24+延安我把你追尋（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

24+延安，我把你追尋（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以“24+延安，我把你追尋”為題，以統(tǒng)編版語文四年級上冊《延安，我把你追尋》為教材，通過情境創(chuàng)設(shè)、朗讀感悟、合作探究等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受延安精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，實現(xiàn)知識與情感的雙重目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過朗讀、復(fù)述和寫作練習(xí)，增強對課文內(nèi)容的理解和表達能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究，學(xué)會多角度思考問題，形成批判性思維。

3.強化學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造，通過欣賞延安的自然風(fēng)光和人文景觀，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和創(chuàng)造力。

4.增強學(xué)生的文化傳承與理解，讓學(xué)生了解延安精神，傳承紅色基因，增強文化自信。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，體會延安精神的內(nèi)涵。

2.通過朗讀和復(fù)述，掌握課文的表達方式和語言特點。

難點：

1.深入挖掘延安精神的現(xiàn)實意義，引導(dǎo)學(xué)生與生活實際相結(jié)合。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過合作探究，分析課文中的問題，形成自己的見解。

解決辦法：

1.采用情境教學(xué)法，結(jié)合多媒體資源，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計問題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，通過小組合作，共同解決難點問題。

3.結(jié)合生活實例，讓學(xué)生感受延安精神的現(xiàn)實價值，提高學(xué)生的實踐能力。

4.通過角色扮演、寫作練習(xí)等形式，讓學(xué)生在實踐中提升語文素養(yǎng)，突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級上冊《延安，我把你追尋》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備延安相關(guān)圖片、地圖、歷史視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生對延安歷史的了解。

3.教學(xué)課件：制作包含課文內(nèi)容、重點段落、朗讀指導(dǎo)的PPT課件。

4.分組討論材料：提供討論卡片，設(shè)計與課文相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。

5.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保教學(xué)活動順利進行。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對延安歷史的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道延安嗎？它在中國歷史上有什么特殊的意義？”

展示一些關(guān)于延安的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受延安的歷史魅力。

簡短介紹延安在中國革命歷史中的地位和作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、延安基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解延安的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解延安作為中國革命圣地的基本概念，包括其主要歷史事件和人物。

詳細(xì)介紹延安的地理位置、歷史背景以及它在革命時期的重要作用。

三、延安案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解延安的歷史特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的延安歷史案例進行分析，如延安整風(fēng)運動、延安文藝座談會等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、過程和影響，讓學(xué)生全面了解延安的歷史貢獻。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)代中國的意義，以及如何從歷史中汲取經(jīng)驗。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個延安相關(guān)的話題進行討論，如延安精神的時代價值、延安在革命歷史中的地位等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對延安的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的分析、討論的結(jié)論以及提出的建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)延安的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括延安的基本概念、歷史事件、案例分析等。

強調(diào)延安在中國革命歷史中的重要地位和意義，鼓勵學(xué)生進一步探索延安的歷史。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于延安的歷史短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)研究延安的歷史文化。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《延安精神：永恒的旗幟》：這本書詳細(xì)介紹了延安精神的起源、發(fā)展和內(nèi)涵，適合學(xué)生深入了解延安精神的豐富內(nèi)涵。

-《延安歲月》：通過歷史照片和文字記錄，展示延安時期的生活和革命斗爭，讓學(xué)生直觀感受那個時代的艱辛與偉大。

-《毛澤東在延安》：介紹毛澤東在延安時期的思想和工作，幫助學(xué)生理解延安精神對毛澤東思想形成的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解延安的歷史背景、重要事件和人物。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注當(dāng)代中國的發(fā)展，思考延安精神在新時代的意義和價值。

-組織學(xué)生參觀紅色教育基地，如延安革命紀(jì)念館、棗園等，親身體驗革命歷史，增強愛國主義情感。

3.課后實踐活動：

-學(xué)生可以以小組為單位，創(chuàng)作以延安精神為主題的繪畫、書法或攝影作品。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于延安精神的演講稿或作文，表達自己的理解和感悟。

-組織學(xué)生進行紅色歌曲演唱比賽，傳承革命歌曲，弘揚延安精神。

4.知識點拓展：

-延安精神的形成背景和主要內(nèi)容。

-延安精神對中國共產(chǎn)黨和中國革命的影響。

-延安精神在新時代的傳承與發(fā)展。

-延安精神與其他革命精神的聯(lián)系和區(qū)別。

5.實用性活動建議：

-開展“延安精神進校園”活動，邀請老紅軍或相關(guān)專家來校講述革命故事，讓學(xué)生近距離感受延安精神。

-組織學(xué)生參觀革命遺址，了解革命歷史，增強學(xué)生的歷史責(zé)任感。

-通過社會實踐，讓學(xué)生將延安精神融入日常生活，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-延安在中國革命歷史中的地位和作用。

-延安精神的內(nèi)涵及其形成背景。

-延安精神對中國共產(chǎn)黨和革命事業(yè)的影響。

②重點詞句：

-“延安，我把你追尋”：表達對延安的敬仰和追尋。

-“圣地”：指延安在中國革命中的特殊地位。

-“革命精神”：指延安精神的核心價值。

③教學(xué)邏輯關(guān)系：

①引入：通過提問和展示圖片，引出延安的