1 學(xué)科學(xué) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)冀人版

1學(xué)科學(xué)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)冀人版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在依據(jù)冀人版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，課程內(nèi)容以直觀、易于理解的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在探究自然現(xiàn)象的過(guò)程中，掌握基本的科學(xué)方法和思維方式，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維、實(shí)踐創(chuàng)新及科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)探究活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升科學(xué)思維品質(zhì)。同時(shí)，在實(shí)踐操作中，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待科學(xué)的正確態(tài)度，培養(yǎng)其積極探究、勇于質(zhì)疑的精神，樹(shù)立對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)自然界的某些現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，例如天氣變化、動(dòng)植物的基本特征等。在幼兒園階段，他們可能已經(jīng)參與過(guò)簡(jiǎn)單的觀察和分類(lèi)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)探究有了初步的體驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)好奇心，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)直觀、互動(dòng)的方式吸引其興趣。學(xué)生在動(dòng)手操作和游戲中學(xué)習(xí)效果較好，對(duì)直觀形象的事物更容易理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在科學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)抽象概念理解困難、實(shí)驗(yàn)操作不熟練、觀察不夠細(xì)致等問(wèn)題。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能缺乏耐心和持久性，需要教師通過(guò)設(shè)計(jì)有趣、富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并引導(dǎo)他們克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本冀人版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材，確保學(xué)生能夠跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與課程相關(guān)的圖片、視頻等資源，通過(guò)多媒體教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如放大鏡、實(shí)驗(yàn)記錄表等，并檢查其完整性與安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保學(xué)生安全、有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道天氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同天氣現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣變化的多彩和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解天氣的定義，包括其主要影響因素和變化規(guī)律。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分，如溫度、濕度、風(fēng)力等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析，如臺(tái)風(fēng)、干旱、洪澇等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論天氣變化的未來(lái)預(yù)測(cè)或應(yīng)對(duì)措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如氣候變化、極端天氣等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于天氣變化的觀察日記或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.科學(xué)探究的基本方法

-觀察法：通過(guò)肉眼或儀器對(duì)物體或現(xiàn)象進(jìn)行觀察，記錄其特征和變化。

-實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，控制變量，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證假設(shè)。

-調(diào)查法：收集資料、訪問(wèn)專(zhuān)家、問(wèn)卷調(diào)查等方式，獲取信息。

2.天氣的基本概念

-天氣：指某地在短時(shí)間內(nèi)大氣層的變化情況，包括溫度、濕度、風(fēng)力、降水等。

-氣候：指某地多年平均的大氣狀態(tài)和變化規(guī)律。

3.天氣現(xiàn)象及其成因

-溫度：受太陽(yáng)輻射、地理位置、海洋和陸地分布等因素影響。

-濕度：空氣中水蒸氣的含量，受溫度、風(fēng)向和地形等因素影響。

-風(fēng)力：地球自轉(zhuǎn)、氣壓差異等因素導(dǎo)致空氣流動(dòng)。

-降水：水蒸氣凝結(jié)成云滴，云滴合并成雨滴，最終落到地面。

4.天氣預(yù)報(bào)

-天氣預(yù)報(bào)的依據(jù)：衛(wèi)星云圖、氣象觀測(cè)數(shù)據(jù)、數(shù)值模型等。

-天氣預(yù)報(bào)的種類(lèi)：短期預(yù)報(bào)、中期預(yù)報(bào)、長(zhǎng)期預(yù)報(bào)。

5.天氣與生活的關(guān)系

-天氣對(duì)農(nóng)業(yè)的影響：氣溫、降水等影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)和產(chǎn)量。

-天氣對(duì)交通的影響：雨、雪、霧等惡劣天氣影響交通安全。

-天氣對(duì)健康的影響：氣溫、濕度等影響人體舒適度和疾病傳播。

6.應(yīng)對(duì)天氣變化的方法

-防曬：夏天出門(mén)時(shí)涂抹防曬霜，戴遮陽(yáng)帽和太陽(yáng)鏡。

-防雨：下雨時(shí)攜帶雨具，如雨衣、雨傘等。

-防寒：冬天穿著保暖的衣物，注意室內(nèi)保暖。

7.科學(xué)思維與方法

-提出問(wèn)題：從生活實(shí)際出發(fā)，提出具有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。

-分析問(wèn)題：運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，分析問(wèn)題的原因和解決方案。

-解決問(wèn)題：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法，驗(yàn)證假設(shè)，得出結(jié)論。

8.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

-尊重事實(shí)：客觀、真實(shí)地記錄觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-勇于質(zhì)疑：敢于提出疑問(wèn)，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威。

-負(fù)責(zé)任：對(duì)待科學(xué)探究，認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵循道德規(guī)范。內(nèi)容邏輯關(guān)系①科學(xué)探究的基本方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法

-重點(diǎn)詞：觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查

-重點(diǎn)句：科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法和調(diào)查法。

②天氣的基本概念及其成因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：天氣的定義、氣候的區(qū)別、天氣現(xiàn)象的成因

-重點(diǎn)詞：天氣、氣候、溫度、濕度、風(fēng)力、降水

-重點(diǎn)句：天氣是指某地在短時(shí)間內(nèi)大