5《守株待兔》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

5《守株待兔》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：學習統(tǒng)編版語文三年級下冊《守株待兔》一文，通過理解寓言故事，引導學生體會成語“守株待兔”的含義，理解故事中的人物形象及其寓意。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課的內容與學生在低年級階段接觸到的寓言故事有所聯系，通過回顧和復習，幫助學生建立知識體系，提高對寓言故事的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.語言建構與運用：通過朗讀、復述故事，提高學生的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析故事中的因果關系，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.文化自信與理解：讓學生了解中國古代寓言故事，增強對中華傳統(tǒng)文化的認識與自信。

4.道德與法治：引導學生從故事中認識到勤奮努力的重要性，樹立正確的價值觀。教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握成語“守株待兔”的含義，能夠運用到實際語境中。

②通過分析故事情節(jié)，體會寓言故事中的道理，如勤奮與懶惰的對比，引導學生認識到只有通過努力才能獲得成功的道理。

2.教學難點

①理解寓言故事中“守株待兔”的寓意，即不勞而獲的思想是錯誤的，需要學生深入思考，結合生活實際來理解。

②學生在復述故事時，能夠抓住故事的主要情節(jié)，并用自己的語言進行表達，這對三年級的學生來說是一個挑戰(zhàn)，需要教師引導和示范。

③培養(yǎng)學生從故事中提煉出道德寓意的能力，需要引導學生進行思考和討論，提高他們的思維深度和批判性思維能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文三年級下冊《守株待兔》的教材，以便學生能夠跟隨課文內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如兔子、樹樁等，以及與故事情節(jié)相關的簡筆畫，幫助學生更好地理解故事背景。

3.教學課件：制作包含故事情節(jié)、人物對話和成語解釋的PPT，以便在課堂上展示和講解。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，為學生提供合作學習的空間，并準備好黑板或白板，用于板書和展示重點內容。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個簡短的寓言故事，引導學生思考故事中的道理，從而引入本節(jié)課的主題《守株待兔》。

-回顧舊知：教師提問學生關于寓言故事的知識，如什么是寓言，寓言的特點等，幫助學生復習相關概念。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《守株待兔》的故事情節(jié)，引導學生理解故事中的成語“守株待兔”的含義。

-舉例說明：教師通過展示與“守株待兔”相關的圖片或簡筆畫，幫助學生直觀地理解成語的含義。

-互動探究：教師提問學生，引導他們思考故事中的人物形象及其寓意，如農夫的懶惰與兔子的機智。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師將學生分成小組，要求他們根據故事內容，用自己的語言復述故事，并討論故事中的道理。

-教師指導：教師巡視各小組，給予學生指導和幫助，確保每個學生都能積極參與討論。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師引導學生思考，如何將故事中的道理應用到現實生活中，鼓勵學生分享自己的觀點。

-學生展示：每組選派代表分享本組的討論成果，其他學生進行補充和評價。

5.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調“守株待兔”寓意的重要性，鼓勵學生在生活中勤奮努力。

-教師提問學生，讓他們談談對本節(jié)課的理解和收獲。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生寫一篇關于《守株待兔》的讀后感，結合自己的生活實際，談談對故事道理的理解。

-教師提醒學生注意作業(yè)的字數和書寫規(guī)范。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

-注重學生的參與度，鼓勵學生積極發(fā)言，提高課堂互動性。

-通過多種教學手段，如圖片、視頻等，激發(fā)學生的學習興趣。

-關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的指導和幫助。

-注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，引導學生從多個角度思考問題。

-在課堂總結和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，強調本節(jié)課的學習目標和價值觀，幫助學生形成正確的世界觀和人生觀。教學資源拓展1.拓展資源：

-《莊子·秋水》中關于“守株待兔”的寓言故事，可以讓學生對比閱讀，了解不同版本的寓言故事。

-中國古代寓言故事集《韓非子·說林》中的其他寓言故事，如《買櫝還珠》、《鄭人買履》等，可以作為補充閱讀材料。

-現代寓言故事，如《狐貍和烏鴉》、《烏鴉喝水》等，可以讓學生了解寓言故事的現代發(fā)展。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《莊子·秋水》中的相關寓言故事，對比古代與現代寓言的不同，探討寓言故事在歷史變遷中的演變。

-比較分析：引導學生比較《守株待兔》與其他寓言故事在主題、人物形象、寓意等方面的異同，提高學生的比較分析能力。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生以《守株待兔》為靈感，創(chuàng)作自己的寓言故事，通過寫作鍛煉學生的想象力與創(chuàng)造力。

-主題討論：組織學生圍繞“勤奮與懶惰”的主題進行討論，分享自己對于努力工作與不勞而獲的看法，培養(yǎng)學生的思辨能力。

-藝術創(chuàng)作：結合《守株待兔》的故事情節(jié)，鼓勵學生進行繪畫、手工制作等藝術創(chuàng)作，通過藝術形式表達對故事的理解和感悟。

-社會實踐：引導學生參與社區(qū)服務或志愿服務活動，親身體驗勞動的價值，將故事中的道理與實際生活相結合。

-家庭作業(yè)：家長可以與孩子一起在家中開展“守株待兔”主題的家庭活動，如角色扮演、故事續(xù)寫等，增進親子關系的同時，加深對故事的理解。

-課外閱讀：推薦學生閱讀《韓非子·說林》等古代寓言故事集，拓寬學生的知識面，了解中國傳統(tǒng)文化中的智慧。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解《守株待兔》時，我嘗試通過創(chuàng)設情境，如現場模擬農夫守株的場景，讓學生身臨其境地感受故事，這樣不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也加深了他們對故事內容的理解。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體展示故事中的關鍵畫面，如兔子撞樹、農夫守株等，幫助學生直觀地理解故事情節(jié)，同時結合動畫或視頻，使教學更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是由于他們對故事內容不感興趣或者不善于表達自己的觀點。

2.教學方法單一：在講解過程中，我主要依靠講授法，雖然能夠清晰地傳達知識，但缺乏互動性，可能限制了學生的思維發(fā)展。

3.評價方式局限：我主要采用口頭評價，缺乏對學生學習成果的全面評估，需要更加多樣化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，增加小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生主動參與，表達自己的看法。

2.豐富教學方法：我將嘗試采用多種教學方法，如項目式學習、合作學習等，以激發(fā)學生的學習興趣，促進他們的全面發(fā)展。

3.完善評價方式：我將引入形成性評價和總結性評價相結合的方式，通過課堂表現、作業(yè)完成情