1 感受生活中的法律 第3課時 法律作用大（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

1感受生活中的法律第3課時法律作用大（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1感受生活中的法律第3課時法律作用大（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊《感受生活中的法律》第3課時《法律作用大》。本節(jié)課將引導學生認識法律在生活中的重要作用，包括法律對社會秩序的維護、對公民權益的保護以及對違法行為的規(guī)范和制裁等方面。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過對法律作用的認識，讓學生明白法律與日常生活息息相關，法律不僅是一種規(guī)范，更是一種保障。學生在之前的課程中已經(jīng)學習過法律的基本概念、法律與道德的關系等內(nèi)容，本節(jié)課將在此基礎上，進一步深化對法律的理解，認識到遵守法律的必要性，從而培養(yǎng)良好的法治意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生法治意識，提高遵守法律、維護法律尊嚴的自覺性。

2.增強學生社會責任感，使其能夠主動參與法治建設，維護社會公平正義。

3.培養(yǎng)學生批判性思維，使其能夠正確認識法律與生活的關系，理性分析法律問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了法律的基本概念、法律與道德的關系以及法律的一些基本功能。在之前的課程中，他們通過案例分析和討論，對法律在生活中的應用有了初步的認識。

2.學生對于社會現(xiàn)象充滿好奇心，他們通常對法律案例感興趣，喜歡通過故事和實例來理解抽象的法律概念。他們的學習能力強，善于通過小組合作和討論來加深理解。在風格上，他們偏好互動式和體驗式的學習，對于枯燥的理論講解可能不太敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對法律專業(yè)術語的理解可能存在障礙；將法律知識與實際生活情境結(jié)合的能力有待提高；對于法律作用的多維度理解可能不夠深入，需要通過實例來具體化；此外，學生可能會對法律產(chǎn)生誤解，認為法律是遙遠和無關緊要的，需要引導他們認識到法律對個人生活的重要性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊教材。

2.輔助材料：準備相關的法律案例視頻、法律宣傳海報以及法律知識問答互動軟件。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料和記錄工具。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于法律作用的社會新聞視頻，如街頭巷尾的法律知識宣傳，或是普通人在生活中如何運用法律自我保護的案例。

2.提出問題：視頻結(jié)束后，提問學生：“你們在視頻中看到了什么？法律在這些情境中扮演了什么角色？”

3.學生分享：邀請學生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“法律作用大”。

二、講授新課（20分鐘）

1.法律的定義和作用（5分鐘）

-講解法律的定義，強調(diào)法律是社會生活中的規(guī)則。

-通過實例講解法律的作用，包括維護社會秩序、保護公民權益等。

2.法律與生活的聯(lián)系（10分鐘）

-分析教材中的案例，討論法律如何影響個人生活。

-引導學生思考法律在解決生活中的問題時的具體應用。

3.法律與規(guī)則的區(qū)別（5分鐘）

-講解法律與一般規(guī)則的差異，強調(diào)法律的強制性和普遍性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-將學生分成小組，討論教材中的案例，思考法律如何解決案例中的問題。

-每組選代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

2.法律知識問答（5分鐘）

-設計一些關于法律作用的問題，讓學生快速回答，以檢驗他們對新知識的掌握。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演（5分鐘）

-分配角色，讓學生模擬法律糾紛解決的過程，如法官、律師、原告、被告等。

-學生在扮演中運用所學知識，解決糾紛，教師觀察并指導。

2.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，如“法律對于青少年的保護有哪些具體規(guī)定？”

-學生回答，教師點評并引導深入理解法律的保護作用。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)法律在生活中的重要作用。

2.學生反思本節(jié)課的學習，分享自己的收獲和疑問。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合生活實際，思考法律在個人生活中的應用。

本節(jié)課的教學過程設計注重學生的參與和體驗，通過情境創(chuàng)設、小組討論、角色扮演等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣，促進他們對法律知識的理解和應用，同時培養(yǎng)學生的法治意識和核心素養(yǎng)。知識點梳理一、法律的定義與特征

1.法律的定義：法律是國家制定或認可的，由國家強制力保證實施的，具有普遍約束力的社會規(guī)范。

2.法律的特征：法律具有普遍性、強制性、穩(wěn)定性、公正性等特點。

二、法律的作用

1.維護社會秩序：法律通過規(guī)定公民的行為準則，維護社會公共秩序，保障社會穩(wěn)定。

2.保護公民權益：法律保護公民的人身權利、財產(chǎn)權利等合法權益，防止侵權行為。

3.規(guī)范社會行為：法律對公民的行為進行規(guī)范，引導公民遵守社會規(guī)范，維護社會和諧。

4.制裁違法行為：法律對違法行為進行制裁，保障法律的權威和尊嚴。

三、法律與生活的關系

1.法律與生活的緊密聯(lián)系：法律滲透到生活的方方面面，如教育、就業(yè)、婚姻、家庭等。

2.法律在生活中的應用：法律幫助公民解決生活中的問題，如合同糾紛、侵權賠償?shù)取?/p>

四、法律與規(guī)則的區(qū)別

1.法律與規(guī)則的聯(lián)系：法律和規(guī)則都是社會規(guī)范，都具有一定的約束力。

2.法律與規(guī)則的區(qū)別：法律是國家制定或認可的，具有強制性和普遍性；規(guī)則是組織或個人制定的，約束力相對較弱。

五、法律對青少年的保護

1.法律對青少年權益的保護：法律通過規(guī)定未成年人的權益，保護青少年健康成長。

2.法律對青少年違法行為的處理：法律對青少年的違法行為采取教育與懲罰相結(jié)合的原則，引導青少年改正錯誤。

六、法律意識與法治觀念

1.法律意識：公民對法律的認知、尊重和遵守程度。

2.法治觀念：公民對法治的認識和信仰，認為法律是維護社會正義和公平的基石。

七、法律援助與法律途徑

1.法律援助：國家對經(jīng)濟困難或特殊案件的當事人提供免費法律幫助。

2.法律途徑：公民在遇到法律問題時，通過法律途徑解決問題，如調(diào)解、仲裁、訴訟等。

八、法律職業(yè)

1.法律職業(yè)的分類：法官、檢察官、律師等。

2.法律職業(yè)的要求：具備專業(yè)的法律知識和技能，遵守職業(yè)道德，維護法律尊嚴。板書設計①法律的定義與特征

-法律定義

-法律特征（普遍性、強制性、穩(wěn)定性、公正性）

②法律的作用

-維護社會秩序

-保護公民權益

-規(guī)范社會行為

-制裁違法行為

③法律與生活的關系

-法律與生活的緊密聯(lián)系

-法律在生活中的應用

-法律與規(guī)則的區(qū)別

④法律對青少年的保護

-法律對青少年權益的保護

-法律對青少年違法行為的處理

⑤法律意識與法治觀念

-法律意識

-法治觀念

⑥法律援助與法律途徑

-法律援助

-法律途徑（調(diào)解、仲裁、訴訟）

⑦法律職業(yè)

-法律職業(yè)分類（法官、檢察官、律師）

-法律職業(yè)要求（專業(yè)知識、職業(yè)道德）反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了社會新聞視頻來激發(fā)學生的興趣，這種情境創(chuàng)設的方式讓學生更直觀地感受到法律在生活中的作用。

2.角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生模擬法律糾紛解決過程，這種互動式學習不僅提高了學生的參與度，也加深了他們對法律知識的理解和應用。

3.課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極思考并表達自己的觀點，這種開放式的提問方式有助于培養(yǎng)學生的批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的個體差異關注不夠，有些學生在小組討論中參與度不高，可能沒有充分理解教學內(nèi)容。

2.在教學方法上，雖然嘗試了多種互動式學習，但可能在某些環(huán)節(jié)上沒有很好地引導學生，導致討論偏離主題或深度不夠。

3.在教學評價方面，我意識到對學生的學習效果評估不夠全面，需要更多地關注學生的實際應用能力和法律意識的提升。

（三）改進措施

1.針對學生的個體差異，我將采取更多的個性化教學方法，如為參與度不高的學生提供額外的輔導，確保每位學生都能跟上教學進度。

2.為了提高教學方法的引導效果，我計劃在討論環(huán)節(jié)設置更明確的問題框架，引導學生圍繞主題進行深入討論，并在必要時進行及時的反饋和調(diào)整。

3.在教學評價方面，我將采