通過合作解決問題，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和協(xié)調(diào)，這些都是未來社會(huì)生活中必備的能力。

3.道德素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了尊重他人、關(guān)心他人、樂于助人的道德品質(zhì)。他們能夠理解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并在實(shí)際行動(dòng)中展現(xiàn)出集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

4.思維發(fā)展：通過案例分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了批判性思維和問題解決能力。他們能夠從不同的角度分析問題，并提出合理的解決方案。

5.情感體驗(yàn)：學(xué)生在與不同班級(jí)同學(xué)互動(dòng)的過程中，體驗(yàn)到了友誼和信任的珍貴。這種情感體驗(yàn)有助于學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度，增強(qiáng)他們的心理韌性。

6.行為改變：學(xué)生在課后的小調(diào)查和寫作練習(xí)中，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們主動(dòng)與不同班級(jí)的同學(xué)交流，嘗試建立新的友誼，并在寫作中表達(dá)了對(duì)班級(jí)和諧的期望。

7.自我認(rèn)識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)自己的班級(jí)角色有了更清晰的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到自己不僅是班級(jí)的一員，也是學(xué)校大家庭的一份子。這種自我認(rèn)識(shí)有助于學(xué)生形成全局觀念。

8.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，如何與他人協(xié)作完成共同目標(biāo)。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)將有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中更好地融入團(tuán)隊(duì)。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我們班+他們班》，這節(jié)課對(duì)我來說，是一次非常有意義的嘗試?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我通過展示班級(jí)合影，讓學(xué)生們直觀地感受到不同班級(jí)之間的差異，這樣的方式很能激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诳吹阶约喊嗉?jí)的照片時(shí)，都會(huì)露出自豪的表情，這讓我感到很欣慰。同時(shí)，我也注意到，當(dāng)看到其他班級(jí)的照片時(shí)，他們的眼神中充滿了好奇和期待，這為接下來的課程內(nèi)容鋪墊了很好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，我特別注重學(xué)生的參與度。我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法很受學(xué)生們的歡迎，他們?cè)谟懻摵桶缪葜?，不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能鍛煉自己的表達(dá)能力。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言，這就需要我在教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了與籃球比賽相關(guān)的案例，這個(gè)案例貼近學(xué)生的生活，他們很容易產(chǎn)生共鳴。在分析案例的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何處理與不同班級(jí)同學(xué)之間的矛盾，這有助于他們學(xué)會(huì)換位思考，提高人際交往能力。但同時(shí)，我也意識(shí)到，案例的分析需要更加深入，讓學(xué)生們從多個(gè)角度去思考問題，這樣才能更好地幫助他們形成自己的觀點(diǎn)。

在角色扮演環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們之間的默契與合作。他們能夠很好地融入角色，展現(xiàn)出與不同班級(jí)同學(xué)友好相處的態(tài)度。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明他們已經(jīng)將課堂所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在扮演過程中，過于注重形式，而忽略了內(nèi)容的深度。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，提高他們的實(shí)踐能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分享自己的收獲，這有助于他們鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诜窒磉^程中，不僅能夠回顧課堂內(nèi)容，還能結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思。這讓我感到很滿意，因?yàn)檫@說明他們已經(jīng)能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

此外，我還需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。有些學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和支持，有些學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)和拓展。我相信，只有關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的需求，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的公平和有效。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)這次教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，努力提高自己的教學(xué)水平。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，每一個(gè)學(xué)